统编版三年级下册语文1 古诗三首三 衢道中 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
复习导入
复习上节课所学古诗。
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
三衢道中

三衢道中
诗题意思：这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。


解诗题


三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。


新知讲解

新知讲解
读诗句

一个行字分两半 两只眼睛在中间 住字中间多一横 放在眼睛的下面
口诀记忆
衢
书写指导：
注意“母”的书写顺序。
组词：梅花 梅子
造句：树上的梅花香气逼人。
méi
音序：M
结构：左右结构
部首：木












生字学习
书写指导：左窄右宽
组词：溪水 溪流
造句：清澈的溪水静静的流淌着。
xī
音序：X
结构：左右结构
部首：氵














生字学习
书写指导：
注意字体的书写顺序。
组词：泛滥 泛舟
造句：泛滥的洪水冲毁了我们的家园。
fàn
音序：F
结构：左右结构
部首：氵








生字学习
生字学习
书写指导：
注意右上角的点别忘记。
组词：减少 加减
造句：我们要减少浪费。
jiǎn
音序：J
结构：左右结构
部首：冫












阅读词语
读准字音
曾几


qú
zēng jī
泛尽
fàn
三衢
xī
小溪
添得
tiān
黄鹂
lí

新知讲解
再读诗句


三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
新知讲解
知作者
曾几(jī )：(1085～1166)，南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士，祖籍赣州人。历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动，咏物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。

新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
梅子黄时日日晴，
词语解释：
梅子黄时:指五月，梅子成熟的季节。
日日：天天，每一天。
晴：晴天。
诗的大意：
梅子快要成熟的季节却连日晴和，

新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
小溪泛尽却山行。
词语解释：
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。
却山行:再走山间小路。却，再。
诗的大意：
我乘船到了小溪的尽头又走上山路。

新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
绿阴不减来时路，
词语解释：
绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
不减：并没有少多少，差不多。诗的大意：
绿色的树阴还和来时的路上差不多，


知识扩展

鹂
黄

黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳丽，鸣声悦耳动听。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
词语解释：
添得：又增加。
黄鹂：黄莺鸟。
四五声：指几声。
诗的大意：
此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。

添得黄鹂四五声
。
梅 子 黄 时 日 日 晴，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
黄


指五月，梅子成熟的季节。





尽头
乘船

再


再走山间小路。



时间

梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然愉悦。
重点讲解
绿 阴 不 减 来 时 路，
添 得 黄 鹂 四 五 声。
绿 阴



并没有少多少，差不多。
苍绿的树荫


静态美
动态美

衬托出山路的幽静
重点讲解
新知讲解
明诗意

古诗今译：
梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。
课堂总结
古诗简析：
《三衢道中》是一首纪行诗，作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。
析古诗
课堂练习
背古诗
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。

三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
赏古诗
这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。首句点时，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有“日日晴”的好天，诗人的心情为之一爽，游兴愈浓。诗人乘舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。“却”字，道出了高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴。由此可见出此作构思之机巧。



（1）这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。第一句写天时，第二句写 ，第三句和第四句介绍 景象。
（2）用现代散文的语言描写“梅子黄时天天晴，小溪泛尽却山行”的诗意。



　
拓展提高
悟诗情
行程

沿途
梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。

（3）概括这首诗歌的语言特色。

（4）作者在诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时 的心情。
（5）这首绝句抒发了诗人怎样的心情?诗人是怎样来表现这种心情的?



　
拓展提高
悟诗情
明白如话

轻松愉快
这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。
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