六年级下册科学学案-整理我们的科学课学习-鄂教版 （无答案）

整理我们的科学课学习

【学习目标】
1．知道小学阶段的科学学习涉及到哪些方面的内容。
2．能用简单表格、图形、统计等方法整理小学阶段的科学内容。
3．能通过自己擅长的方式表述整理科学知识形成的成果。
4．能倾听和尊重其他同学的整理结果和评议。
5．能对整理过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
【学习重难点】
（1）重点：回顾小学阶段的科学学习涉及的内容。
（2）难点：用简单表格、图形、统计等方法整理小学阶段的科学内容。
【学时安排】
2学时
【学习过程】
【第一学时】
（一）导入
1．提问：小学科学课的学习即将结束，让我们对小学阶段的科学课进行整理。
2．我们是从家庭生活中常见的事物和现象开始学习科学的，并按照一定的顺序使科学课的学习不断深化和扩展。这是什么顺序呢？
_____________________________________________________________________
（二）回顾小学阶段科学课学习的顺序。
1．对照3-6年级各册科学教材目录，回顾科学课学习的内容：
科学学习内容
三年级
四年级
五年级
六年级
2．观察教科书上的插图，思考小学阶段的科学学习是按照什么顺序进行的。
_____________________________________________________________________
（三）分类整理学习过的动物知识。
1．提问：小学阶段我们按照家庭——学校——家乡和祖国——地球和宇宙的顺序学习了很多科学知识，那么我们怎样对学习过的科学知识进行分类整理呢？
_____________________________________________________________________
2．观察教科书上提供的一个学习小组针对学习过的动物知识设计的整理框架。
思考：这个学习小组是怎样整理学习过的动物的知识的？
_____________________________________________________________________
（四）整理学习过的其他科学知识
提问：除了有关动物的知识，我们学习过的科学知识还涉及到了哪几个方面的内容？
_____________________________________________________________________
【第二学时】
（一）导入
提问：我们在科学课上不仅学到了很多科学知识，还学习了很多科学方法和技能。我们学习过的科学方法和技能有哪些？
_____________________________________________________________________
（二）阅读思考
1．活动：阅读小故事。
（1）思考：科学家的探究过程经历了哪几个重要的过程？
（2）讨论：每个环节中科学家主要做了什么活动？
_____________________________________________________________________
（3）讨论：
a．科学家发现了什么？提出了什么问题？
b．科学家对这个问题提出了什么看法？
c．科学家获得了哪些重要的证据和信息?他是怎样获得这些证据和信息的？
d．科学家是怎样把自己的发现告诉其他同行的？
e．科学家的结论是怎样得出来的？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（三）比较科学课的科学方法和科学家的研究方法。
1．讨论：我们在科学课的学习中有没有和科学家采取的科学方法相似的地方？
_____________________________________________________________________
2．学习：
思考：我们在小学阶段的科学学习中曾经经历过什么科学探究活动？在探究活动中我们采取了什么科学方法？
填表：
探究过的主题
当初的观察发现
我们提出的问题
我们提出的假设
我们收集的证据
我们交流的方式
我们得出的结论
（四）交流讨论的结果
1．汇报整理的结果。
2．总结探究过程中的方法和技能：
探究过程中的方法和技能

我对科学探究的认识