15我一生中的重要抉择优秀课件(40张PPT)

(共40张PPT)
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王 选
实用课件制作：涡阳八中臧文清
我一生中的重要抉择
西汉名将霍去病屡立战功，汉武帝为了表彰他，特意命人在长安为他建造了一座豪华住宅，叫他去看看是否满意。霍去病谢绝了汉武帝的好意，气概豪壮地说：“匈奴未灭，何以家为！”这句传诵千古的名言就是霍去病光辉一生的写照。霍去病在显贵的待遇和面对国家的责任之间作出了自己的选择。
今天，我们学习《我一生中的重要抉择》，看看北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了什么抉择。
导入新课
1、梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
2、学习论证方法。
3、了解演讲者的观点，感受演讲的语言特点。
4、学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及甘为人梯、淡泊名利的精神
学习目标
王选，生于1937年2月，2006年2月13日于北京病逝。江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事。王选是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人，被称为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年2月1日获得2001年度国家最高科学技术奖。2018在庆祝改革开放40周年大会上，入选100位“改革先锋”名单。
作者简介
1998年10月，王选在北大演讲。他谈到了自己人生中的八次重要抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软件领域，锻炼英语听力，在照排项目中采用新的技术途径，致力于商业化和企业化，大力扶植年轻人，进军日本市场，进军广电业。
本文节选了讲演的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。
背景链接
狡辩（biàn） 　抉择（jué）
枯燥（zào） 崭新（zhǎn）
堕落（duò） 剥削（bō xuē）
阻碍（ài） 头衔（xián）
署名（shǔ） 强词夺理（qiǎng）
字音字形
扶植：扶助培植。
逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不
见于正式记载的）。
堕落：（思想、行为）往坏里变。沦落；流落。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
多多益善：越多越好。
词语释义
选文主要讲的是王选的第几次抉择？这次抉择的主要内容是什么？
主要讲的是王选的第六次抉择。
其主要内容是从1992年开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
整体把握
王选做出这一抉择的原因是什么？有什么意义？
原因：①这是历史规律；②“我”已不是权威；③创业的都是年轻人，这是趋势；④“我”有自知之明，不可也不敢在科研上犯错误。
意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家建设积极做贡献。
整体把握
作者在扶植年轻人这件事上的态度主要是怎样的？
作者首先说，对于扶植年轻人的态度是真心诚意的，接着表明老师不要剥夺学生的成果，要为学生的成长创造平台，充分认识到自己只是一个普通人，这样才能真正地帮助年轻人快速成长。
整体把握
概括各个段落意思。
①引出话题。
②扶植年轻人是一种历史规律。
③马太效应。
④“我”已非权威。
⑤创业的都是年轻人。
⑥“我”是真心诚意地扶植年轻人。
⑦时刻记住自己是一个普通人。
⑧总结：要体现自我价值。
整体把握
划分层次，并概括每部分的内容要点。
第一部分（1）：用各种实例和形象的比喻引出演讲的话题。
第二部分（2-7）：分析论述作者的第六个重要抉择——花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分（8）：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
整体把握
开头用比尔·盖茨的事例有什么作用？
列举比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正同样是一件不可设想的事情，表现了作者高度的责任感。为提出演讲话题铺垫。
合作探究
作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目？
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
合作探究
作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了与听众的距离，又给青年人以极大的精神鼓舞。
合作探究
第2段运用举例论证来阐述自己的观点，这些举例论证有怎样的特色，请结合实际说明。
用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更能使大家信服。从论证角度来看，麦克斯韦，布莱克的例子是从正面论证了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的力量和说服力。
合作探究
马太效应在文中的内涵是什么？
已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。
合作探究
马太效应在王选身上有什么具体表现？
（1）王选在26岁时冲在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认，人们对他这个小人物不重视；
（2）38岁搞激光照排提出一种崭新的技术途径，人家说他是权威，什么事情都说是王选领导的；
（3）在55岁以后就没什么创造了，反而连续三年每年增加一个院士头衔，受到人们多多追捧。
合作探究
第4段中，作者是如何告诫年轻人的？
“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”告诫我们要脚踏实地，不要心浮气躁，耐不住寂寞。
合作探究
作者在第5段为什么要建议 “国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁”？
世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。作者认为创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的资金来支持创业者，要看到这个趋势。
合作探究
第5段列举了哪些事例？有什么作用？
举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等人作例子，论述创业者都是年轻人的事实，具有很强的励志性。
合作探究
第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？
谈舆论对待名人和凡人的区别。其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。
联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。
合作探究
作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
合作探究
如何理解王选送给我们的这个公式：“I plus We equals to Full I”？
这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。这意思是告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全激发出来，也才能成就一个完整的个体。
合作探究
从这次抉择中，你可以看出王选是一个怎样的人？
不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲，甘做人梯、推荐年轻人不遗余力，敬业爱国，勇于奉献，虚怀若谷、随和幽默、淡漠名利。
合作探究
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主 旨
本文通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择，表现了作者勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国、淡泊名利等优秀的道德品质，表达了作者一切为国家，为民族，乃至为全人类做贡献的思想，为我们树立了一面高贵的人格大旗。
本文运用了哪些论证方法，有什么作用？
（1）道理论证（引用论证）。
第1段引用比尔盖茨话意在引出下文对自己的介绍；引用李素丽话意在说明自己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫。增强说服力。
第8段引用荣格公式意在说明在集体中最终体现自我价值，把自己要做的言简意赅说出。
道理论证，使论证具有权威性和说服力。
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（2）举例论证（事实论证）。
第2段列举用“英国卡文迪许实验室培植年轻人的事实”说明大力扶植年轻人是一种历史的规律。
第5段列举“王安、英特尔、苹果、比尔盖茨、雅虎”的事实意在论述创业者都是年轻人的事实。
举例论证，使论证具体有说服力。
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（3）比喻论证。
第1段用“太阳”的比喻论证贴切而幽默，意在引出扶植年轻人的论述话题。
第4段把演讲、作报告说成“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”可见作者的谦逊与幽默，同时也说明年轻与名头是用来做事的。
比喻论证，语言生动形象，能把抽象的道理说得通俗易懂。
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（4）对比论证。
第7段用名人和凡人对比论证，不仅说理透彻，更幽默诙谐的警示自己要保持良好心态和认识上的不足，多淡泊名利，一心一意扶植年轻人。
对比论证，能突出作者的观点，增强说服力。
合作探究
课文的严密性是如何体现出来的？
文章开头写自己要脱离技术第一线，原因是什么呢？原来是为了“给青年人创业的机会”，下文紧紧围绕此意思展开来写。验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。
合作探究
这篇演讲词富有幽默色彩，请结合相关句子简要分析其语言特色。
阅读本演讲词我们可以看出，文中有很多用括号标示出来的“笑声”，这些都是王选幽默语言的代表，特别是倒数第二段中调侃性的语言很多，如：“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”这些语言既有人生哲理，又有情感的震撼力，语言幽默风趣，体现着一代科学家的独特风采。
合作探究
（1）主题鲜明，层次清晰。
作者讲述第六次抉择时，先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景、抉择后的实际行动以及怎样扶植年轻人。文中结合一些具体的事例，说明扶植年轻人的重要性。这样写，显得主题鲜明，逻辑严密。

