部编版语文九年级下册 1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
自主学习检测
1.杨绛先生曾说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”这种面对人生悲喜得失的“淡定与从容”，需要有________，______。的豁达胸襟。（《岳阳楼记》名句）
2.解释下列红体字。
（1）春和景明：——— （2）微斯人：—————
（3）增其旧制：______ （4）迁客骚人：____________
（5）沙鸥翔集：______ （6）连月不开：____________
不以物喜 不以己悲
日光
贬谪、降职
停息
天气放晴
如果没有

规模
A．没有语病；
B．句子成分残缺，缺少主语，去掉“使得”；
C．一面对两面
D．搭配不当
3.【2019·湖南长沙】下列句子，没有语病的一项是（ ）
A我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。
B为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。
C地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。
D“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
A
A不合逻辑：挫折不能快速成长；
B不合逻辑：“突然”和“渐渐”矛盾；
C语义重复：“流着汗”和“鼻头上早已挂满汗珠”重复。
4.下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（ ）
A成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能创造灿烂的明天。
B过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。
C环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。
D你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“别怕，有我在。”
D
祖国啊 ，我亲爱的祖国

舒婷
导入： 电视剧《谍战深海之惊蛰》中余顺年《致女儿书》中有这样几句话：

我不愿失去每一寸泥土?
哪怕是泥土之上的每一粒灰尘?
我不愿失去每一滴河水?
哪怕是河床之上升腾的水气?
我不愿失去任何?
因为她属于我的祖国?

1.理解诗歌中意象的含义，培养解读诗歌的能力。
2.感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。
学习目标
学习目标
走进作者
舒婷，我国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》， 散文集《心烟》等。
朦胧诗，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。
北岛、顾城、舒婷等是朦胧诗的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。

从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。
背景介绍
壹
贰
叁
肆
正确诵读
品味语言
把握意象
体会情感
思考：如何学习现代诗？
壹
正确诵读
思考：如何学习现代诗？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。标注字音，体会作者感情，感受文章的风格。


圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
干瘪 驳船 簇新 胚芽 绯红

淤滩 纤绳 迷惘 隧洞


一 读一读字音
biě
bó
cù
pēi
yū

fēi
qiàn
wǎng
suì
本诗诵读提示：
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。
第一节：长句式，多节拍，每两行表现一个意象，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。
第二节：诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。
第三节：诗句拉长，节拍增多。抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。
第四节：节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。

朗读第一节，思考问题：
什么是意象？
意象：就是作者为表达观点，抒发情感所借助的事物。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
—— 祖国啊！


这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？





乡村
厂矿


收获







中国的 窘迫艰难
农业
中国的 艰难沉重
工业
空洞贫乏
收获
困境
中国的 缓慢前进
局面
这些意象之间有什么联系？
都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。

感情基调：深沉而悲痛。
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊


对上节诗的总结



希望

比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。

朗读第二节，思考：

本节表现了怎样的情感？
既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。
这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了什么？
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊






??如何理解“神话的蛛网”呢？
思想上的束缚
▲
▲


本节感情有什么变化？
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
一切都充满生机和活力。
朗读第三节，思考：
我是你的十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国



微小的我是祖国的一部分

诗人把自己完全融入祖国和人民之中。

热爱与奉献
朗读第四节，思考：


祖国




是诗人，更是广大人民。
这一节写了什么内容？
再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。
本节抒发的感情与第三节有何异同？
紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。
？
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讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？

诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表。

破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由




过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献


祖国啊，我亲爱的祖国
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
四个意象群
祖国啊
面对祖国长期以来贫穷和落后而发出
祖国啊
祖国有了希望而不能实现希望
的痛苦而呼喊
的痛苦的呼喊
祖国啊
为祖国的觉醒振兴而发出
的欣喜的呼喊
祖国啊
对祖国的无限热爱。
反复咏唱

感情逐层加深
写作手法：
“我深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和祈福！”
——温家宝

拓展延伸
同学们：武汉疫情爆发后，各地支援武汉，出现了一批批的90后白衣天使，他们担起了疫情的重任。所谓白衣天使，只不过是一群孩子，换了身衣服，学着前辈的样子，和死神抢人。勇敢奔赴前线，遏制疫情，保护亿万中国人。作为中学生的你，对此有什么看法，请写一篇文章，题目自拟，题材不限（诗歌除外），不少于600字。