人教版生物八年级下册3．3《生物进化的原因》课件 （共68张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册3．3《生物进化的原因》课件 （共68张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-11 07:59:29 | ||
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文档简介
(共68张PPT)
第七单元
第三章 第三节
生物进化的原因
生物学 八年级 下册
1、研究生物进化的主要证据是 ，重要方法是 ，对现存生物 的比较研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。
2、科学家通过对 的纵向比较和 的
横向比较来推断 的大致过程。
3、生物进化的总体趋势是：
。
4、在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自 的 和 。
形态结构
生活习性
由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
化石
比较法
化石
现存物种
生物进化
知识回顾
亲缘关系
适应环境
7.3.3 生物进化的原因
学习目标：
1、分析生物进化的一个实例。
2、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
3、通过模拟探究，提高动手实践能力和分析数据的能力。
4、关注生物与环境之间的关系。
第一课时
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（如图）。在这个海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？
想一想 议一议
刮大风¨¨有翅无翅
在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？
新的生物种类又是怎样形成的？
推动生物不断进化的原因是什么？
生
物
进
化
生
物
进
化
对这些问题，人们提出了各种不同的解释。
下面请你通过自己的分析，对一个真实的事例作出合理的解释。
任务一：分析生物进化的实例
18世纪的英国曼彻斯特地区，林木葱茏，空气清新。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，其幼虫被称为
桦尺蠖[huò]，
它们夜间活动，
白天栖息在长
满地衣的树干
上。
长满地衣的树干上的桦尺蠖
1850年，一些生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。
提示：
深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。
百年后，这里变成了工业城市，工厂林立，烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的
是，这里的深
色桦尺蛾变成
了常见类型，
而浅色桦尺蛾
却成了少数。
黑褐色树干上的桦尺蠖
1950年
1850年
为什么会出现这样的变化
?
科学家的实验：将数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树干上(1950年——黑褐色)，在远处用望远镜观察。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，浅色桦尺蛾所剩无几。
1、你认为曼彻斯特地区百年间桦尺蛾的数量由浅色居多变为深色居多的原因是什么？
主要是受环境影响，一方面工厂排出的煤烟杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蛾的天敌(鸟)，选择保留了与环境色彩相近的深色桦尺蛾，淘汰了容易被发现的浅色桦尺蛾，最终导致该地区的深色桦尺蛾成为常见类型。
思考：
2、桦尺蛾的深体色出现原因是什么？深体色是环境污染直接造成的，或者说是被煤烟将浅色桦尺蛾熏成深色的吗？
桦尺蛾的深体色出现是自然变异的结果。因为自然变异，原本就形成了几种体色，这些体色是可遗传的变异。因此，深色桦尺蛾的出现不是环境污染将其熏成深色所致。
3、桦尺蛾的深体色对其生存有何意义？
在环境改变的情况下，桦尺蛾的深体色这种变异对其后代的生存是有利的。
曼彻斯特地区百年间，桦尺蛾群体的体色发生变化——由浅色居多变为深色居多，是内部因素和外部因素共同作用的结果。内因是桦尺蛾体内遗传物质发生了变异，这种变异是可遗传的变异；外因是环境的作用，包括污染了的环境(无机环境)和天敌(生物环境)等因素。桦尺蛾在遗传和变异的基础上，在环境因素的作用下，选择保留了对其后代生存有利的变异，淘汰了对其后代生存不利的变异，从而导致该地区桦尺蛾群体的颜色发生了变化。
分析实例小结：
若要使曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾恢复为常见类型，你认为该怎样做？
应关闭该地区的污染企业和工厂，治理环境，恢复“林木葱茏，空气清新”的良好环境。同时要保护鸟类等生物，维持食物链的相对稳定，充分发挥鸟类对桦尺蛾的选择作用。
活学活用
深色桦尺蛾利用变异而来的深体色保住了自身的性命，并得以繁衍和发展。那么，生物圈中其它生物不断进化的原因，是否与此类似呢？
尽管我们不能重复桦尺蛾体色变化的整个过程，但我们可以设法模拟。模拟探究有助于你对这一现象的理解。在模拟探究之前，我们先来了解一下自然界中几种常见的动物自我保护的现象。
动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。
动物的保护色
任务二：模拟保护色的形成过程