（2）真挚感人，很接地气。
全文语言通俗，不失幽默诙谐之所，读来亲切感人。
写作特色
有位木匠砍了一棵树把它做了三个木桶。一个装粪，就叫粪桶，众人躲着；一个装水，就叫水桶，众人用着；一个装酒，就叫酒桶，众人品着！桶是一样的，因装的东西不同命运也就不同。人生不也是这样吗？选择什么，就会注定成为什么。
希望同学们在人生道路上，都能作出正确的选择，也希望大家都能做个高尚的人，有理想的人，敬业爱国，勇于奉献，就像王选院士一样。
课堂小结
一、开场白
二、阐述重要抉择
三、提出希望

运用多种论证方法
语言幽默风趣
板书设计
演讲内容
写作特点


我一生中的重要抉择
王选
作者在演讲中讲到他的第六个重要的抉择就是大力扶植年轻人，而且用了文章很大一部分内容来表述这个事情，足以看出作者对培养年轻人的决心。此时，你作为祖国的未来，建设祖国的接班人，面对着前辈的殷切希望,你会说些什么？
我会像前辈那样勤奋努力、不懈追求，因为只有这样，才能实现自己的目标，在追求梦想的舞台上一显身手。长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，请前辈们放心，我们这一代会更加努力，为祖国做出更大的贡献。
拓展延伸
关于“抉择”的名言。
（1）决定你是什么的，不是你拥有的能力，而是你的选择。
——杨澜
（2）仅次于选择益友的，就是选择好书。
——考尔德
（3）选择幸福并不可耻，可是只图自己幸福却是可耻。
——卡缪
（4）我决不选择任何其它国家做我的祖国， 即使我有这种选择的极大的自由。
——克洛普斯洛克
拓展延伸
1、指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？ (　　　　)
（2）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物。 (　　　　)
反问
课堂检测
设问
2、王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？
运用比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同阶段的太阳，语言生动幽默，形象地说明了自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
课堂检测
再 见