统编版高中语文必修下《窦娥冤》教学设计第一课时
一、情境导入
对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。
他“是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”。
他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争。他是谁呢？
二、教学目标与核心素养
教学目标
1.了解元杂剧知识，作者关汉卿及《窦娥冤》写作背景。
2.反复诵读文章内容，理清《窦娥冤》的情节结构欣赏作品极富表现力的语言。
3.分析主人公窦娥的性格特征，把握元杂剧的主题。体会作家在窦娥人物身上寄托的思想感情，理解她指斥天地、痛发誓愿的反抗意义和价值。
核心素养
语言建构与运用：初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征。
思维发展与提升：欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作花和个性化。
审美鉴赏与创造：通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。
文化传承与理解:理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着作者对人生的深切关怀。
二、文化常识
1、元曲，是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑稽搞笑为特点的一种表演形式，元代发展成戏曲形式。每本以四折为主，在开头或折间另加楔子，每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都(今北京)一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套两种。小令（一宫调一曲子），套曲（一宫调数曲子），杂剧，（散曲＋“科”＋“白”）。
2、元杂剧的形成
元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。
作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。
3、元杂剧结构
“一本四折”或“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式。个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
4、元杂剧特点
一折一调。音乐曲调方面元杂剧以北方音乐为基础，因此
有别称“北杂剧”或“北曲杂剧” ，采用的是北曲联套的形式。北曲比南曲高亢激越。
每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 在每一宫调之内，各有数十支曲牌。
曲词就是按曲牌填写，一折之中的每支曲牌都压同一韵脚，不可换韵。
一人主唱：杂剧每折用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折戏都限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男角主唱的叫末本戏，女角主唱的叫旦本戏。
5、元杂剧角色：末、 旦、净、 杂。
男角色称末，分正末（男主角）副末（又叫冲末，男配角）、外末（老年男子）、小末（少年）等。每本戏只有一个主角。男主角称正末，正末主唱的剧本叫末本。
女角色称旦，分正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦、小旦等。每本戏只有一个主角。女主角称正旦。正旦主唱的叫旦本。
净：俗称大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物如张飞、李逵。有男有女。
杂：包括细酸（穷秀才）、孛（ b ó）老（老头儿），卜儿（老妇人），孤（官员）,徕儿（小厮）等。
6、剧本构成：①唱词也叫曲词，是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文，元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
②科是戏剧动作的总称包括舞台的武打和舞蹈如“做哭科”“做笑科”等
③白是“宾白”，是剧中人的说白部分”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。
7、元曲四大家
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴
8、元杂剧的四大悲剧
关汉卿《感天动地窦娥冤》
马致远《破幽梦孤雁汉宫秋》
白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》
纪君祥《冤报冤赵氏孤儿》
9、元杂剧的四大爱情剧
王实甫的《西厢记》
白朴的《墙头马上》
关汉卿的《拜月亭》
郑光祖的《倩女离魂》
10、作者介绍
关汉卿,元代杂剧奠基人，元代戏剧作家，“元曲四大家”之首。晚号已斋、已斋叟。汉族，大都（今北京市）人。
以杂剧的成就最大，今知有67部，现存18部。《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《鲁斋郎》、《单刀会》、《调风月》等，是他的代表作。 其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年他的名字被列入世界文化名人之列。
三、写作背景
元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。
