人教版八年级下册生物7．3．3生物进化的原因课件（共27张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册生物7．3．3生物进化的原因课件（共27张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-11 09:01:10 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生物起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
八年级生物组
主备人： 凌云
议课时间：4月1日
授课时间：第六周
学习目标（1分钟）
1、描述生物进化的原因。
2、概述自然选择学说的主要内容。
重点
难点
自学指导一（5分钟）
阅读课本62-65页，完成下列内容：
1、桦尺蛾体色（深色、浅色）的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前还是之后？
2、黑色桦尺蛾由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
3、什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？
4、动物的保护色是怎样形成的？
1、桦尺蛾体色（深色、浅色）的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前还是之后？
自学检测一(7分钟）
桦尺蛾体色（深色、浅色）的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前。
黑色树干上的桦尺蛾
1850年：浅色多数,深色少数
1950年：深色多数,浅色少数
长满地衣树干上的桦尺蛾
黑色桦尺蛾由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
黑色桦尺蛾由少数逐渐变为多数，主要受环境的影响，由于烟熏使树皮颜色变深，深色桦尺蛾因为与环境颜色接近容易躲避天敌而存活下来，并繁衍自己的后代。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
动物的体色与周围环境的色彩非常相似。
保护色
意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
几种不同环境中的蛙
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
警戒色
指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
兰花螳螂
某些动物的形态、颜色或斑纹等跟另外一种动物、植物或周围自然界的物体相似，借以保护自身，免受侵害的现象。
拟态
竹节虫
枯叶蝶
【探究实验】模拟保护色的形成过程
2、作出假设
3、制定计划
放有各种颜色
小纸片的彩纸
1、提出问题
保护色是如何形成的呢？
保护色的形成与环境有关。
4、动物的保护色是怎样形成的？
体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代遗传下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
保护色的形成是环境对动物进行选择的结果。
（内部原因）内因：遗传和变异
（外部原因）外因：环境的改变
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
分析生物进化的原因
点拨运用（2分钟）
阅读课本65-66页，完成下列内容：
自学指导二（6分钟）
1、谁提出了自然选择学说？
2、自然选择学说包括哪些主要内容？
3、什么是自然选择？其意义是什么？
4、用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因？
1、谁提出了自然选择学说
自学检测二（7分钟）
达尔文提出了自然选择学说。
2、自然选择学说包括哪些主要内容？
过度繁殖（前提）：在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
生存斗争（手段、动力）：生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
遗传和变异（基础、内因）：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，有些变异是可遗传的，有些则是不可遗传的；有些变异是有利于生物生存（有利变异）；有些变异则不利于生物的生存（不利变异）。
适者生存（结果）：只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
过度繁殖
导致
生存斗争
适应者生存（具有有利变异的个体）
不适者被淘汰（具有不利变异的个体）
结果
达尔文自然选择学说的四个内容是相辅相成的，四者的关系如下：
3、什么是自然选择？其意义是什么？
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
意义：生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
注意：生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。自然选择使生物向着适应环境的方向发展。
4.用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因。
古代的长颈鹿，有颈长一些的和颈短一些的，颈的 长短是可以遗传的。
在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。
颈短的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被淘汰，颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
即时演练
1.在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多。
2、猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑速度越快，就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得越快，就越有利于躲避敌害而生存下来。就奔跑而言，它们两者是如何进化的？
答：就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了对方的进化，进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度越来越快。
1、保护色：动物的体色与周围环境的色彩非常相似。
2、环境的改变是生物进化的外因。
3、达尔文自然选择学说的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
4.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
课堂小结（2分钟）
1.在1850—1950年间，英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾成虫由多变少，深色桦尺蛾成虫则由少变多，对此现象较为合理的解释是( )
A．浅色桦尺蛾个体体色逐渐变深
B．像树皮一样，多数桦尺蛾的体表被熏成深色
C．环境的变化对浅色桦尺蛾的生存不利，对深色桦尺蛾的生存有利
D．深色桦尺蛾的个体繁殖能力比浅色桦尺蛾的个体繁殖能力强
2.下列哪一项不是保护色( )
A．绿色稻田中的青蛙为绿色
B．肥沃土壤中的蚯蚓为黑色
C．金环蛇身上的耀眼斑纹
D．早春的青蛙为土色
当堂训练（15分钟）
3.解释生物进化的原因，目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说，以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是( )
①自然发生 ②物种不变 ③过度繁殖 ④环境污染 ⑤生存斗争 ⑥遗传、变异 ⑦适者生存
A．①②③⑦ B．④⑤⑥⑦
C．①③④⑤ D．③⑤⑥⑦
4.达尔文认为实现自然选择主要是通过________来完成的( )
A．过度繁殖 B．遗传和变异 C．生存斗争 D．适者生存
5、用达尔文的进化论观点分析：虽然是同一种鸟类但它们的喙形不同，这是( )
A．自然选择的结果 B．生存竞争的结果
C．环境进化的结果 D．人工选择的结果
6.下列事例不属于自然选择的是( )
A．长颈鹿长颈的形成
B．雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似
C．同一种鸟可形成不同的喙形
D．克隆羊的培育过程
7.近年来，抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的耐药性。根据达尔文的进化论分析，耐药细菌越来越多的主要原因是( )
A．细菌繁殖的后代很多，抗生素用量不够
B．抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异
C．抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来
D．耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强
