第9课《阿长与《山海经》》课件(共49张PPT)

(共44张PPT)
阿长与山海经
鲁迅（１８８１-１９３６）
中国现代伟大的文学家和新文
学运动的奠基人。原名周树人，
　　字豫才，浙江绍兴人。
●１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
●１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕
●散文集：《朝花夕拾》
●散文诗集：《野草》
1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。
鲁迅名言
长妈妈
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢 我们—起来看课文。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢
复习旧知识
补充知识：《山海经》
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
西方的天山上，有一只神鸟，形状像个黄布口袋，红得像一团红火，六只脚四只翅膀，耳目口鼻都没有，但却懂得歌舞，名字叫做“帝江”。
炎帝败于阪泉，近臣刑天一直伴随左右，居于南方。刑天不甘心失败，手执利斧和盾牌，直杀上中央天帝的宫门之前。黄帝亲自披挂出战，双方杀得天昏地暗。刑天不敌，被黄帝斩下头颅埋在常羊山里。没了头颅的刑天再次站起，以两个乳头作眼睛，肚脐作嘴巴，左手握盾，右手持斧，战斗不止。
阿长（ ） 疮疤（ ）
诘问（ ） 惧惮（ ）
震悚（ ） 粗拙（ ）
憎恶（ ） 絮说（ ）
惶急（ ） 霹雳（ ）
孤孀（ ） 掳去（ ）
xù
chuāng
cháng
zēng
huáng
zhuō
sǒng
dàn
jié
生字词
pī lì
shuāng
lǔ
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
一、整体把握，找出线索
不大佩服——不耐烦——空前敬意
——敬意消失——新的敬意
1、本文记叙线索是什么？
对阿长的感情
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病
② 写阿长的睡相
③ 写元旦的古怪仪式
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
⑤ 阿长讲长毛的故事
⑥ 写阿长谋害我的隐鼠
⑦ 阿长为我买《山海经》
2、找出作者感情变化的原因,用简要的话概括出这些事情。
不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意
1、阅读1—2段思考回答：文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文的作用。
文本探究
2、阅读3—5段：作者写了阿长的哪些令“我”不太佩服的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）、喜欢“切切察察”
（2）、对我管束很严
（3）、睡觉摆”大“字
饶舌多事
不拘小节
文本探究
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
一、整体把握，找出线索
不大佩服——不耐烦——空前敬意
——敬意消失——新的敬意
1、本文记叙线索是什么？
对阿长的感情
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病
② 写阿长的睡相
③ 写元旦的古怪仪式
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
⑤ 阿长讲长毛的故事
⑥ 写阿长谋害我的隐鼠
⑦ 阿长为我买《山海经》
2、找出作者感情变化的原因,用简要的话概括出这些事情。
不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意
1、阅读1—2段思考回答：文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文的作用。
文本探究
2、阅读3—5段：作者写了阿长的哪些令“我”不太佩服的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）、喜欢“切切察察”
（2）、对我管束很严
（3）、睡觉摆”大“字
饶舌多事
不拘小节
文本探究
3、阅读6—12段：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
迷信而淳朴
善良、关心爱护我
（2）说人死了必须说“老掉了” ……
（1）元旦早晨道恭喜吃福橘……
文本探究
4、阅读13—18段，思考回答：我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。
无知而可笑
文本探究
5、阅读19——29段思考回答：
（1）买《山海经》一事的起因是什么？
（2）当阿长来问此事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
（3）当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？表现出怎样的心情？
“我”渴慕着绘图的《山海经》了。
文本探究
（2）当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
作者认为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样一部书，更何况她一向不怎么关心我，因此她不会我理解我对这本书的渴慕。
因此我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已，表现了我对她的轻视。
（3）阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”
震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
（4）、为什么说“她确有伟大的神力”？
（5）、“这四本书，……是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？
（6）、作者详写此事的意图是什么？
（4）“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”
“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》, 这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”.
（5）“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说
这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的。
（6）作者详写此事的意图是什么？
这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢
长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”——“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。
6、阅读30—31段思考回答：文章前面都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！” 作者为什么这样安排？
文章没有入笔就写长妈妈的好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”。而在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。
文本探究
作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、又表现了他内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。
为“我”买
《山海经》
讲“长毛”
的故事
令人厌烦
的规矩
摆成“大”字
的睡相
切切察察
的毛病
事件
新的敬意
特别的敬意
不耐烦
不大佩服
“我”的感情变化
热爱关心
孩子
无知、淳朴
繁文缛节
粗俗、
不拘小节
饶舌多事
人物性格
先
抑
后
扬
写作手法
作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、又表现了他内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。
1、课文对哪些内容详写 哪些内容写得比较简单 这样的详略安排有什么用意？
文中详写了三件事。
阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；
讲阿长的故事时说到她的作用，令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”；
阿长买《山海经》，更使“我”相信“她确有伟大的神力”。
二、课堂总结
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。
略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。
1、描写法：
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写
2、对比、映衬法：
a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比，
突出了长妈妈对“我”的热情和关心。
b.先抑后扬
3、详略得当
2、作者为了刻画长妈妈这一形象，采用了哪些写作手法？
3、既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？
1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；
2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；
3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。
识记字词
骇 惶急 疮疤
掳 渴慕 霹雳
悚 诘问 惧惮
hài
huáng
chuāng
lǔ
mù
pī lì
sǒng
jíe
dàn
·
·
·
·
·
·
·
（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了。
选词填空
（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问 ），而且当面叫她阿长。
√
√
√
√
√
√
（1）她生得黄胖而矮。（ ）
肖像描写
动作描写
语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！”（ ）
描写方法
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）
根据课文内容填空
姓名：
性别：
身形：
职业：
文化程度：
年龄：
阿长（什么姑娘）
女
黄胖而矮
保姆
低
中年
阿长 “个人简历”
文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者
对阿长有个总的印象，从而很
自然地引人下文的作用。
温情鲁迅
③可爱父亲
①大孝子——百善孝为先
②师生恋——革命情愫
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病
② 写阿长的睡相
③ 写元旦的古怪仪式
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
⑤ 阿长讲长毛的故事
⑥ 写阿长谋害我的隐鼠
⑦ 阿长为我买《山海经》
2、找出作者感情变化的原因,用简要的话概括出这些事情。
不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意
详写
详写
详写
略写
略写
略写
略写
“吃福橘”事件
“元旦除夕，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……”
文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的 她的这—举动寄托了她怎样的愿望？
文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”，焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难’’，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈的善良真诚。她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是写自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。
请复述买书的起因、经过、结果。
“买《山海经》”事件
起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
阿长根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，幼小的鲁迅此时“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因和作者得到绘图《山海经》的欣喜之态。
长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。
长妈妈的
形象特点