四年级下册科学教案 -1.7 不一样的电路连接 教科版

不一样的电路连接
【教学目标】
科学概念：
1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
过程与方法：
1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
2、尝试用不同的方法连接电路，并反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
情感态度价值观：
1、培养学生缜密推断的态度。
2、乐于交流自己的观点。
【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
【教学难点】尝试用不同的方法连接电路，并反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
【教学准备】
教师课件，分组准备：电路检测器，黑盒一、四个接线头的接线盒二（内部有多四种不同的连接方式），四节电池（配电池盒）、二个小灯泡（带灯座）、导线
【教学过程】
一、课前谈话
出示电路检测器
1、教师：这是什么？之前用它来做什么？使用它之前要注意什么？
预设：用来检测物体是导体还是绝缘体。用两个检测头碰一下，确保检测器是完好的。
2、教师示范怎么操作。
3、教师：今天我们用它来做个游戏，这个游戏中来了一个新的嘉宾，展示黑盒（ppT出示黑盒的正面和里面的4个接线柱）
教师：它是怎么构成的？外面四个点是导体还是绝缘体？
二、里面是怎样连接的？
一根导线的黑盒
1、师：现在有一根导线连在两个点之间，有几种可能性？请大家小组合作，在导学单一上画一画
学生上台画（至少两组）
师：哪一种猜测更好？好在什么什么地方？
如果学生回答不出，师：哪种更有序，不会遗漏、不重复？
2、师：不打开盖子，怎么知道导线连在哪两个点之间？具体怎么操作？
预设：用电路检测器检测，
比如检测点1和点2时，灯泡亮，说明导线连在点1和点2之间。
3、这是记录单,如何记录呢？
学生汇报如何记录
实验前老师要给大家一些温馨提示
温馨提示：
A、检测前，用两个检测头接触下，以确保检测器完好。
检测时,如果不亮，再次确保检测器是否完好，并且多测两次，再记录。
对每两点检测时，都要进行记录。
4、学生实验
5、PPT上传学生记录单，学生汇报
PPT上传学生记录单
师：导线连在哪两个点之间？测了几次？
哪种更有序，不会遗漏？
6、根据学生回答，达成共识。
7、选择题：灯泡不亮时，说明形成电的通路还是断路，有或者没有导体连接；灯泡亮时，说明形成电的通路还是断路，有或者没有导体连接。
若干导线的黑盒
1、师：我又给大家准备了一个黑盒，里面有几根导线，怎样连接的都不知道，请你们用刚才的方法检测，记录。
师：检测好之后，思考以下问题。
（学生读）根据检测结果，哪几个点之间是连接的？哪些点不和它们连接？可能有几根导线？
并根据实验结果画出可能的连接方式
师：这个实验步骤清楚了吗？
学生说一遍
2、举例：比如检测时，1和2是亮的，3和4亮的，其他不亮，有几根导线？怎么画？
3、学生实验
4、学生汇报
5、打开盖子，看看你们是哪一种连接？
每一组都汇报自己是哪一种。
6、师：它们是相同的电路连接吗？出示课题。
不一样的电路连接
灯泡的串联和并联
1、同学们刚刚检测结果相同，但连接却不尽相同，请看下面两组电路，有何发现？灯泡连接相同吗？
2、师：根据灯泡的连接，科学家给它们取了自己的名字，灯泡的串联和并联（板书）
PPT:（学生读）像这样，把几个导体依次首尾相连接，接入电路，这样的连接方式 叫做串联，这样连接成的电路叫做串联电路;
把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫并联，这样连接成的电路叫并联电路
3、师：为什么串联暗，并联亮呢？
学生先说，再资料给出。
电池的串联和并联
1、师：电池可以串联、并联吗？下面两组电路，哪个是电池串联，哪个是并联？电池有正极和负极，串联和并联正负极连接相同吗？
2、请你们用电池的串联和并联，组装两个电路，分别使一个灯泡亮起来（可参考实物图）。
温馨提示:
组装两个电路
2人连电池的串联电路，2人连电池的并联电路，先完成的帮助同组的同学。
电池有正极、负极之分，连接错误会导致灯泡不亮。
3、 学生实验
4、师：观察有何不同？
师：为什么电池串联亮，并联暗呢？学生说说再资料给出
四、应用拓展
师：学习了今天的知识，让我来考考你们，教室里的灯，你们觉得是串联还是并联呢？
（教师打开一个开关，几盏灯会亮，教师再打开一个开关，几盏灯会亮）
小组讨论
五、小结
今天你的收获是什么？
【板书设计】不一样的电路连接
通路 亮 有导体相连
断路 不亮 没有导体相连
导学单一 只有一根导线连在两点之间，画出所有的可能性
第 组

导学单二 任务：找出导线连在哪两个点之间？ 打“√” 第 组
亮
不亮
结论：导线连在 两点之间。
导学单三、实验时，不能打开盖子） 第 组
1-2
1-3
1-4
2-3
2-4
3-4
通 路（亮）
断 路（不亮）
思考：根据实验结果，哪些点之间是连通的？哪些点不和它们连通？可能有几根导线？
画出可能的连接方式
方式一 方式二 方式三 方式四