人教部编版语文五年级下册
第二单元《语文园地》一课时教学设计
课题
语文园地
单元
第二单元
学科
语文
年级
五年级
学习
目标
一、知识技能
1、通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。
2、通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。
3、通过“日积月累”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。
二、过程与方法
通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
三、情感态度与价值观、
掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。
重点
1、通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。
2、通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。
难点
通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
直接导入
讲授新课
一、交流平台
1、出示要求：
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。
2、大家回顾一下，在学习课文的过程中遇到不懂的地方，我们都用到过哪些方法来理解？
3、交流：
生1：可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
生2：遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。
生3：读《景阳网》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。
生4：我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，増加了阅读的乐趣。
4、阅读古典名著的方法多种多样：联系上下猜测语句的意思；较难理解的语句，只需知道大致意思即可；了解故事背景或观看相关影视节目，加深对故事中人物的认识。
5、练一练：猜测下列语句的大致意思。
（1）众猴听说即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
众猴拜石猴为王。
（2）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
贾宝玉俊美、多情。
6、你还知道哪些阅读古典名著的方法？
多看多读，熟悉古典名著的语言，培养语感；
读一读相关的古文鉴赏，加深对名著的了解；
将读过的故事讲给别人听，听听别人的反馈；
读完后与同学交流，在沟通中互相提升。
7、掌握了以上几种方法，相信大家以后再阅读这类文章时，一定会更加顺畅。
二、词句段运用
（一）理解词意
1、出示要求：
你能猜出下列词语的大致意思吗？
榜文 印信 驿站 郎中
店家 客舍 货郎 墨客
2、小组交流：这些词语有什么特点？
这些词语均为古人用语。
3、理解词语意思：
榜文：古代指文告。
印信：官府的印章。
驿站：古代人们外出中途供人短暂停留休息的地方。
郎中：古代的医生。
店家：古代的店主人。
客舍：古代的旅馆。
货郎：古代指卖东西的人。
墨客：古代指文人。
4、你还积累了哪些这样的词语？
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
岂：表示反问。有“难道”的意思。
围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。
石碣：石碑。碣，石碑。
（二）在句中猜测词语的意思
1、出示要求：
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎样知道它们的意思的。
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
2、小组交流：说说加点部分的意思。
请勿自误：请不要自己伤害自己。
喜不自胜：高兴得自己都觉得受不了。
瞑目蹲身：团上眼睛，蹲下身子。
拱伏无违：伏在地上，向.上朝拜，没有违抗的。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
3、互相交流，说说是怎么猜这些词语的意思出来的。教师评议，相机小结。
联系上下文理解“请勿自误”的意思。
结合石猴的发现理解“喜不自胜”的意思。
结合生活体验理解“瞑目蹲身”的意思。
联系自己看过的电视剧理解词语“拱伏无违”和“序齿排班”的意思。
4、练一练。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。
（三）猜人物
1、出示要求：
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，漂漂然有神仙之态。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
2、小组交流：猜猜写的是谁，说说你的理由。
（1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
第一段话写的是孙悟空。我是从“金箍棒”“变化多”等词语看出来的。因为“金箍棒”是孙悟空的专属兵器，而“变化多”正点明了孙悟空的七十二般变化。
（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，漂漂然有神仙之态。
第二段话写的是诸葛亮。我从“头戴纶巾，身披鶴氅”猜出来的。因为这是诸葛亮特有的装束。
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
第三段话写的是武松。因为打虎英雄武松长得“相貌堂堂”并且有着“万夫难敌之威风”。
3、练一练。
（1）家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。（李逵）
（2）肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。 豹子头刊金印后， 野猪林伏洒家前。独撑一杖行天下，孰是文殊孰普贤。（鲁智深）
（3）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙悟净）
三、日积月累
1、出示古诗，学习生字。
鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2、师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3、作者介绍。
王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。官至尚书右丞，世称王右丞。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
4、创作背景：
王维的《鸟鸣涧》当作于开元（唐玄宗年号，713—741）年间游历江南之时，其背景是安定统一的盛唐社会。此诗是王维为友人所居的云溪别墅所写的组诗的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。
5、理解词语意思。
鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
人闲：指没有人事活动相扰。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里写的是春天开花的一种。
春山：春日的山。亦指春日山中。
空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。
月出：月亮升起。惊：惊动，扰乱。
山鸟：山中的鸟。
时鸣：偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
6、理解诗句的意思。
人心清闲，能捕捉到桂花的飘落，人静夜静，能感受到春山的空寞。
月亮将皎洁的月光洒落，惊飞了栖息的山鸟。春涧里回荡着它们鸣叫的歌。
7、小组派代表参与全班交流，教师小结。
8、赏析。
王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。在一定条件下，动之所以能够发生，或者能够为人们所注意，正是以静为前提的。“鸟鸣山更幽”，这里面是包含着艺术辩证法的。
9、指导朗读，熟读成诵。
鸟鸣涧
【唐】王维
人闲 /桂花落， 夜静 /春山空。
月出 /惊山鸟， 时鸣 /春涧中。
10、拓展古诗：
鹿柴
【唐】王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
指名读
交流
指名说
指名说