保护色的概念：
草丛中的鸟
草丛中的虎
保护色的作用：
具有保护色的动物不易被其它动物所发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。
你看到了什么？
感受到保护色的作用了吗？
保护色
夏天的雷鸟
秋天的雷鸟
冬天的雷鸟
秋冬过渡阶段的雷鸟
保护色的实例：
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
保护色 是动物在适应环境的过程中所表现出来的一个方面，动物的拟态和警戒色也是动物适应环境的表现。
警戒色 是指某些有恶臭和毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。警戒色可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
拟态 是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
自然选择使不同生物对环境形成适应的多样性
知识扩展
警戒色
拟态
保护色和拟态都表现为与环境色彩相似，不易被识别，而警戒色则表现得与环境不同，容易被发现，且具警戒色的动物一般都具有潜在的伤害性，据此可把警戒色与其他两者区分开。
拟态
是树叶吗？
考考你的眼力
是落叶吗？
是花吗？
都是枯枝吗？
我在哪儿？
警 戒 色
小心！ 别碰我！ 有毒！危险！
探究：模拟保护色的形成过程
思考：科学探究一般有哪些基本步骤？
提出问题 → 作出假设 → 制定计划
→ 实施计划 → 得出结论 → 表达交流
一、提出问题:
1、动物的保护色是怎样形成的？
2、体色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来吗？
二、作出假设：
体色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
三、制定计划：（参照64页 ①～⑨）
① 6人一组。组长组织、发令、监督、记录等；组员要发扬合作精神，协助组长完成各步工作。
② 五色小纸片的颜色模拟某种动物不同体色的变异类型。大彩纸颜色模拟该动物的生活环境。（各组大彩纸颜色最好不同，且最好有一种小纸片颜色与大彩纸颜色相同或相近。）
(问题要具体、明确)
三、制定计划：（续上页）
③ 每个组员数一种颜色的小纸片16张交给组长。
④ 组长将其混合后均匀撒在彩纸上（组员协助，尽量散开小纸片，防止堆叠），并记录相关数据。
⑤ 组员(捕食者)先背向桌子，当组长发令后转身迅速随机捕食小纸片(猎物)，每次转身捕食1个，放在另一手上。然后再背向桌子，再转身捕食。每人如此连续捕食12次后，本轮(代)捕食结束，将手中猎物放回盘中。组长统计彩纸上各色幸存者数目。
⑥ 组员为彩纸上幸存者补充后代：每捡起1个幸存者补充3个同色后代一起放在手中，完成后交给组长。
⑦ 重复④⑤⑥步，至第5代结束。
第 组 环境色彩： 色
? 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片
颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红
绿
黄
蓝
白
4
7
2
6
1
16
28
8
24
4
3
10
3
4
0
12
40
12
16
2
14
1
3
8
56
4
12
1
15
0
4
4
60
16
0
17
3
2 绿
四、实施计划： （完成步骤①～⑦，并记录。）
16
16
16
16
16
五、得出结论：
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
六、讨论交流：
1、在各代中，哪种体色的“幸存者”最多？这与大彩纸颜色（环境色彩）有关吗？
有关。体色与环境色彩最接近的“幸存者”最多。
2、同一体色的“幸存者”从第一代到第五代，数目有什么变化？这与环境色彩有关吗？
有关。体色与环境色彩最接近的“幸存者”，数目逐代增多。体色与环境色彩相差越大 ，“幸存者”数目减少得越快，甚至很快灭绝。
(根据假设作结论)
探究小结：
体色与环境色彩较接近的动物不易被天敌发现，反之则易被捕食。这样，与环境相适应的动物得以生存和繁衍，一代一代下去，这种体色便成了该动物的保护色。
课堂小结
本课通过对英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例分析，以及模拟保护色形成过程的探究，初步了解了生物进化的原因。可简单归纳为两个方面：一是生物进化的动力——环境的改变；二是生物进化的基础——遗传与变异。只有适应不断变化的环境，才不会被淘汰，才能得以生存与繁衍。
生物进化的原因
有利变异
1、内因——遗传和变异
不利变异
2、外因——环境作用
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。通过这个过程，一代一代，生物就不断向前发展和进化。
板书：
重要结论：
遗传和变异——生物进化的基础
环境的改变——生物进化的外在动力
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
自然选择的动力：激烈的生存斗争。
生物进化的内在因素：遗传和变异。
7.3.3 生物进化的原因
第二课时
学习目标：
1、概述自然选择学说的主要内容。
2、运用自然选择学说解释有关实例。
3、认同生物进化的基本观点。
自然选择
生物进化的原因是什么呢？
人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
达尔文
(C.R.Darwin, 1809-1882)
1859年出版的《物种起源》中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
