(共29张PPT)
5 动物儿歌
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
+
动物们都在大自然中做什么呢？
蜻蜓半空展翅飞
蝴蝶花间捉迷藏
蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋友在玩捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿
蚂蚁地上运食粮
蝌蚪池中游得欢
蜘蛛房前结网忙
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______半 空 ________，
______花 间 ________。
______土 里 ________，
______地 上 ________。
______池 中 ________，
______房 前 ________。
蜻 蜓
展 翅 飞
蝴 蝶
捉 迷 藏
蚯 蚓
造 宫 殿
蚂 蚁
运 食 粮
蝌 蚪
游 得 欢
蜘 蛛
结 网 忙
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
你还能说出类似的句子吗？
我会说：
蜜蜂花丛采蜜忙。
小鱼水中游得欢。
在大自然里，还有很多小动物快乐地生活着，快去找找吧！模仿课文“谁在哪里干什么”，也试着编一编，写一写。
大课堂
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图片来源;视觉中国www,vCg.com
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字
⑤动物儿歌
qing ting ban kong zhan chi fei
蜻蜓半空展翅飞,
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蝴蝶花间捉迷藏。
tu Ii zdo gong dian
蚯蚓土里造宫殿,
蚂蚁地上运食粮。
ke dou chi
蝌蚪池中游得欢,
蜘蛛房前结网忙。
ing ting mi cang zao ma yI shi liang zhI zha wang
蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网
间
迷迷
造造
云运云
池池
欢欢
网网
⑥朗读课文。
⑥读一读,记一记。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
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ke dou
蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网
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蝴蝶蝌蚪
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蜻蜓半空展翅飞,
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蝴蝶花间捉迷藏
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蚯蚓土里造宫殿
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蚂蚁地上运食粮。
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蝌蚪池中游得欢,
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蜘蛛房前结网忙。
《动物儿歌》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步了解课文内容。
教学重点：
1.会认本课12个生字，会写3个生字
2.正确、流利朗读儿歌，理解课文内容
教学难点：了解虫字旁形声字的特点，随文识字、写字
教学准备：课件、字词卡、图卡
教学过程：
情境导入，认识带有虫字旁的动物名字
1.学习虫字旁。
夏天到了，森林里鲜花盛开，很多小动物也出来了。瞧，这是谁？（出示卡通蛇的图片）小蛇要变魔术了，（出示“虫”字）它变成了一个汉字。谁认识？“虫”字就是根据蛇的样子造出来的，最早就是指蛇。后来，我们的祖先认为天上飞的、地上爬的、水里游的都是“虫”，所以很多动物的名字里都用“虫”字做偏旁。
2.认识带有虫字旁的生字。
哪些动物的名字里有虫字旁呢？我们一起去找一找吧。（出示课文插图）大家说说看见了谁？根据学生的回答出示动物名字的生字卡片，认读。
3.引导发现动物名字的构字规律。
观察动物名，你有什么发现？伸出小手捂住虫字旁再看一看，你又有什么发现？
师小结：左边的虫字旁告诉我们它们都是动物，右边的部分提示我们这个字的读音。很多动物的名字，都是这样被创造出来的。再读读这些词语，把它们的样子记在心中。
4.它们都在大自然中做什么呢？请小朋友根据课文内容，把相应的词卡贴在黑板上动物名字的旁边。出示生字卡“展翅”“飞舞”“松土”“搬家”“游水”“结网”，指名读一读这些词组，提醒学生要注意词组连读。
5.这些词组写清了动物在做什么。课文里的儿歌写得更有趣，请小朋友们一起来读读课文，看看有趣在哪里。
二、朗读儿歌，在儿歌的情境中随文识字、写字
1.自由读，把句子读通顺，齐读。
2.指名读，相机指导读顺句子，根据标点，注意停顿。
3.你觉得哪一句儿歌最有趣？
（1）第一句：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
①学生读句子。指名学一学小蜻蜓的飞行动作。根据学生的演示，了解词语“展翅”。
②（出示词卡）小蝴蝶在哪里呢？（出示花间蝴蝶图）
③小蝴蝶像我们小朋友一样在玩捉迷藏呢，多淘气啊，你会读吗？（指名读）
（2）第二句：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
①指名读，说一说它们在做什么。（出示词语“造宫殿”）
②（出示图片：宫殿）看图认识宫殿，了解宫殿有很多间房子，也有很多条道路。
③（出示生字“造”）它的部首是什么？（出示“辶”和人走在路上的图）“辶”指在道路上行走。我们刚才跟着小蚯蚓造宫殿也走了很多的路，所以“造”这个字也有一个“辶”。再读这一句。
⑤蚂蚁在做什么？（出示词卡“运食粮”）
⑥小蚂蚁是怎么运食粮的呢？结合绘本，要求用一个字说明不同的动作（如扛、拉、背、推等）。
⑦练习说话：蚂蚁地上运食粮，有的（），有的（），还有的（）。
⑧出示生字“运”，指名认读。想一想刚才小蚂蚁运食粮的表演，再看看这个字，你知道为什么“运”也有一个“辶”吗？（蚂蚁运食粮也是不停地在道路上行走）指导写好走之底。指导书写要点：点对折处，横折折撇向前倾，平捺舒展。
⑨“粮食”为什么要写成“食粮”呢？请小朋友再读一读这首儿歌，看看每一句的最后一个字，你有什么发现？（生答）每句最后一个字的韵母都是ang，这样就押韵了，读起来朗朗上口。我们再读一读这首儿歌，感受感受。（齐读）
（3）第三句：蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
①指名读。“欢”是什么意思？（欢乐、欢快）小蝌蚪欢乐地游来游去，你能把它们的样子读出来吗？再看“欢”是什么结构的字？怎么把它写好？（指导书写）
②小蜘蛛也来了，（出示蜘蛛卡片）看，它在找结网的支架（板书：竖、横折钩），然后要开始吐丝结网了。我们伸出小手和小蜘蛛一起来结网吧。（师一边板书边说笔画，帮助学生掌握笔顺，记住字形。）认读“网”字。
③小蜘蛛结网是什么样的？看，它来了。（播放蜘蛛结网视频）它是怎样结网的？（结得快，八条腿忙不停）再读这一句，读出它忙碌的样子。
5.齐读儿歌，指导按照“谁在什么地方干什么”这样的意义结构读出节奏。
三、拓展练习：森林里还有很多动物，它们在哪里做什么呢？你能按照《动物儿歌》的句式再编句子吗？
