粤沪版 九年级上15.4-探究焦耳定律 课件 (20张PPT)

(共20张PPT)
副市长述职报告总结
篇一:7月常务
7月常务
调任民政局很久了,在过往的日子里感谢各位对本人工作的支持,本人才能顺利地开展各项工作,现在,我把自己两年多来思想工作情况作一汇报,请予审议。
一、履行职责情况
从政府换届以后,我担任政府常务副市长,主要协助市优点理政府的日常事务,具体分管政府秘书处,机关事务治理局、体改委、民政局、局、档案局、民宗局、地方志办公室、旅游局、老龄委、残联和计划委员会。回顾总结两年多来的工作,主要有以下三个方面:
二、抓学习教育,激励奋发向上。
我在政府所分管的单位,多数属于间接服务市上中心工作的后勤部分,这些单位有软任务没有硬指标,比较清闲,但也比较清贫,在社会向市场经济转型期,各种因素对我们这些单位也带来不少冲击。个别同道不安心工作,想变动岗位,不求创先进,只求过得往,思想消极,怨气冲天,怨领导不重用。这种现象产生,固然有其大环境客观影响,但与我们平常学习不够、觉悟不高有直接关系。针对这种状况,我从进步政治素养进手,狠抓系统干部职工的政治思想教育。两年来,我们十多次举行时势形势报告会、座谈会、研
讨会,并在重大节日、年终岁末,结合“三讲”教育举行表彰会、总结
探究焦耳定律
电流通过导体，
导体会发热的现象，叫做电流热效应。
烫手
不烫手
小灯泡灯丝和导线通过的电流相同。为什么灯丝热的发光，而导线却几乎不发热？
通电导体放出的热量跟哪些因素有关？


着火了！










多用插座为什么不允许大功率用电器同时使用？
通电导体放出的热量跟哪些因素有关？
通电导体放出的热量跟哪些因素有关？
合理猜想：
1.跟电阻R大小有关
2.与电流大I小有关
3.与通电时间t长短有关
探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关？
实验设计：
思考：
1.怎样比较不同电阻产生热量的多少？
R
转换法
探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关？
实验设计：
思考：2.我们猜想的影响因素有三个，同时存在多
个变量，我们该用什么方法研究？
怎样探究热量Q与电阻R的关系？



串联
R1=5Ω
R2=10Ω
控制变量法：
控制_____和_________相同，
选阻值_____的电阻
电流 通电时间
不同

实验1：探究通电导体放出的热量跟电阻的关系

















温度t/℃
电阻R/Ω
t0
R1=5Ω
R2=10Ω
t1
t2
t3
t4






















A
R1
R2



实验2：探究通电导体放出的热量跟电流的关系
实验3：探究通电导体放出的热量跟通电时间的关系
























A
R
可逆变测温纸
实验器材改进：
通过观察______________________________来判断相同条件下谁产生的热量多。
测温纸变红所用时间的长短
实验进行时：





















A
R1
R2
实验1：探究通电导体放出的热量跟电阻的关系
实验2：探究通电导体放出的热量跟电流的关系
实验3：探究通电导体放出的热量跟通电时间的关系
分析实验，得出结论：
当电流和通电时间相同时，
导体的电阻越___，产生的热量就越____。
大
多
分析实验，得出结论：
当电阻和通电时间相同时，
通过导体的电流越___，产生的热量就越___。
大
多
0.9A
0.6A
?
Q
?
?
?

电流热效应的应用
电流热效应的控制
散热窗
散热扇
散热垫
安装散热金属片
课堂重点小结：
1.电流通过导体，导体会发热的现象，叫做电流热效应
?
3.实验
（1）实验方法：控制变量法、转换法
（2）控制电流和通电时间相同，可以设计成串联电路
4.电流热效应的应用与控制。
散热方式：散热窗、散热扇、散热片、散热垫等

1．把两根电热丝串联接到电源上，发出热量较
多的那根一定是　　（　　　）
A．通过电流较大的　　　 B. 电阻较大的　　　
C．电阻较小的　　　 　　D．以上三个都对
B
你掌握了吗?
2．电熨斗的电阻很大，与电熨斗相连的导线电阻很小，
通电一段时间后，熨斗面很烫，连接电熨斗的
导线 （热，不热），这是因为根据发热
的焦耳定律公式可知，因为 和 一样，
导线的电阻 ，产生的热量 。
不热
电流 通电时间
很小
少

3探究电流一定时，电流热效应与电阻的关系。其中瓶内电阻
丝的长度、粗细都相同。
(1)请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。
(2)电流产生热量的多少不易直接测量。因此，在这个实验中
是通过 显示电流产生热量的多少的。
(3)在这个实验中要控制保持不变的量有 。
(4)在这个实验中，若两个电阻丝的通电时间相同，则 瓶内
温度计的示数升高的多。
温度的变化
电流和通电时间
乙



同学们
再见！