板书设计
一、保护色的形成
保护色的形成是环境对动物进行选择的结果。
二、达尔文的自然选择学说
1、过度繁殖
2、生存斗争
3、遗传和变异
4、适者生存
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生物起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
八年级生物组
主备人： 凌云
议课时间：4月1日
授课时间：第六周
学习目标（1分钟）
1、描述生物进化的原因。
2、概述自然选择学说的主要内容。
重点
难点
自学指导一（5分钟）
阅读课本62-65页，完成下列内容：
1、桦尺蛾体色（深色、浅色）的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前还是之后？
2、黑色桦尺蛾由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
3、什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？
4、动物的保护色是怎样形成的？
1、桦尺蛾体色（深色、浅色）的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前还是之后？
自学检测一(7分钟）
桦尺蛾体色（深色、浅色）的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前。
黑色树干上的桦尺蛾
1850年：浅色多数,深色少数
1950年：深色多数,浅色少数
长满地衣树干上的桦尺蛾
黑色桦尺蛾由少数逐渐变为多数，主要是受什么的影响？
黑色桦尺蛾由少数逐渐变为多数，主要受环境的影响，由于烟熏使树皮颜色变深，深色桦尺蛾因为与环境颜色接近容易躲避天敌而存活下来，并繁衍自己的后代。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
动物的体色与周围环境的色彩非常相似。
保护色
意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
几种不同环境中的蛙
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
警戒色
指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
兰花螳螂
某些动物的形态、颜色或斑纹等跟另外一种动物、植物或周围自然界的物体相似，借以保护自身，免受侵害的现象。
拟态
竹节虫
枯叶蝶
【探究实验】模拟保护色的形成过程
2、作出假设
3、制定计划
放有各种颜色
小纸片的彩纸
1、提出问题
保护色是如何形成的呢？
保护色的形成与环境有关。
4、动物的保护色是怎样形成的？
体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代遗传下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
保护色的形成是环境对动物进行选择的结果。
（内部原因）内因：遗传和变异
（外部原因）外因：环境的改变
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
分析生物进化的原因
点拨运用（2分钟）
阅读课本65-66页，完成下列内容：
自学指导二（6分钟）
1、谁提出了自然选择学说？
2、自然选择学说包括哪些主要内容？
3、什么是自然选择？其意义是什么？
4、用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因？
1、谁提出了自然选择学说
自学检测二（7分钟）
达尔文提出了自然选择学说。
2、自然选择学说包括哪些主要内容？
过度繁殖（前提）：在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
生存斗争（手段、动力）：生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
遗传和变异（基础、内因）：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，有些变异是可遗传的，有些则是不可遗传的；有些变异是有利于生物生存（有利变异）；有些变异则不利于生物的生存（不利变异）。
适者生存（结果）：只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
过度繁殖
导致
生存斗争
适应者生存（具有有利变异的个体）
不适者被淘汰（具有不利变异的个体）
结果
达尔文自然选择学说的四个内容是相辅相成的，四者的关系如下：
3、什么是自然选择？其意义是什么？
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
意义：生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
注意：生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。自然选择使生物向着适应环境的方向发展。
4.用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因。
古代的长颈鹿，有颈长一些的和颈短一些的，颈的 长短是可以遗传的。
在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。
颈短的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被淘汰，颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
即时演练
1.在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多。
2、猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑速度越快，就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得越快，就越有利于躲避敌害而生存下来。就奔跑而言，它们两者是如何进化的？
答：就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了对方的进化，进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度越来越快。
1、保护色：动物的体色与周围环境的色彩非常相似。
2、环境的改变是生物进化的外因。
3、达尔文自然选择学说的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
4.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
课堂小结（2分钟）
1.在1850—1950年间，英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾成虫由多变少，深色桦尺蛾成虫则由少变多，对此现象较为合理的解释是( )
A．浅色桦尺蛾个体体色逐渐变深
B．像树皮一样，多数桦尺蛾的体表被熏成深色
C．环境的变化对浅色桦尺蛾的生存不利，对深色桦尺蛾的生存有利
D．深色桦尺蛾的个体繁殖能力比浅色桦尺蛾的个体繁殖能力强
2.下列哪一项不是保护色( )
A．绿色稻田中的青蛙为绿色
B．肥沃土壤中的蚯蚓为黑色
C．金环蛇身上的耀眼斑纹
D．早春的青蛙为土色
当堂训练（15分钟）
3.解释生物进化的原因，目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说，以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是( )
①自然发生 ②物种不变 ③过度繁殖 ④环境污染 ⑤生存斗争 ⑥遗传、变异 ⑦适者生存
A．①②③⑦ B．④⑤⑥⑦
C．①③④⑤ D．③⑤⑥⑦
4.达尔文认为实现自然选择主要是通过________来完成的( )
A．过度繁殖 B．遗传和变异 C．生存斗争 D．适者生存
5、用达尔文的进化论观点分析：虽然是同一种鸟类但它们的喙形不同，这是( )
A．自然选择的结果 B．生存竞争的结果
C．环境进化的结果 D．人工选择的结果
6.下列事例不属于自然选择的是( )
A．长颈鹿长颈的形成
B．雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似
C．同一种鸟可形成不同的喙形
D．克隆羊的培育过程
7.近年来，抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的耐药性。根据达尔文的进化论分析，耐药细菌越来越多的主要原因是( )
A．细菌繁殖的后代很多，抗生素用量不够
B．抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异
C．抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来
D．耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强
板书设计
一、保护色的形成
保护色的形成是环境对动物进行选择的结果。
二、达尔文的自然选择学说
1、过度繁殖
2、生存斗争
3、遗传和变异
4、适者生存