7*《土地的誓言》课件(共38张PPT)

课件38张PPT。 端木蕻良土地的誓言学习目标1、朗读课文，读准字音，读出感情;
2、联系时代背景，体会作者的思想感情;
3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。
4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。?作者简介 端木蕻良（1912——1996）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》等。 1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。
1941年9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的一员，作者的胸膛燃烧着的挚痛的思念越来越热烈，于是他怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一切去保卫祖国，誓死让祖国得到解放的感情。肥沃的黑土地广袤的森林美丽的河流丰富的物产马群煤块蒙古狗鹿
群山
雕高粱豆
粒玉米驰名中外的
“东北三宝”鹿茸人参貂皮1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。这是“柳条湖”事件中被炸死的中国人这是“九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。一九三二年日本占领东北后，扶植伪满洲国建立。图为一九四○年六月，伪满洲国皇帝溥仪访日与日本天皇裕仁握手。
读课文 注意以下要求：
1、注意读准字音；
2、注意朗读时的语气重音， 感受作者情感；
3 、画出自己深受触动的句子或词语。
挚痛（ ） 泛滥（ ）
呻吟（ ） 嗥鸣（ ）
谰语（ ） 怪诞（ ）
亘古（ ） 蚱蜢（ ）
镐头（ ） 碾（ ）
辘辘（ ） 污秽（ ）
田垄（ ） 耻辱（ ）zhìlànyínháolándànɡènměnɡɡǎoniǎnlùhuìlǒngchǐ rǔ诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。荒诞离奇；古怪。远古。江河水溢出，淹没土地，比喻坏的事物不受限制地流行。挚痛：
嗥鸣：
谰语：
怪诞：
亘古：
泛滥：自主学习11、如何理解本文的标题“土地的誓言”?
从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的，因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”

2、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？回忆故乡赞美、热爱、怀念第一段：第二段：内容 情感发出誓言忧伤、愤怒3、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产
？表达了作者怎样的感情？ 碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等。
表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，
4、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者什么感情？
作者运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它” 相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。5、作者由景及人想到自己在故乡的生活，阅读第二段讨论概括这是一种怎样的生活？
美好，幸福，欢乐。
6、这样美丽的景物，这样美好的生活，现在却遭遇不幸。作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答）
我必须回去！为了她，我愿付出一切！ 7.这仅仅是作者发出的誓言吗？ 不是。还有广大的东北人民（或：每一个炎黄子孙）。
8、大家想这篇文章要表达怎样的情感呢？作者写它的目的是什么呢？

①对故乡对祖国的热爱；
②激发人们的爱国热情，鼓励人们站起来为家乡，为祖国而战。 品味语言 你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。 1、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 “泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。 2、她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。 运用比喻手法，把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。4、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。 运用十分肯定的语气，表达了作者解放故乡的坚定信念，甘愿为此奉献一切的决心。5、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？ “埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实 “死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。主题思想 这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出铮铮的誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。
同学们，“九-一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。你们是祖国的未来，“少年伟大则国伟大”请大家一起朗读梁启超《少年中国说》一段： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。作业（二选一） 一、 透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢？
二、回顾历史，面对现实，你想对同学们说些什么呢？请写下来。
勿忘国耻
振兴中华