自然选择的概念：
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
遗传和变异
生存斗争
适者生存
大多数生物具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。
过度繁殖
过度繁殖
过度繁殖
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。
220 = 1,048,576
生物个体间为获得足够的食物和空间而进行的斗争。
生存斗争
生物为争夺有限的生活条件。
产生生存斗争的原因
部分生物个体死亡。
对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
产生生存斗争的结果
生存斗争是生物进化的动力
生物都有遗传和变异现象。
遗传和变异
遗传和变异具有普遍性；
变异具有不定向性。
遗传和变异的特性
适者生存
适应的生物容易生存下来；
不适应环境的生物容易被淘汰。
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。
长颈鹿的长
脖子是怎么
来的？
1. 起初，长颈鹿的脖子有长有短。
颈的长短可以遗传。
2. 当低处的树叶被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处的树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
对自然选择的理解：
1. 生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异和遗传是生物进化的基础。
2.生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。
隼捕食兔子
3.在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来（适者生存），具有不利变异的个体则被淘汰，这便是自然选择。
有翅和残翅昆虫
4.自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。
5.自然选择使不断变化的生物适应不断变化的环境，所以生物永远在发展进化过程之中，不会停止在一个水平上。
生物进化是不是到人类就停止了呢？
不是，自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展过程中，不会停止在一个水平上。
小结：
自然中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
遗传和变异是生物进化的基础；环境的改变是生物进化的外在动力。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
1、用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
不是！ 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
遗传变异——昆虫抗药性的产生
狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，繁殖更多的个体，并将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。
用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程
4、刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很
好，可到后来，效果不明显，请你用达尔
文的自然选择学说的观点分析此现象。
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
金鱼的驯化
金鱼是由金鲫鱼驯化而来的。
我国是饲养金鱼最早的国家。
我国在七八百年中，完成了金鱼
的驯化，选育出绚丽多姿、颜色
各异的不同品种。
原鸡
遗传和变异
人工不断选择
(符合人类需要
的生存下来)
新的物种
人工驯养
自然选择和人工选择的比较
比较项目 自然选择 人工选择
选择因素 自然环境 人
选择条件 有利变异 有利于人的变异
选择结果 保留了能够更好地适应环境的变异 满足人类的某种需
求，但是不一定是生物本身的有利变异
进化速度 时间长、速度慢 时间短、速度快
自然选择学说图解
原始
昆虫
有翅
无翅
大风大浪
√
×
淘汰
无翅
过度繁殖
遗传变异
生存斗争
适者生存
1、生物进化的动力是（ ）
A.过度繁殖 B.生存斗争
C.遗传和变异 D.适者生存
2、根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ ）
A.保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群
B.保留了新出现的物种，淘汰了古老的物种
C.保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种
D.保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种
B
D
3、自然选择能很好的解释（ ）
A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用
C.多样性和适应性 D.生长和发育
4、生物界存在生存竞争的根本原因是（ ）
A.生物的本性 B.生物的强弱
C.生物生存条件有限 D.适者生存
C
C
5、达尔文的进化理论认为，生物进化的原因是（ ）
A．生物产生了有利变异??
B．过度繁殖
C．有利变异可以遗传????