关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”（〈不伏老〉）的形象也广为人称，被誉“曲圣”。
四、预习检测
朗读课文，注意字词的读音。
楔（xiē）子 盗跖（zhí） 嗟（jiē）怨
前合后偃（yǎn） 亲眷(juàn) 斟（zhēn）酌
罪愆（qiān） 衔（xián）冤 湛湛（zhàn）青天
杳(yǎo)无音信 浣（huàn）纱 错勘（kān）
亢（kànɡ）旱 鳏（ɡuān）寡孤独 甘霖(lín)
田畴（chóu） 埋（mán）怨 尸骸（hái）
哥哥行（hánɡ） 古陌(mò) 荒阡(qiān)
五、新知讲解
1、《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子，由蔡婆婆独白开始。四折的内容分别构成故事的开端、发展、高潮、结局。课文节选的是楔子和前三折。
2、请大家阅读课下注释①，了解前四折内容。
下面请五位同学分角色朗读第三折，体会一下戏曲是如何展现激烈的矛盾冲突的。
（分窦娥、监斩官、刽子手、蔡婆婆、舞台说明及科介）
3、再读课文，以窦娥为主语，总结每一部分内容。
①被抵作童养媳。
②拒绝改嫁。
窦娥 ③蒙冤入狱。
④含冤被斩。解赴刑场，指斥天地；诀别婆婆；三大誓愿，昭示清白。
第三折
第一层是［端正好］——［滚绣球］押赴刑场
第二层是 [倘秀才] ——［鲍老儿］婆媳诀别
第三层是 [耍孩儿] ——［煞尾］三桩誓愿
4、请大家自由朗读《端正好》《滚绣球》两支曲词，结合课下注释理解内容，同学间互相讨论，分析曲词表达了窦娥怎样的心情，从中我们看到了窦娥怎样的性格特征。
《端正好》表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。
《滚绣球》既表达了对天地不公的强烈不满，
从中看到主人公刚烈和强烈的反抗精神。
5、学生范读《滚绣球》，思考问题。
①、《滚绣球》中哪一句话揭露了社会的严重不公？
明确：指责天地好坏不分，黑白颠倒。为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。既表达了对天地不公的不满，又表现了主人公的反抗精神。
②、窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神？反映了怎样的现实？
明确：天地，是古代人眼里能够主宰世间万物包括人的命运的最神圣的东西，是不容侵犯的。但由于窦娥的冤情深重，而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷，所以窦娥唱出“怎不将天地也生埋怨”的唱词时，便自然得到了人们的共鸣。
窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
小结：
这两个曲牌，十分准确而深刻地概括了阶级社会中，统治阶级草菅人命、残酷压迫的反动本质。又由于这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式和思想内容和谐统一，自有一种强烈的感人力量。为此，这两个曲牌，就已把剧情推向了高潮。
③、阅读【倘秀才】，思考
在押赴刑场的路上，从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑场途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街？这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？
明确：因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆看见自己受刑而伤心。这充分显示了她淳朴善良的美好心灵，展示了她性格中温顺善良的一面。这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。
六、合作探究
学生分角色朗读下面的内容，通过人物对白，体会戏剧语言的动作花和个性化。
〔卜儿哭上科，云〕天那，兀的不是我媳妇儿！
〔刽子云〕婆子靠后。
〔正旦云〕既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。
〔刽子云〕那婆子，近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。
〔卜儿云〕孩儿，痛杀我也。上。〔唱〕
〔正旦云〕婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的孩儿面
分析：关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本身所提供的语言来反映现实，充分为剧情和人物性格服务。窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切，表现得是那么自然、生动。
在戏剧冲突的程度上，由急转缓，由怯转伤，抒情气氛加浓，窦娥的性格更加完美。可见窦娥对婆婆的孝顺，但像这样一个完美的善良的妇女，竟然惨遭如此的冤屈，被诬陷为杀人凶手，足见当时的统治是何等的腐败，社会是何等的黑暗。这不仅使人物形象更加丰满，还为悲剧的产生蓄足了势，起到了深刻批判封建社会的作用。
七、课堂练习
1、下列戏剧术语分类不正确的一项是（C ）
? ①外（外末）?? ②端下好????? ③云?????? ④正宫????
⑤滚绣球??? ⑥一煞????? ⑦唱??? ⑧正旦????????
⑨科（介）??? ⑩倘秀才?? ?花脸??? ?耍孩儿???
?鲍老儿??? ?卜儿?? ??快活三????净???白
? A、角色名①⑧????? B、角色表演指示 ③⑦⑨?
? C、宫调名②④ D、曲牌名⑤⑥⑩???
