第二节 化学反应的表示 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
化学反应的表示
氢气燃烧
变化多端
想象力比知识更重要
——爱因斯坦
可用下列方法表示氢气燃烧，请分析这些方法的优缺点，你认为哪种方法更好？为什么？
①用文字表示：
②用图形表示：
③用化学式表示：
④用化学式表示：
简单、浓缩、通用能反映客观事实、又能体现质量守恒定律
问题探究
氢气燃烧
用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式
一、化学方程式的定义
宏观
宏观
微观
温故知新
化学式的意义
量的意义
根据化学式可以计算化学式量
根据化学式可以计算出组成物质的各种元素之间的质量比
二、化学方程式的意义（通读法）
知形明义
宏观
定量关系
从化学式的意义的研究角度观察，挖掘氢气在氧气中燃烧的化学方程式表示的意义？先自己思考，然后组内交流。
微观
方法迁移
1
宏观：表示反应物、生成物和反应条件
2
微观：表示化学反应中微观粒子的数量关系
3
质量：表示化学反应中各种物质的质量比
化学方程式表示的意义
木炭燃烧
铁丝燃烧
请尝试书写下列反应的化学方程式
尝试探究
1
以客观事实为依据
书写原则
写而有据
书而有则
4Fe+3O2 2Fe2O3
请你帮忙找一找下面两个方程式的错误，并说明理由。
解决反应条件
1、C+O2 CO2
2、C+O2 = CO2
你认为这两个化学方程式哪个正确？并说出你的理由？
辨析探究
√
×
将气球中的碳酸钠粉末倒入食醋中
木炭燃烧
请你观察下面两个反应，能否找到氢气和氧气后面加向上箭头的原因？
2H2O 2H2↑+ O2 ↑
辨析探究

无中生有
产物中的固体后面有什么不同？对比观察两个反应能否找到什么情况下在产物后面加向下的箭头？
如果反应物没有固体，而生成物中有沉淀生成则标记“↓”
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
固体
辨析探究

无中生有
小实验
化学方程式的书写步骤
整合探究
1
铝在氧气中燃烧生成氧化铝
2
镁条燃烧
写出下面反应的化学方程式
学以致用
意义读法
书写原则
书写步骤
定义
化学方程式
盘点收获
宏观
化学反应
符号
微观
1
巩固作业：课本109页《在线测试》
2
拓展作业：思考配平化学方程式对实际生产有什么作用，查找资料，下节课一起探讨。
课后作业
有梦想
有追求
有奋斗
续化学之美



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