D．有利变异、选择、遗传的综合作用
6、生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿色而不是褐色。达尔文对这种现象的解释是（ ）
A．人工选择??? B．基因改变
C．适者生存???? D．遗传和变异
D
C
7、瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑、避役的体色随环境而改变、蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂。这三种适应现象依次属于（ ）
A．保护色、警戒色、拟态
B．拟态、保护色、警戒色
C．警戒色、拟态、保护色
D．警戒色、保护色、拟态
D
8、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、变异所造成的 B、对外界刺激作出的反应
C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
9、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
C、异常的自然现象 D、植物发生的突然变化
D
A
10. 某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后 疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
第七单元
第三章 第三节
生物进化的原因
生物学 八年级 下册
1、研究生物进化的主要证据是 ，重要方法是 ，对现存生物 的比较研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。
2、科学家通过对 的纵向比较和 的
横向比较来推断 的大致过程。
3、生物进化的总体趋势是：
。
4、在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自 的 和 。
形态结构
生活习性
由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
化石
比较法
化石
现存物种
生物进化
知识回顾
亲缘关系
适应环境
7.3.3 生物进化的原因
学习目标：
1、分析生物进化的一个实例。
2、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
3、通过模拟探究，提高动手实践能力和分析数据的能力。
4、关注生物与环境之间的关系。
第一课时
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（如图）。在这个海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？
想一想 议一议
刮大风¨¨有翅无翅
在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？
新的生物种类又是怎样形成的？
推动生物不断进化的原因是什么？
生
物
进
化
生
物
进
化
对这些问题，人们提出了各种不同的解释。
下面请你通过自己的分析，对一个真实的事例作出合理的解释。
任务一：分析生物进化的实例
18世纪的英国曼彻斯特地区，林木葱茏，空气清新。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，其幼虫被称为
桦尺蠖[huò]，
它们夜间活动，
白天栖息在长
满地衣的树干
上。
长满地衣的树干上的桦尺蠖
1850年，一些生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。
提示：
深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。
百年后，这里变成了工业城市，工厂林立，烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的
是，这里的深
色桦尺蛾变成
了常见类型，
而浅色桦尺蛾
却成了少数。
黑褐色树干上的桦尺蠖
1950年
1850年
为什么会出现这样的变化
?
科学家的实验：将数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树干上(1950年——黑褐色)，在远处用望远镜观察。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，浅色桦尺蛾所剩无几。
1、你认为曼彻斯特地区百年间桦尺蛾的数量由浅色居多变为深色居多的原因是什么？
主要是受环境影响，一方面工厂排出的煤烟杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蛾的天敌(鸟)，选择保留了与环境色彩相近的深色桦尺蛾，淘汰了容易被发现的浅色桦尺蛾，最终导致该地区的深色桦尺蛾成为常见类型。
思考：
2、桦尺蛾的深体色出现原因是什么？深体色是环境污染直接造成的，或者说是被煤烟将浅色桦尺蛾熏成深色的吗？
桦尺蛾的深体色出现是自然变异的结果。因为自然变异，原本就形成了几种体色，这些体色是可遗传的变异。因此，深色桦尺蛾的出现不是环境污染将其熏成深色所致。
3、桦尺蛾的深体色对其生存有何意义？
在环境改变的情况下，桦尺蛾的深体色这种变异对其后代的生存是有利的。
曼彻斯特地区百年间，桦尺蛾群体的体色发生变化——由浅色居多变为深色居多，是内部因素和外部因素共同作用的结果。内因是桦尺蛾体内遗传物质发生了变异，这种变异是可遗传的变异；外因是环境的作用，包括污染了的环境(无机环境)和天敌(生物环境)等因素。桦尺蛾在遗传和变异的基础上，在环境因素的作用下，选择保留了对其后代生存有利的变异，淘汰了对其后代生存不利的变异，从而导致该地区桦尺蛾群体的颜色发生了变化。
分析实例小结：
若要使曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾恢复为常见类型，你认为该怎样做？
应关闭该地区的污染企业和工厂，治理环境，恢复“林木葱茏，空气清新”的良好环境。同时要保护鸟类等生物，维持食物链的相对稳定，充分发挥鸟类对桦尺蛾的选择作用。
活学活用
深色桦尺蛾利用变异而来的深体色保住了自身的性命，并得以繁衍和发展。那么，生物圈中其它生物不断进化的原因，是否与此类似呢？
尽管我们不能重复桦尺蛾体色变化的整个过程，但我们可以设法模拟。模拟探究有助于你对这一现象的理解。在模拟探究之前，我们先来了解一下自然界中几种常见的动物自我保护的现象。
动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。
动物的保护色
任务二：模拟保护色的形成过程
保护色的概念：
草丛中的鸟
草丛中的虎
保护色的作用：
