第六单元测试题 （鄂教版八年级上）

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第六单元测试题
注意事项：1．本试题共8页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。
一、全卷书写（4分）
二、积累·运用 （22分）
1．给下面加点的汉字注上拼音。
白喙（ ） 垂髫（ ） 穷匮（ ） 林壑（ ）
伛偻（ ） 箕畚（ ） 觥筹（ ） 始龀（ ）
2．文学常识填空。
①《左传》是一部 史书，由 时期左丘明所作。
②《桃花源记》和《醉翁亭记》的作者分别是 和 。
3．写出句中的通假字并解释。
①寒暑易节，始一反焉
② 甚矣，汝之不惠
③便要还家，设酒杀鸡作食
④后皇嘉树，橘徕服兮
4．根据课文内容，在下面的括号里填上恰当的动词。
火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽（ ）颛民，鸷鸟（ ）老弱。于是女娲（ ）五色石以补苍天，（ ）鳌足以立四极，杀黑龙以（ ）冀州，积芦灰以（ ）淫水。
5．用“/”划分下列诗句节奏。
①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
③此人一一为具言所闻，皆叹惋。
④山水之乐，得之心而寓之酒也。
6．诗词赏析填空。
山坡羊．潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
①写出潼关地势险要的句子：
②“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”一句流露出作者
7．根据提示默写课文语句。
①《桃花源记》中描写桃林美景的句子：
②《醉翁亭记》中描述四时之景的句子：
8．读文答题。
许仲平义不苟取
许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎 ”
①许仲平不取梨的理由是：
②这则故事给我们的启示是：
三、（22分）理解·探究
（一） 精卫填海
《山海经》
发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
9．选出加点字解释有误的一项 （ ）
A其上多柘木（指发鸠之山） 其鸣自詨 （自己呼叫自己的名字）
B赤足 （ 光着脚 ） 有鸟焉 （ 在那里 ）
C文首 （ 纹 ） 溺而不返 （ 淹没在水里 ）
D常衔西山之木石（用嘴叼） 以堙于东海（ 埋没 ）
10．选出加点字词义不相近的一项 （ ）
A其上多柘木 其状如乌
B名曰女娃 名曰“精卫”，
C女娃游于东海 以堙于东海
D发鸠之山 是炎帝之少女
11．句子翻译。
①名曰“精卫”，其鸣自饺。
②常衔西山之木石，以堙于东海。
12．将选文划分为两层，并概括层意。
（二）愚公移山
太行王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
13．解释下面句中“之”字的意思。
①以君之力______ ②跳往助之____________________
③汝之不惠_______________ ④告之于帝__________________
14．选出加点字古今义没有发生变化 （ ）
A．曾不能毁山之一毛
B．汝心之固，固不可彻
C．北山愚公长息曰
D．曾不若孀妻弱子
15．选出加点词词义相同的一项 （ ）
A．河阳之北 以君之力
B．年且九十 且焉置上石
C．其妻献疑曰 其如土石何
D．面山而居 而山不加增
16．翻译下面句子。
①以残年余力，曾不能毁山之一毛。
②而山不加增，何苦而不平？
17．选文写太行王屋之高、愚公年岁之高、运土路程之远，有何作用？
18．结合选文第三段，分别概括智叟和愚公形象。
19．对比阅读《精卫填海》和《愚公移山》，比较两文在内容、主旨、写法上的异同。
四、（22分）延伸·拓展
（一）《醉翁亭记》节选
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
20． 选出加点字解释有误的一项 （ ）
A至于负者歌于途 （ 背 ） 往来而不绝者 （断绝）
B酿泉为酒 （ 做 ） 非丝非竹 （丝绸）
C射者中，弈者胜 （射中） 临溪而渔 （捕鱼）
D太守谓谁 （ 是 ） 太守归而宾客从也（跟随）
21．选出加点词词义相同的一项 （ ）
A已而夕阳在山 起坐而喧哗者
B禽鸟知山林之乐 宴酣之乐
C而不知人之乐 而不知太守之乐其乐也
D颓然乎其间者 然而禽鸟知山林之乐
22．下列句子朗读句读不完全正确的一项 （ ）
A人知从太守/游而乐，而/不知太守之乐其乐也。
B醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。
C已而/夕阳/在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也
D然而/禽鸟/知山林之乐，而/不知人之乐。
23．句子翻译。
①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
24．选文从哪几方面来描绘了“乐”？
25．选文第二段运用了层层烘托的笔法，你知道烘托手法在文中的作用吗？
26．“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。”一句流露出了作者怎样的思想感情？
（二）少年中国说
梁启超
