一年级下册教案 4.《常见的动物》青岛版
文档属性
| 名称 | 一年级下册教案 4.《常见的动物》青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 141.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-10 14:19:38 | ||
图片预览
文档简介
4.《常见的动物》教学设计
【教材分析】
《常见的动物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》单元的第一课时，本课的学习，对于本单元后面三课的学习具有指导作用。在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。
本课主要侧重于知道动物的名称和外部特征，知道它们生活在哪里，认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。通过新颖的活动、巧妙的环节设计，能够有效激发学生的探究兴趣，达到既定教学目标。
【学生分析】
一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。在老师的细心引导下，学生能够展开对常见动物特征的探究。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。
2.知道不同的动物生活在不同的环境中。
科学探究目标：
1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。
2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：
增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
【重 难 点】知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。
【器材准备】
学生准备：常见小动物的图片、活动手册。
教师准备：课件
【教学过程】
导入新课
1.[PPT 1出示]出示课题：常见的动物
2.[PPT 2出示]活动准备：观察身边的小猫、小狗、小鸟等。
教师指导学生提前做好活动准备。
3.[PPT3、4、5出示]小猫、小狗、天鹅三种动物的图片。
教师指导学生观察三种动物。
交流自己的发现，班内汇报。
教师板书课题：常见的动物。
探究新知
活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。
1.[PPT 6出示]五种动物的图片。
教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙五种典型动物的图片，指导学生观察动物的外部特征。
指名学生说一说这些动物的名称。
观察五种动物的图片，找出它们的不同特征。
学生小组交流，班内汇报。
[PPT 7出示]观察结果。
教师指导学生说一说这几种动物的外形特征。
[PPT 8出示]更多动物的图片。
学生分组讨论它们的名称和外部特征。
班内汇报。
2.[PPT 9出示]常见动物特征小结。
大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙、大象、猴子、小猪……都是动物，不同的动物有不同的外部特征；动物属于生物。
3.[PPT 10出示]法治在线。
师：各种小动物都是我们的朋友，我们应该爱护它们。我国法律规定：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
学生读法律内容，说说自己知道的珍稀野生动物，树立保护野生动物及其栖息地的意识。
[PPT 11出示]出示活动手册。
教师指导学生将自己认识的动物用“√”选出来。
学生勾选。
活动二：说一说，这些动物生活在哪里？
1.[PPT 12出示]出示兔子、鱼等六种动物的图片。
观察图片，说说图中你最熟悉的一种动物。
学生介绍一种动物的特征和生活环境，甄别还有什么动物生活在这种环境中。
小组讨论：动物的外部特征和它的生活环境有什么关系？
师生小结：动物的生活环境是不同的。
2. [PPT 13出示]观察结果。
教师指导学生汇报这些动物生活在哪里。
3.[PPT 14出示]活动手册。
指导学生将观察结果记录在活动手册中。
4.[PPT 15出示]你还知道哪些动物生活在水中？
教师指导学生说一说，如鲤鱼、鲫鱼、鲳鱼、带鱼、鲨鱼等生活在水中。
三、拓展活动：它们有哪些不同？
1.[PPT 16出示]绵羊和山羊的图片。
引导学生观察图片，重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等，发现它们的不同。
有条件的学校布置学生课下对这两种动物进行实地观察，从而认识两种动物的各种特征。
2.[PPT 17出示]活动手册。
指导学生将发现的绵羊和山羊的不同用圆圈标注出来。
四、总结
教师引导学生总结本节课学习到的知识。
学生回答。
【板书设计】
常见的动物
大熊猫 小鸟
说一说它们的名称，找一找它们的特征： 金鱼 蝴蝶
青蛙
兔子、蝗虫、麻雀：地上
2.说一说，这些动物生活在哪里：
鱼、虾、海豚：水中
【记录表】
【教材分析】
《常见的动物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》单元的第一课时，本课的学习，对于本单元后面三课的学习具有指导作用。在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。
本课主要侧重于知道动物的名称和外部特征，知道它们生活在哪里，认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。通过新颖的活动、巧妙的环节设计，能够有效激发学生的探究兴趣，达到既定教学目标。
【学生分析】
一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。在老师的细心引导下，学生能够展开对常见动物特征的探究。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。
2.知道不同的动物生活在不同的环境中。
科学探究目标：
1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。
2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：
增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
【重 难 点】知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。
【器材准备】
学生准备：常见小动物的图片、活动手册。
教师准备：课件
【教学过程】
导入新课
1.[PPT 1出示]出示课题：常见的动物
2.[PPT 2出示]活动准备：观察身边的小猫、小狗、小鸟等。
教师指导学生提前做好活动准备。
3.[PPT3、4、5出示]小猫、小狗、天鹅三种动物的图片。
教师指导学生观察三种动物。
交流自己的发现，班内汇报。
教师板书课题：常见的动物。
探究新知
活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。
1.[PPT 6出示]五种动物的图片。
教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙五种典型动物的图片，指导学生观察动物的外部特征。
指名学生说一说这些动物的名称。
观察五种动物的图片，找出它们的不同特征。
学生小组交流，班内汇报。
[PPT 7出示]观察结果。
教师指导学生说一说这几种动物的外形特征。
[PPT 8出示]更多动物的图片。
学生分组讨论它们的名称和外部特征。
班内汇报。
2.[PPT 9出示]常见动物特征小结。
大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙、大象、猴子、小猪……都是动物，不同的动物有不同的外部特征；动物属于生物。
3.[PPT 10出示]法治在线。
师：各种小动物都是我们的朋友，我们应该爱护它们。我国法律规定：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
学生读法律内容，说说自己知道的珍稀野生动物，树立保护野生动物及其栖息地的意识。
[PPT 11出示]出示活动手册。
教师指导学生将自己认识的动物用“√”选出来。
学生勾选。
活动二：说一说，这些动物生活在哪里？
1.[PPT 12出示]出示兔子、鱼等六种动物的图片。
观察图片，说说图中你最熟悉的一种动物。
学生介绍一种动物的特征和生活环境，甄别还有什么动物生活在这种环境中。
小组讨论：动物的外部特征和它的生活环境有什么关系？
师生小结：动物的生活环境是不同的。
2. [PPT 13出示]观察结果。
教师指导学生汇报这些动物生活在哪里。
3.[PPT 14出示]活动手册。
指导学生将观察结果记录在活动手册中。
4.[PPT 15出示]你还知道哪些动物生活在水中？
教师指导学生说一说，如鲤鱼、鲫鱼、鲳鱼、带鱼、鲨鱼等生活在水中。
三、拓展活动：它们有哪些不同？
1.[PPT 16出示]绵羊和山羊的图片。
引导学生观察图片，重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等，发现它们的不同。
有条件的学校布置学生课下对这两种动物进行实地观察，从而认识两种动物的各种特征。
2.[PPT 17出示]活动手册。
指导学生将发现的绵羊和山羊的不同用圆圈标注出来。
四、总结
教师引导学生总结本节课学习到的知识。
学生回答。
【板书设计】
常见的动物
大熊猫 小鸟
说一说它们的名称，找一找它们的特征： 金鱼 蝴蝶
青蛙
兔子、蝗虫、麻雀：地上
2.说一说，这些动物生活在哪里：
鱼、虾、海豚：水中
【记录表】