具有保护色的动物不易被其它动物所发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。
你看到了什么？
感受到保护色的作用了吗？
保护色
夏天的雷鸟
秋天的雷鸟
冬天的雷鸟
秋冬过渡阶段的雷鸟
保护色的实例：
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
保护色 是动物在适应环境的过程中所表现出来的一个方面，动物的拟态和警戒色也是动物适应环境的表现。
警戒色 是指某些有恶臭和毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。警戒色可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
拟态 是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
自然选择使不同生物对环境形成适应的多样性
知识扩展
警戒色
拟态
保护色和拟态都表现为与环境色彩相似，不易被识别，而警戒色则表现得与环境不同，容易被发现，且具警戒色的动物一般都具有潜在的伤害性，据此可把警戒色与其他两者区分开。
拟态
是树叶吗？
考考你的眼力
是落叶吗？
是花吗？
都是枯枝吗？
我在哪儿？
警 戒 色
小心！ 别碰我！ 有毒！危险！
探究：模拟保护色的形成过程
思考：科学探究一般有哪些基本步骤？
提出问题 → 作出假设 → 制定计划
→ 实施计划 → 得出结论 → 表达交流
一、提出问题:
1、动物的保护色是怎样形成的？
2、体色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来吗？
二、作出假设：
体色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
三、制定计划：（参照64页 ①～⑨）
① 6人一组。组长组织、发令、监督、记录等；组员要发扬合作精神，协助组长完成各步工作。
② 五色小纸片的颜色模拟某种动物不同体色的变异类型。大彩纸颜色模拟该动物的生活环境。（各组大彩纸颜色最好不同，且最好有一种小纸片颜色与大彩纸颜色相同或相近。）
(问题要具体、明确)
三、制定计划：（续上页）
③ 每个组员数一种颜色的小纸片16张交给组长。
④ 组长将其混合后均匀撒在彩纸上（组员协助，尽量散开小纸片，防止堆叠），并记录相关数据。
⑤ 组员(捕食者)先背向桌子，当组长发令后转身迅速随机捕食小纸片(猎物)，每次转身捕食1个，放在另一手上。然后再背向桌子，再转身捕食。每人如此连续捕食12次后，本轮(代)捕食结束，将手中猎物放回盘中。组长统计彩纸上各色幸存者数目。
⑥ 组员为彩纸上幸存者补充后代：每捡起1个幸存者补充3个同色后代一起放在手中，完成后交给组长。
⑦ 重复④⑤⑥步，至第5代结束。
第 组 环境色彩： 色
? 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片
颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红
绿
黄
蓝
白
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3
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2
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1
3
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56
4
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1
15
0
4
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60
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0
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3
2 绿
四、实施计划： （完成步骤①～⑦，并记录。）
16
16
16
16
16
五、得出结论：
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
六、讨论交流：
1、在各代中，哪种体色的“幸存者”最多？这与大彩纸颜色（环境色彩）有关吗？
有关。体色与环境色彩最接近的“幸存者”最多。
2、同一体色的“幸存者”从第一代到第五代，数目有什么变化？这与环境色彩有关吗？
有关。体色与环境色彩最接近的“幸存者”，数目逐代增多。体色与环境色彩相差越大 ，“幸存者”数目减少得越快，甚至很快灭绝。
(根据假设作结论)
探究小结：
体色与环境色彩较接近的动物不易被天敌发现，反之则易被捕食。这样，与环境相适应的动物得以生存和繁衍，一代一代下去，这种体色便成了该动物的保护色。
课堂小结
本课通过对英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例分析，以及模拟保护色形成过程的探究，初步了解了生物进化的原因。可简单归纳为两个方面：一是生物进化的动力——环境的改变；二是生物进化的基础——遗传与变异。只有适应不断变化的环境，才不会被淘汰，才能得以生存与繁衍。
生物进化的原因
有利变异
1、内因——遗传和变异
不利变异
2、外因——环境作用
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。通过这个过程，一代一代，生物就不断向前发展和进化。
板书：
重要结论：
遗传和变异——生物进化的基础
环境的改变——生物进化的外在动力
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
自然选择的动力：激烈的生存斗争。
生物进化的内在因素：遗传和变异。
7.3.3 生物进化的原因
第二课时
学习目标：
1、概述自然选择学说的主要内容。
2、运用自然选择学说解释有关实例。
3、认同生物进化的基本观点。
自然选择
生物进化的原因是什么呢？
人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
达尔文
(C.R.Darwin, 1809-1882)
1859年出版的《物种起源》中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
自然选择的概念：
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
遗传和变异
生存斗争
适者生存
大多数生物具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。
过度繁殖
过度繁殖
过度繁殖
