(共15张PPT)
3.“贝”的故事
语文统编版 二年级下
教学目标
1.会认16个生字，会写9个生字。读准多音字“漂”。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
3.了解汉字的起源、演变、与现实事物之间的联系，感受汉字文化的无穷魅力，培养学生对汉字的喜爱之情和文化自信。（难点）
第一课时
课时目标
会认16个生字，会写9个生字。（重点）
谈话导入
贝 壳
初读课文
重点理解带“贝”字偏旁的汉字。
贝——赚——赔——购——贫——货
初读课文
比一比，记一记：
独体字结构：贝、甲、币、与。
上下结构：壳、骨、关、类、品、易、贫。
左右结构：赚、钱、财、漂、珍、饰、随、损、购。
piāo 漂流 漂浮
漂 piǎo 漂白 漂染
piào 漂亮
贝
指导书写
币
购
骨
财
甲
bèi ké jiǎ gǔ qián
bì yǔ cái gòu
钱
壳
与
自主识字
币
甲
贝
bèi jiǎ bì yǔ
注意：这些字的结构与特点。
与
自主识字
注意：这些字的结构与特点。
课后拓展
学生收集其他汉字的偏旁，理解词语的意思，并与小组成员分享。
板书设计
“贝”的故事
贝 壳 甲 骨 钱 币 与 钱 关
课时作业
一、给加点的字选择正确的读音。
piāo piào piǎo
1.小红的妈妈给她买了一件漂（ piào ）亮的红裙子。
2.爸爸说暑假带我去漂（piāo）流。
3.我的白衬衫上面粘了西瓜汁，妈妈用漂（piǎo）白粉给我洗完后，跟新的一样。
二、仔细观察下面的汉字，找出他们的相同点。
贝——赚——赔——购——贫——货
它们的偏旁都是一样的，都有“贝”字，它们大多与钱财有关。
三、回家后给家人讲一讲“贝”的故事。
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3.“贝”的故事
语文统编版 二年级下
第二课时
课时目标
1. 朗读课文，理解课文内容。（重点）
2. 培养学生对汉字的喜爱之情和文化自信。（难点）
贝
巩固生字
币
购
骨
财
甲
bèi ké jiǎ gǔ qián
bì yǔ cái gòu
钱
壳
与
听写生字
贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 购
贝壳 甲骨 钱币 货币
初读课文
思考：用自己的话说一说这篇课文。
精读课文
展示汉字“贝”的演变过程，说一说每个阶段的特点。
最开始：是一种生活在水里的动物，用贝壳来保护自己的身体。
甲骨文：画的是贝类的两扇贝壳张开的样子。
古时候：贝壳很漂亮，很珍贵，人们喜欢把它们当作饰品，携带方便，随后，古人将其当做钱币。
现在：用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
精读课文
认真思考：“贝”字的演变过程
精读课文
认真思考：“贝”字的演变过程
精读课文
说一说“赚、赔、购、贫、货”的意思：
赚：做买卖，与“赔”相对；做买卖所得的利润。
赔：补偿损失；亏损，与“赚”相对。
购：买；悬赏征求。
贫：穷，收入少，生活困难，与“富”相对；缺乏，不足。
货：商品；钱币；卖。
知识延伸
1.学生思考问题：带“钅”这个偏旁的汉字与什么有关呢？
2.读一读，认一认。
珍贵 珍惜 钱币 货币 财富 财产
赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
3.小组比赛读课文，注意朗读的节奏，组内互评。
板书设计
“贝”的故事
水里的动物 贝壳张开的样子
贝壳很漂亮，很珍贵，被人们当做饰品
贝壳随身携带便利，不易损坏
把贝壳当做钱币
课时作业
一、我会组词。
珍（珍贵）（珍惜） 贫（贫困）（贫穷） 币（货币）（钱币）
财（财富）（财产） 购（购买）（采购） 赔（赔本）（赔礼）
二、按照课文内容填一填。
漂亮 钱币 携带 损坏 珍贵
古时候，人们觉得贝壳很（漂亮），很（珍贵），喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身（携带），不容易（损坏），于是古人还把贝壳当作（钱币）。
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