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶是何言，是何言，吾心目中有一少年中国在！
欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年与少年性格不同之大略也。梁启超曰：人固有之，国亦宜然。
梁启超曰：造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
27．选出加点字解释有误的一项 （ ）
A事事皆其所已经者，故惟知照例 （ 按照惯例 ）
B事事皆其所未经者，故常敢破格 （ 打破常规定格）
C惟怯懦也，故苟且 （ 不正当的 ）
D此老年与少年性格不同之大略也。 （ 大概 ）
28．翻译下面句子。
①惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。
②惟好事也，故常觉一切事无不可为者。
29．选文第二段是从哪几方面把老年人与少年人作比较的？
30．老年人真的一无是处吗？说说你发现的老年人的长处。
五、（50分）表达·交流
31．从下面文题中任选一题作文。
文题一： 理想
① 完成上面的作文题。②根据完成后的作文题写一篇六七百字的作文。
文题二：一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无畏挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为最合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐等），然后作文。
题目：成长，需要

第六单元
一、（4分）根据实况评改
二、1．huì tiáo kuì hè lǜ běn gōng chèn 2．①编年体 春秋时期②陶渊明 欧阳修3．①“反”通“返”，往返 ②“惠”通“慧”，聪明 ③“要”通“邀”，邀请④“徕”同“来”4．食 攫 炼 断 济 止5．①自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境②遂/率/子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚/运于/渤海之尾。③此人/一一/为/具言所闻，皆叹惋。④山水之乐，得之心/而寓之酒也。6．①峰峦如聚，波涛如怒②对广大在苦难中挣扎的劳动人民的深切同情和对历代统治者的谴责7．①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。8．①“梨无主，吾心独无主乎 ”②启示：我们中学生也应自尊、自爱，保持基本的道德修养，自己管住自己，不做损害他人的事。（意思相近即可）（1-8题共22分，其中第七题8分，其余每题2分。）
三、9．B 10．A 11．①名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字 ② 经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。12．发鸠之山……其鸣自詨。‖是炎帝之少女……以堙于东海。第一层写精卫鸟的居住环境、外形及叫声。第二层写精卫鸟的由来及作为。13．⑴助词，的 ⑵代词，他们，指愚公一家⑶助词，用在主谓之间，无实义，可不译。⑷代词，代愚公移山这件事。14．C （A中的“毛”古义为草木，今义为毛发；B中的“固” 古义为顽固，今义为牢固；D中的“曾”古义为“还”，今义为“曾经”）15．A（B中前一个“且”为“将近”的意思，后一个“且”为“况且”的意思； C中前一个“其”代“他”，后一个“其”表反问语气；D前一个“而”修饰，后一个“而”是表转折的连词 ）16．①凭你剩下的力气，并不能毁掉山的一根草 ②可是山却不会再加大增高，还愁挖不平吗？17．从侧面烘托愚公的形象，有力地突出愚公的毅力和决心18．愚公是胸怀大志，有远见卓识，敢于斗争的人；智叟是一个目光短浅，安于现状且自作聪明的人19．相同点：都表现了古代人民征服自然的坚忍不拔的精神和宏伟志愿，都有神话色彩。不同点：从内容看，《精卫填海》是写动物征服海，《愚公移山》是写人征服山；从写法看，《精卫填海》写得简略，只概述了精卫的由来及作为，《愚公移山》则写得详尽，不仅写出了事情的经过、结果，还运用多种手法成功地塑造了愚公的形象。（9-19题共22分，每题2分）
四、20．B 21．B 22．A（应为：人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。）23．①老老小小，来来往往，络绎不绝的景象，是滁州的老百姓在出游。②人们只知道跟着太守游玩而感到欢乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。24．游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐。25． 用禽鸟之乐，衬托众人之乐，用众人之乐，衬托太守之乐，把太守之乐有力地强调了出来。26．与民同乐、颇为自得的思想感情。27．C 28．①正因为思想保守，所以老是照旧；正因为进取，所以日图更新。②正因为少年人喜欢干事，所以时常觉得一切事没有不可做的。 29．从思考的内容和习惯、性格特点、处世的方式等方面30．如经验丰富、处事稳重、善良等。（言之有理即可）（20-30题共22分，每题2分）
五、根据实况评改（50分）
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