2、下列判断有误的一项是（ B ）
? A、关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六十多种，今存14种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。1956年，作者被列入世界文化名人之列。
? B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”（元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在折与折之间，衔接剧情）。课文是全剧的第三折，是矛盾冲突的结局。
? C、“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。
D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍。汉朝的孝妇。
八、拓展提高
1、我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，鉴赏戏曲剧本，就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故分析不当的是（ C ）
? A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。
? B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。
? C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。
? D、四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。
九、课堂总结
王国维曾说：《窦娥冤》列之于世界大悲剧中，亦无愧色。通过这几支曲子的赏析，大家要认真体会作者语言的艺术魅力，从中体会作者所寄托的对人生的深切关怀。
十、板书设计
窦娥冤
关汉卿
第三折
第一层是［端正好］——［滚绣球］押赴刑场
第二层是 [倘秀才] ——［鲍老儿］婆媳诀别
第三层是 [耍孩儿] ——［煞尾］三桩誓愿
课件40张PPT。语文统编版
高一年级
必修下
《窦娥冤》1 新知导入 对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。
他“是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”。
他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争。教学目标与核心素养教学目标
1.了解元杂剧知识，作者关汉卿及《窦娥冤》写作背景。
2.反复诵读文章内容，理清《窦娥冤》的情节结构欣赏作品极富表现力的语言。
3.分析主人公窦娥的性格特征，把握元杂剧的主题。体会作家在窦娥人物身上寄托的思想感情，理解她指斥天地、痛发誓愿的反抗意义和价值。
教学目标与核心素养核心素养
语言建构与运用：初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征。
思维发展与提升：欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作花和个性化。
审美鉴赏与创造：通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。
文化传承与理解:理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着作者对人生的深切关怀。元 曲 元曲散曲
杂剧套曲（一宫调数曲子）小令（一宫调一曲子）（散曲＋“科”＋“白”）文化常识新知讲解 元杂剧的形成
元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。
作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。文化常识元杂剧结构
“一本四折”或“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式。个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。 元杂剧特点
一折一调。音乐曲调方面元杂剧以北方音乐为基础，因此
有别称“北杂剧”或“北曲杂剧” ，采用的是北曲联套的形式。北曲比南曲高亢激越。
每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 在每一宫调之内，各有数十支曲牌。
曲词就是按曲牌填写，一折之中的每支曲牌都压同一韵脚，不可换韵。 文化常识新知讲解一人主唱：杂剧每折用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折戏都限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男角主唱的叫末本戏，女角主唱的叫旦本戏。 文化常识包括细酸（穷秀才）、孛（ b ó）老（老头儿），卜儿（老妇人），孤（官员）,徕儿（小厮）等。元杂剧角色末 旦
净 杂男角色称末，分正末（男主角）副末（又叫冲末，男配角）、外末（老年男子）、小末（少年）等。每本戏只有一个主角。男主角称正末，正末主唱的剧本叫末本。女角色称旦，分正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦、小旦等。每本戏只有一个主角。女主角称正旦。正旦主唱的叫旦本。俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物如张飞、李逵。有男有女。文化常识唱词也叫曲词，是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文，元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。元杂剧剧本的构成唱
科
白
白是“宾白”，是剧中人的说白部分”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。科是戏剧动作的总称包括舞台的武打和舞蹈如“做哭科”“做笑科”等新知讲解 元曲四大家
关汉卿
马致远
郑光祖
白朴 新知讲解 元杂剧的四大悲剧
关汉卿《感天动地窦娥冤》
马致远《破幽梦孤雁汉宫秋》
白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》
纪君祥《冤报冤赵氏孤儿》新知讲解 元杂剧的四大爱情剧
王实甫的《西厢记》
白朴的《墙头马上》
关汉卿的《拜月亭》
郑光祖的《倩女离魂》作者介绍 关汉卿,元代杂剧奠基人，元代戏剧作家，“元曲四大家”之首。晚号已斋、已斋叟。汉族，大都（今北京市）人。
以杂剧的成就最大，今知有67部，现存18部。《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《鲁斋郎》、《单刀会》、《调风月》等，是他的代表作。 其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年他的名字被列入世界文化名人之列。写作背景 元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。
关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不
爆、响珰珰一粒铜豌豆”（〈不伏老〉）的形象也广为人
称，被誉“曲圣”。预习检测朗读课文，注意字词的读音。
楔（xiē）子 盗跖（zhí） 嗟（jiē）怨
前合后偃（yǎn） 亲眷(juàn) 斟（zhēn）酌
罪愆（qiān） 衔（xián）冤 湛湛（zhàn）青天
杳(yǎo)无音信 浣（huàn）纱 错勘（kān）
亢（kànɡ）旱 鳏（ɡuān）寡孤独 甘霖(lín)
田畴（chóu） 埋（mán）怨 尸骸（hái）
