课件15张PPT。快乐读书吧人教统编版 四年级下册版权资料 侵权必究 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com小学学科网 xuekeedu.com 太阳为什么会发光？树叶为什么是绿的？鱼儿为什么要在水里游？……我想同学们一定想知道这些问题的答案吧。今天，我们一起走进“快乐读书吧”，到科普作品中去寻找答案吧！新课导入 为什么先看到闪电后听见雷声？
新课导入 作者在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。你读过这本书吗？新课导入米·伊林 米·伊林出生于乌克兰。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境、创作科普作品打下了基础。1927年创作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就受到读者的喜爱。作者简介小学学科网 xuekeedu.com 《十万个为什么》这本书不仅内容有趣，语言也非常生动。引导阅读 你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水引导阅读为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？引导阅读小贴士引导阅读找出不懂的科技术语,通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章。
联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。
读完之后思考总结,对于感兴趣的问题可以深入研究,关注最新的研究成果。引导阅读读书还需要注意些什么？怎样学到作者的写作方法读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。引导阅读 中国的《十万个为什么》是中国第一本普及版的百科全书，分物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5卷。它并不是一本书，而是以“套”出版的作品。本书采用屋内旅行记的方式，对日常生活中最为普通的事物，提出许多意想不到却饶有兴味的问题。引导阅读李四光《看看我们的地球》高士其《灰尘的旅行》贾兰坡《人类起源的演化过程》引导阅读 适合小学生阅读的科普类书籍还有：《昆虫记》、《世界100文明奇迹》、《世界100自然奇观》、《世界未解之谜》、《中国未解之谜》、《海底两万里》、《走进自然》、《大科学家讲的小故事》、《 科学的发现》、《科学改变人类生活100个瞬间》、《小灵通漫游未来》、《“小伞兵”和“小刺猬”》……课堂总结https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版四年级下册第二单元快乐读书吧
教学设计
课题
快乐读书吧
单元
2
学科
语文
年级
四下
学习
目标
1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
重点
引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
难点
在充分阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、谈话导入，明确要求。
1.师导言：太阳为什么会发光？树叶为什么是绿的？鱼儿为什么要在水里游？……我想同学们一定想知道这些问题的答案吧。
2.今天，我们一起走进“快乐读书吧”，到科普作品中去寻找答案吧！
3.板书课题：快乐读书吧
学生思考老师提出的问题。
上课伊始，老师提出问题，激发学生的求知欲望，不知不觉把学生带入新课的学习中。
引导学习
二、引导读书。
1.课件出示《十万个为什么》这本书的封面。
2.介绍《十万个为什么》的相关资料。
（1）作者简介：米·伊林(1895—1953),苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。致力于写作通俗科学作品,如《十万个为什么》《房间的故事》《山与人》《人与自然》《在你周围的事物》等。
（2）内容简介：《十万个为什么》的书名截取了英国作家约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一首小诗“五千个在哪里,七千个怎么办,十万个为什么”中的一句,在俄语中,“十万”用以形容数量之多,其实这本书并没有十万个问题。其本意是虚指有许许多多的问题等待读者发掘。这本书中，米·伊林用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题,进行有启发性的解释。
3.学生自由读课本上的内容，标注出自己不理解的地方。
4.思考标注出的问题，尝试独立解决。
三、讨论交流。
1.指导学生读课本上《十万个为什么》中的选段，相机正音。
2.学生谈谈对《十万个为什么》的认识，激发阅读科普作品的兴趣。
（1）学生自由阅读课本上的两段话。
（2）在学习小组内交流，分享自己阅读科普作品时的独特方法。
找出不懂的科技术语,通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章。
联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。
读完之后思考总结,对于感兴趣的问题可以深入研究,关注最新的研究成果。
3.介绍中国的《十万个为什么》
中国的《十万个为什么》是中国第一本普及版的百科全书，分物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5卷。它并不是一本书，而是以“套”出版的作品。本书采用屋内旅行记的方式，对日常生活中最为普通的事物，提出许多意想不到却饶有兴味的问题，比如，穿三件衬衣暖和，还是穿一件三倍厚的衬衣暖和？为什么水不会燃烧？炉子里火旺的时候，为什么呼呼直响？……其内容非常广泛，采取一问一答的方式介绍各类科学知识，文字不长，深入浅出，非常符合青少年读者的认知方式和阅读特点。它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，影响几代青少年走上了科学的道路。
四、阅读推荐。
1.我国还有许多优秀的科普作品，如李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》等。读了这些书,你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇。
2.读过这些书的同学谈谈自己的体会。
教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生读书，激发阅读兴趣，逐步落实教学目标。
课堂小结
五、课堂小结。
1.适合小学生阅读的科普类书籍还有：《昆虫记》、《世界100文明奇迹》、《世界100自然奇观》、《世界未解之谜》、《中国未解之谜》、《海底两万里》、《走进自然》、《大科学家讲的小故事》、《 科学的发现》、《科学改变人类生活100个瞬间》、《小灵通漫游未来》、《“小伞兵”和“小刺猬”》……
2.选择其中一本书读一读，把书中的内容讲给同学听。
教师向学生推荐书目，关注学生学习的态度与习惯，使学生养成好的学习习惯。