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。
220 = 1,048,576
生物个体间为获得足够的食物和空间而进行的斗争。
生存斗争
生物为争夺有限的生活条件。
产生生存斗争的原因
部分生物个体死亡。
对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
产生生存斗争的结果
生存斗争是生物进化的动力
生物都有遗传和变异现象。
遗传和变异
遗传和变异具有普遍性；
变异具有不定向性。
遗传和变异的特性
适者生存
适应的生物容易生存下来；
不适应环境的生物容易被淘汰。
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。
长颈鹿的长
脖子是怎么
来的？
1. 起初，长颈鹿的脖子有长有短。
颈的长短可以遗传。
2. 当低处的树叶被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处的树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
对自然选择的理解：
1. 生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异和遗传是生物进化的基础。
2.生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。
隼捕食兔子
3.在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来（适者生存），具有不利变异的个体则被淘汰，这便是自然选择。
有翅和残翅昆虫
4.自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。
5.自然选择使不断变化的生物适应不断变化的环境，所以生物永远在发展进化过程之中，不会停止在一个水平上。
生物进化是不是到人类就停止了呢？
不是，自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展过程中，不会停止在一个水平上。
小结：
自然中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
遗传和变异是生物进化的基础；环境的改变是生物进化的外在动力。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
1、用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
不是！ 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
遗传变异——昆虫抗药性的产生
狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，繁殖更多的个体，并将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。
用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程
4、刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很
好，可到后来，效果不明显，请你用达尔
文的自然选择学说的观点分析此现象。
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
金鱼的驯化
金鱼是由金鲫鱼驯化而来的。
我国是饲养金鱼最早的国家。
我国在七八百年中，完成了金鱼
的驯化，选育出绚丽多姿、颜色
各异的不同品种。
原鸡
遗传和变异
人工不断选择
(符合人类需要
的生存下来)
新的物种
人工驯养
自然选择和人工选择的比较
比较项目 自然选择 人工选择
选择因素 自然环境 人
选择条件 有利变异 有利于人的变异
选择结果 保留了能够更好地适应环境的变异 满足人类的某种需
求，但是不一定是生物本身的有利变异
进化速度 时间长、速度慢 时间短、速度快
自然选择学说图解
原始
昆虫
有翅
无翅
大风大浪
√
×
淘汰
无翅
过度繁殖
遗传变异
生存斗争
适者生存
1、生物进化的动力是（ ）
A.过度繁殖 B.生存斗争
C.遗传和变异 D.适者生存
2、根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ ）
A.保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群
B.保留了新出现的物种，淘汰了古老的物种
C.保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种
D.保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种
B
D
3、自然选择能很好的解释（ ）
A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用
C.多样性和适应性 D.生长和发育
4、生物界存在生存竞争的根本原因是（ ）
A.生物的本性 B.生物的强弱
C.生物生存条件有限 D.适者生存
C
C
5、达尔文的进化理论认为，生物进化的原因是（ ）
A．生物产生了有利变异??
B．过度繁殖
C．有利变异可以遗传????
D．有利变异、选择、遗传的综合作用
6、生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿色而不是褐色。达尔文对这种现象的解释是（ ）
A．人工选择??? B．基因改变
C．适者生存???? D．遗传和变异
D
C
7、瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑、避役的体色随环境而改变、蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂。这三种适应现象依次属于（ ）
A．保护色、警戒色、拟态
B．拟态、保护色、警戒色
C．警戒色、拟态、保护色
D．警戒色、保护色、拟态
D
8、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、变异所造成的 B、对外界刺激作出的反应
C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
9、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
C、异常的自然现象 D、植物发生的突然变化
D
A
10. 某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后 疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C