课件51张PPT。跳水部编版 五年级下跳
水新知导入 你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。新知导入列夫·托尔斯泰：（1828-1910）
十九世纪后半期俄国伟大作家。列宁称他是“俄国革命的镜子”。
主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。新知讲解请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。新知讲解放 杆 开 吓 sì wéi sī hǔ 牙 嘴 准 zī liě miáo肆桅撕唬龇咧瞄提示：点击生字进入详细讲解。一艘书写指导：门字要宽大、不要写成下框，伐字要小、右边横短、斜钩要长上有一撇。艘 sōu结构：左右组词：三艘轮船 大船五艘造句：一艘帆船在大海中
迎风破浪远行。 音序：S 部首：舟 航行书写指导：舟字上撇要短、下框窄长、中横稍向上提，亢字横稍长、弯钩的钩向上提。航 háng结构：左右组词：远航 航空母舰造句：在远洋公司上班的叔叔每月在
海上航行都有二十多天。音序：H 部首：舟放肆书写指导：左上边三三横要短、下横要长，右上边中横扁框右边出头、中间一竖贯穿上下。肆 sì结构：左右组词：肆意 肆无忌惮造句：学习了一周的同学们，一
到操场就放肆地玩起来。 音序：S 部首：聿帽子书写指导：巾字下框窄小、中竖要长，上边日字扁宽，下边是目字要窄长、里边是两横。帽 mào结构：左右组词：草帽 穿靴戴帽造句：爷爷冬天怕冷，出门时经
常戴着一顶帽子。 音序：M 部首：巾桅杆书写指导：左窄右宽，危字上边要窄小、下边横折钩要小、竖弯钩的弯要直、要长些。桅 wéi结构：左右组词：船桅 桅灯造句：爷爷在桅杆上安装了一个天
线，远航时可以接收无线信号。 音序：W 部首：木撕开书写指导：三部分要窄、写紧凑，其字上下两横稍向上提、右竖要长，斤字竖撇和竖要长。撕 sī结构：左右组词：撕碎 撕心裂肺造句：我迅速撕开快递的包装，
拿到了我心爱的礼物。 音序：S 部首：扌 逗孩子书写指导：先写豆字、再写辶。豆字要窄、下横稍长，辶的横折折撇要窄、捺要长。逗 dòu结构：半包围组词：逗笑 逗嘴皮子造句：姐姐特别会逗孩子，孩子
一会儿就不哭了。 音序：D 部首：辶吓唬书写指导：虎字中间是横钩、竖撇要长、七字要窄小、几字横折钩的竖稍短、弯横要长。唬 hǔ结构：左右组词：唬弄 连唬带蒙造句：在我的吓唬下，小弟弟再
也不敢哭了。 音序：H 部首：口钩住书写指导：左右匀称，钅的竖提不能连接上横，勾字横短折竖要长、注意里边别写错。钩 gōu结构：左右组词：鱼钩 鹰钩鼻子造句：我用竹杆钩住树枝，终于
把柿子摘了下来。 音序：G 部首：钅 扭着书写指导：扌旁要细长，丑字的横折和中间一竖下边都稍向左拉，下横要长。扭 niǔ结构：左右组词：扭转 扭秧歌造句：阿姨们扭着秧歌一起涌到
大街上，好不热闹。 音序：N 部首：扌龇牙咧嘴 书写指导：列字是左右结构、上横要短、上撇短下撇要长，右边竖钩的竖要长。咧 liě结构：左右组词：咧嘴 咧着嘴笑造句：摔伤的小明龇牙咧嘴一副
痛苦的样子。 音序：L 部首：口船舱 书写指导：舟字要窄，中横稍上提、右边不出头，人字撇和捺舒展、下边横折钩要小。舱 cāng结构：左右组词：机舱 客舱造句：我们坐在游轮的船舱里，
欣赏着外面美丽的景色。 音序：C 部首：舟 海鸥 书写指导：区字右框短窄、里边的点稍长有力，鸟字横折钩要小、竖折折钩要长些。鸥 ōu结构：左右组词：白鸥 鸥水相依造句：无数只海鸥正在江面上戏
水觅食。 音序：O 部首：鸟瞄准书写指导：目字窄长、里边是两短横，艹的横要长，田字方正、稍窄、里边十字居中。瞄 miáo结构：左右组词：瞄向未来 造句：同学们都瞄准全年级第一
名的成绩奋力拼搏。 音序：M 部首：目默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。（课后第一题）水手拿猴子取乐猴子戏弄孩子，孩子走上横木船长命令孩子跳水，孩子得救结果
经过
起因新知讲解 阅读课文第一段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？新知讲解 这一天风平浪静，水手们都在甲板上。新知讲解一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。. . . . . . 课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。(课后第二题)新知讲解 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。很快地新知讲解水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~水手们的大笑刺激了孩子的情绪新知讲解 孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。新知讲解……不但……还……新知讲解水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 推动了情节发展新知讲解“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。新知讲解读句子，一边读一边想象当时的画面。 爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~水手们的表现说明了孩子处境的危险。 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 千钧一发 危在旦夕
迫在眉睫 万分危急词语积累（哪些词语可以用来形容孩子的处境）新知讲解 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”说一说父亲此时的心情。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”用五个“！”和两次“开枪”有什么意义？ 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这两句对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？ (课后第三题)新知讲解因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。
从当时的情形来看，跳水是最好的办法。这是船长的思维过程。新知讲解如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？新知讲解新知讲解你认为这是一个怎样的父亲？新知讲解讨论：当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？ 再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手 取乐猴子逗、追孩子命令跳水船长孩子得救新知讲解课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。课堂总结起因：众水手拿猴取乐
经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木
结果：船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子 急中生智
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