哥哥行（hánɡ） 古陌(mò) 荒阡(qiān)新知讲解 《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子，由蔡婆婆独白开始。四折的内容分别构成故事的开端、发展、高潮、结局。课文节选的是楔子和前三折。
请大家阅读课下注释①，了解前四折内容。新知讲解 下面请五位同学分角色朗读第三折，体会一下戏曲是如何展现激烈的矛盾冲突的。
（分窦娥、监斩官、刽子手、蔡婆婆、舞台说明及科介）新知讲解 再读课文，以窦娥为主语，总结每一部分内容。 ①被抵作童养媳。
②拒绝改嫁。
窦娥 ③蒙冤入狱。
④含冤被斩。解赴刑场，指斥天地；
诀别婆婆；三大誓愿，昭示清白。新知讲解 第三折
第一层是［端正好］——［滚绣球］押赴刑场
第二层是 [倘秀才] ——［鲍老儿］婆媳诀别
第三层是 [耍孩儿] ——［煞尾］三桩誓愿
请大家自由朗读《端正好》《滚绣球》两支曲词，结合课下注释理解内容，同学间互相讨论，分析曲词表达了窦娥怎样的心情，从中我们看到了窦娥怎样的性格特征。
《端正好》表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。
《滚绣球》既表达了对天地不公的强烈不满，
从中看到主人公刚烈和强烈的反抗精神。新知讲解新知讲解学生范读《滚绣球》，思考问题。
1、《滚绣球》中哪一句话揭露了社会的严重不公？指责天地好坏不分，黑白颠倒。
为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
既表达了对天地不公的不满，又表现了主人
公的反抗精神。新知讲解 天地，是古代人眼里能够主宰世间万物包括人的命运的最神圣的东西，是不容侵犯的。但由于窦娥的冤情深重，而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷，所以窦娥唱出“怎不将天地也生埋怨”的唱词时，便自然得到了人们的共鸣。2、窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神？反映了怎样的现实？ 窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。新知讲解新知讲解小结：
这两个曲牌，十分准确而深刻地概括了阶级社会中，统治阶级草菅人命、残酷压迫的反动本质。又由于这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式和思想内容和谐统一，自有一种强烈的感人力量。为此，这两个曲牌，就已把剧情推向了高潮。新知讲解 3、阅读【倘秀才】，思考
在押赴刑场的路上，从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑场途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街？这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？
新知讲解 因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆看见自己受刑而伤心。这充分显示了她淳朴善良的美好心灵，展示了她性格中温顺善良的一面。这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。
合作探究〔卜儿哭上科，云〕天那，兀的不是我媳妇儿！
〔刽子云〕婆子靠后。
〔正旦云〕既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。
〔刽子云〕那婆子，近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。
〔卜儿云〕孩儿，痛杀我也。上。〔唱〕 学生分角色朗读下面的内容，通过人物对白，体会戏剧
语言的动作花和个性化。合作探究〔正旦云〕婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不
了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦
娥烧一陌儿。则是看你死的孩儿面合作探究 关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本身所提供的语言来反映现实，充分为剧情和人物性格服务。窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切，表现得是那么自然、生动。
合作探究 在戏剧冲突的程度上，由急转缓，由怯转伤，抒情气氛加浓，窦娥的性格更加完美。可见窦娥对婆婆的孝顺，但像这样一个完美的善良的妇女，竟然惨遭如此的冤屈，被诬陷为杀人凶手，足见当时的统治是何等的腐败，社会是何等的黑暗。这不仅使人物形象更加丰满，还为悲剧的产生蓄足了势，起到了深刻批判封建社会的作用。课堂练习1、下列戏剧术语分类不正确的一项是（ ）
? ①外（外末）?? ②端下好????? ③云?????? ④正宫????
⑤滚绣球??? ⑥一煞????? ⑦唱??? ⑧正旦????????
⑨科（介）??? ⑩倘秀才?? ?花脸??? ?耍孩儿???
?鲍老儿??? ?卜儿?? ??快活三????净???白
? A、角色名①⑧????? B、角色表演指示 ③⑦⑨?
? C、宫调名②④ D、曲牌名⑤⑥⑩???C课堂练习 2、下列判断有误的一项是（ ）
? A、关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作
杂剧六十多种，今存14种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》、
《望江亭》、《单刀会》等。1956年，作者被列入世界文化名人之列。
? B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一
个“楔子”（元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，
作为剧情的开端，有时用在折与折之间，衔接剧情）。课文是全剧的第三折，
是矛盾冲突的结局。
? C、“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、
白朴、其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，
白朴的代表作是《墙头马上》。
D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍。汉朝的孝妇。B?拓展提高3、我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，鉴赏戏曲剧本，就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故分析不当的是（ ）
? A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。
? B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。
? C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。
? D、四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。C课堂总结 王国维曾说：《窦娥冤》列之于世界大悲剧中，亦无愧色。通过这几支曲子的赏析，大家要认真体会作者语言的艺术魅力，从中体会作者所寄托的对人生的深切关怀。板书设计第三折
第一层是［端正好］——［滚绣球］押赴刑场
第二层是 [倘秀才] ——［鲍老儿］婆媳诀别
第三层是 [耍孩儿] ——［煞尾］三桩誓愿作业布置1、查阅资料，理解宋元以来传统戏曲的情况。
2、阅读《西厢记》《琵琶记》《牡丹亭》等作品选段，进一步了解中国传统戏曲。
3、完成相关习题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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