4.昆虫备忘录 课件（13张）

(共13张PPT)
1、默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。?
2、比较阅读文章，了解不同作家的写作风格。?
3、了解图文结合式和表格式昆虫备忘录的制作，并能用自己喜欢的一种方式做一份昆虫备忘录。
1、孩子们，你们喜欢昆虫吗？?
2、你观察过他吗？观察时过程中你发现了什么？?
3、作家汪曾祺，生活中也是个喜欢昆虫的人，他把昆虫的重要的秘密记录下来，以帮助他记忆，这就是昆虫备忘录。今天我们将学习这篇课文，齐读课题。?
汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。 1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
这是一篇自读课文，让我们先来看看自学提示给我们提出了哪些阅读要求。?
出示自学提示?
1、哪位同学来读一读？?
2、你能说说阅读提示上给我们提出了什么样的阅读要求吗？
（一）学习课文，了解昆虫的秘密?
过渡：咱们今天带着这样的阅读要求走进课文，请小朋友打开电子课本。?
1、出示要求：默读课文，一边读一边圈画出你感兴趣的内容.?
2、汇报交流。?
3、总结：通过交流，我们了解关于昆虫名字、样子秘密，其实昆虫有很多有意思秘密，比如捕食，休息等等（板书）。?
（二）学习图文并茂式备忘录的制作?
1、汪曾祺把这些重要的秘密用文字图片记录下来。如：瓢虫飞行的秘密，名字的秘密，样子、还有种类的秘密记录下来，再配上图片，取上名字，就是一份图文结合式的备忘录。?
2、这篇课文由四份图文结合式的备忘录组成。?
在这四份备忘录里，我们了解了四种昆虫，你们还想了解其他昆虫吗？我们一起去读一读这两位作者笔下的蝉。?
老师已经把这两篇文章分享到你们的班级空间，请你们打开读一读：?
（一）了解内容?
1、默读：想一想这两篇文章分别写了哪些内容？?
2、汇报交流。?
（二）比较异同?
1、同桌讨论：总结这两篇文章有什么相同和不同之处？?
2、汇报，完成表格?
3、总结：孩子们，通过交流，我们发现：虽然这两篇都是写蝉的文章，但他们有这样的不同是缘于这两位作家不同的生活经历。?
（三）认识两位作家?
1、出示汪曾祺图片和相关信息?
当代著名作家、散文家，他还擅长画作。他是个喜欢草木虫鱼的人，也爱写草木虫鱼类的文章。草木虫鱼在他的笔下无不摇曳生姿，充满生活的情趣。?
2、出示法布尔图片和相关信息?
法布尔：他是法国著名的昆虫学家。他一生痴迷于对昆虫的研究。研究昆虫就是他毕生的梦想。几十年如一日沉醉再美妙的昆虫世界。他
比较?题目?
《蝉》?《蝉出地洞》?
相同?
都是写蝉的文章?
不同?
题目?概括?科学?内容?种类??玩法?出洞??脱壳?语言?
活泼有趣?
严谨具体?
将科学知识，自己的人生感悟，融入到《昆虫记》的创作中。
今天课堂上咱们学会用两种形式来制作昆虫备忘录，课下，同学们阅读其他方面的书籍时，也可以做一做备忘录，如动物备忘录、人物备忘录、读古诗也可以做备忘录。?
一、解释下面划线的字词。
1.瓢虫款款地落下来了。( )
2.它的甲壳多为深色，挺硬的。( )
3.抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。( )
4.从头到脚，约有两寸。( )
二、选字填空。
膜摸漠 抚( ) ( )翅 沙( )
路陆录 马( ) 大( ) 目( )
句距具 ( )子 ( )离 工( )
稠绸愁 ( )密 丝( ) ( )闷
三、课文整体梳理
本文我们认识了长着一对复眼的( )，视觉非常灵敏，头上长着一只犀牛一样的角的( )，力气很大;朱红色的硬翅上有小圆点的( )， 是益虫;还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的( )。
四、体会情感
1.“一直在琢磨”“总是琢磨不出来”可以看出（ ）。
2.“ 我曾经想过:如果人长了一对复眼……”可以体会出（ ）。
3.“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗?”表达了作者对益虫的（ ），对害虫的（ ），同时表达了作者希望（ ）的美好愿望。
4.“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”采用了（）和（）的说明方法介绍了独角仙的特点。
再见