人教版六年级数学下册 第4单元 比例的意义 课件(18张ppt)

(共18张PPT)

1. 比例的意义和基本性质
比例的意义
比例
学习目标
1.在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
2.培养学生进行初步的观察、分析、概括的能力，培养学生学习数学的兴趣。
学习重点
理解比例的意义。
学习难点
会根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
一、引入新课

请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比？
举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。

二、探索新知
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
这三幅图有什么相同的地方和不同的地方？
都有中华人民共和国国旗，但是每面国旗的大小不同。
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
操场上的国旗：
教室里的国旗：
2.4:1.6＝
60:40＝

通过计算你发现了什么？

我发现，它们长和宽的比值都相等
像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
所以，2.4:1.6＝60:40，也可以写成 。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
想一想，在上面的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？

国旗宽与长的比也可以组成
比例，40:60=1.6:2.4=5: 。
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
1.计算下面各比的比值。
18:9
4.5:2.5
5:
2
三、随堂演练
2. 下列各比中哪些能组成比例，请写出来。
0.6:0.8
3:1.2
0.5:0.2
0.6:0.8=
3:1.2=0.5:0.2
四、巩固提高



做 一 做
1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
6:10＝0.6
9:15＝0.6
20:5＝4
1:4＝0.25
可以组成比例。
不能组成比例。
（3） 和6:4
（4）0.6:0.2和
可以组成比例。
可以组成比例。
2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？
3:1.5＝4:2
1.5:3＝2:4
3:4＝1.5:2
4:3＝2:1.5
2:1.5＝4:3
1.5:2＝3:4
2:4＝1.5:3
4:2＝3:1.5
五、课堂小结
比例的意义




表示两个比相等的式子叫比例，用字母表示是

或
六、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思

这是一节概念课，而这节概念课不是对知识简单的重复和再现。在简单的提问中，让学生自己观察、比较、分析思考，总结出“比例”这一数学概念，使学生体验成功的喜悦。