指名说
指名说
总结交流
练习
练习
拓展
指名读要求
交流
理解词语意思
拓展
指名读要求
理解词语的意思
交流方法
练习
指名读要求
交流如何猜人物
交流如何猜人物
交流如何猜人物
练习
自由读
指名读
了解作者
了解创作背景
理解词语意是
理解诗句意思
赏析
熟读成诵
自由读
简要理解
本节课分三个环节进行，第一个环节是交流平台，通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。第二个环节是词句段运用，通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。第三个环节是日积月累，通过“日积月累”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。
课堂小结
从古典名著到古诗文，无不展示着我们灿烂的中华文化。中华文化博大精深，在文化的长河中，还有许多珍宝等着我们去发现、去探究。
板书
语文园地
交流平台
阅读古典名著的方法：联系上下文
大致意思
借助资料
电影、电视剧
词句段运用 猜词语意思
猜人物
日积月累 鸟鸣涧
课件30张PPT。语文园地二人教统编版 五年级下册交流平台 大家回顾一下，在学习课文的过程中遇到不懂的地方，我们都用到过哪些方法来理解？ 本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。交流平台 可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。交流平台 读《景阳网》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。 我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，増加了阅读的乐趣。交流平台阅读古典名著的方法多种多样：
联系上下文猜测语句的意思；较难理解的语句，只需知道大致意思即可；了解故事背景或观看相关影视节目，加深对故事中人物的认识。交流平台练一练：猜测下列语句的大致意思。
1、众猴听说即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
2、天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。众猴拜石猴为王。贾宝玉俊美、多情。交流平台你还知道哪些阅读古典名著的方法？
多看多读，熟悉古典名著的语言，培养语感；
读一读相关的古文鉴赏，加深对名著的了解；
将读过的故事讲给别人听，听听别人的反馈；
读完后与同学交流，在沟通中互相提升。 掌握了以上几种方法，相信大家以后再阅读这类文章时，一定会更加顺畅。词句段运用你能猜出下列词语的大致意思吗？
榜文 印信 驿站 郎中
店家 客舍 货郎 墨客这些词语均为古人用语。词句段运用榜文：古代指文告。
印信：官府的印章。
驿站：古代人们外出中途供人短暂停留休息的地方。
郎中：古代的医生。店家：古代的店主人。
客舍：古代的旅馆。
货郎：古代指卖东西的人。
墨客：古代指文人。词句段运用你还积累了哪些这样的词语？
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
岂：表示反问。有“难道”的意思。
围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。
石碣：石碑。碣，石碑。词句段运用 读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎样知道它们的意思的。
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .词句段运用请勿自误：请不要自己伤害自己。
喜不自胜：高兴得自己都觉得受不了。
瞑目蹲身：团上眼睛，蹲下身子。
拱伏无违：伏在地上，向上朝拜，没有违抗的。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。词句段运用互相交流，说说是怎么猜这些词语的意思出来的。
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。. . . .. . . .. . . .. . . .结合石猴的发现理解“喜不自胜”的意思。联系上下文理解“请勿自误”的意思。结合生活体验理解“瞑目蹲身”的意思。. . . . 联系自己看过的电视剧理解词语“拱伏无违”和“序齿排班”的意思。词句段运用练一练。
1、武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
2、说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。词句段运用 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，漂漂然有神仙之态。
◆身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。词句段运用 从“金箍棒”“变化多”等词语看出来的。因为“金箍棒”是孙悟空的专属兵器，而“变化多”正点明了孙悟空的七十二般变化。 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。词句段运用 从“头戴纶巾，身披鶴氅”猜出来的。因为这是诸葛亮特有的装束。 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之态。词句段运用 因为打虎英雄武松长得“相貌堂堂”并且有着“万夫难敌之威风”。 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
◆身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。词句段运用练一练。
1、家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。（ ）
2、肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。 豹子头刊金印后， 野猪林伏洒家前。独撑一杖行天下，孰是文殊孰普贤。（ ）
3、一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（ ）李逵鲁智深沙悟净日积月累鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。日积月累 王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。官至尚书右丞，世称王右丞。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。日积月累 王维的《鸟鸣涧》当作于开元（唐玄宗年号，713—741）年间游历江南之时，其背景是安定统一的盛唐社会。此诗是王维为友人所居的云溪别墅所写的组诗的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。日积月累鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
人闲：指没有人事活动相扰。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里写的是春天开花的一种。
春山：春日的山。亦指春日山中。
空：这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。
月出：月亮升起。
惊：惊动，扰乱。
山鸟：山中的鸟。
时鸣：偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。日积月累【译文】
人心清闲，能捕捉到桂花的飘落，人静夜静，能感受到春山的空寞。
月亮将皎洁的月光洒落，惊飞了栖息的山鸟。春涧里回荡着它们鸣叫的歌。鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。日积月累 王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。在一定条件下，动之所以能够发生，或者能够为人们所注意，正是以静为前提的。“鸟鸣山更幽”，这里面是包含着艺术辩证法的。日积月累鸟鸣涧
【唐】王维
人闲 /桂花落，
夜静 /春山空。
月出 /惊山鸟，
时鸣 /春涧中。日积月累鹿柴
【唐】王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。课堂小结 从古典名著到古诗文，无不展示着我们灿烂的中华文化。中华文化博大精深，在文化的长河中，还有许多珍宝等着我们去发现、去探究。课堂板书语文园地
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