课件23张PPT。5 草船借箭走近作者罗贯中（约1330—约1400） 元末明初文学家。名本，字贯中，山西太原人，是我国章回体小说的鼻祖。著有长篇小说《三国志通俗演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
相关资料《三国演义》 全名《三国志通俗演义》，是我国一部优秀长篇历史小说。书中的故事起于刘备、关羽、张飞桃园结义，终于王濬平吴，包括了整个三国时代。相关资料在“拥刘反曹”的传统思想支配下。作品把蜀汉当作全书矛盾的主导方面，把诸葛亮和刘、关、张当作中心人物，以魏、蜀、吴的兴亡为线索，生动地描述了封建统治集团之间尖锐复杂的矛盾和斗争，揭露了当时社会的黑暗和腐朽。谴责了封建统治阶级的残暴和丑恶，反映了劳动人民的爱憎与背向，以及反对战争分裂、要求和平统一的愿望。
解词语妒忌｜对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。例句：与其妒忌他人的才华，不如自己勤奋努力。
推却｜拒绝；推辞。例句：晓红很热心，我求她帮忙，她从不推却。
迟延｜耽搁；拖延。例句：情况紧急，不能再迟延了。
解词语虚实｜虚和实，泛指实际情况或内部情况。例句：进攻之前我们有必要去刺探一下敌人的虚实。
神机妙算｜惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。例句：诸葛亮用兵神机妙算，不愧是卓越的军事家。
近义词才干—才能 推却—推辞
紧急—紧迫 迟延—拖延
疑惑—迷惑 吩咐—叮嘱
轻易—随便
反义词推却—接受 迟延—提前
疑惑—明白 秘密—公开
词语搭配（故意）迟延 （吃惊）地说
（齐声）高喊
词语拓展描写人物聪明机智的词语：神机妙算 料事如神 足智多谋 智谋过人 用兵如神 聪明绝顶
文本解读1．从诸葛亮的话语中，你感受到了他怎样的形象？
这一段中，诸葛亮对答如流，显示出他的胸有成竹。面对周瑜的步步紧逼，不仅不推却，反而一口应承并主动缩短工期，承诺用三天完成造箭任务。“只要”二字，语气非常肯定，充满了信心，显示了诸葛亮非凡的才干，说明他对这件事胸有成竹。文本解读其实，诸葛亮早就识破了周瑜的奸计，为了孙、刘联合抗曹，为了顾全大局，为了让周瑜服气，他没有点破周瑜的诡计。
文本解读2．从周瑜的做法可以看出他怎样的性格特点？
他不让军匠配合，不给足够的材料，想使诸葛亮无法完成任务，从而置诸葛亮于死地。从中可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈，完全不顾抗曹大局，一心只想刁难诸葛亮并给他治罪。
文本解读3．联系下文想一想，诸葛亮为什么要做这样的准备？
船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件；将船用青布幔子遮起来，是伪装；船两边放草把子，是为了受箭。文本解读4．诸葛亮为什么不让鲁肃把准备情况告诉周瑜？
诸葛亮对周瑜很了解，周瑜聪明过人，他如果知道自己做的这些准备工作，一定会猜到自己的意图，从而会进行破坏，这样预定的计划就没有办法实施了。
?
文本解读5．诸葛亮为什么选择这样的天气实施计划？为什么下令让船“一字摆开”，还要让军士们擂鼓呐喊呢？
因为雾大，“江上的人连面对面都看不清”，曹操不敢“轻易出动”，只能叫弓弩手射箭。文本解读诸葛亮下令让船“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。军士们“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。文本解读6．你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮？
周瑜的谋略不如诸葛亮，因为周瑜想到的是造箭，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，都要胜过周瑜。
难点探究从诸葛亮本人的角度来看，他借箭成功的主要原因是什么？
从诸葛亮本人的角度来看，他借箭成功的主要原因是他有知识、有计谋、善识人。他注重观察天象，能推算出三天内有大雾，从而借助大雾瞒天过海，借到箭。他善于用计，从借箭前的准备船只、军士、草把子，到借箭时的“大雾漫天”、曹操不敢“轻易出动”、掉转船头来两面受箭，再到最后借箭成功后顺利归来等方面都可以看出他设计巧妙。难点探究他善于识人：知道鲁肃忠厚诚实，从而寻求鲁肃的帮助；知道曹操疑心重，用兵谨慎，不会轻易出兵，所以选择在大雾天借箭。结构图解草船借箭起因：妒忌→设计陷害
① ?准备：识鲁肃→请求帮忙
③~?
神机妙算
才智过人晓天象→以雾为障
知曹操→草船受箭
识地理→船轻水急经过
?~⑨结果：周瑜叹息→我真比不上他
?
主题归纳主题：本文记叙了周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他，而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算的故事，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。主题归纳感悟：诸葛亮是人们心目中智慧的化身，他懂天文、晓地理、知人心，所以能够识破周瑜的心计，神机妙算借箭成功。周瑜虽也有将帅之才，却心胸狭窄，嫉贤妒能，他想陷害诸葛亮，结果计谋失败，最终自叹不如。同学们，我们应像诸葛亮那样，做一个心胸宽广的人，让阳光照亮心灵的每一个角落！
草船借箭
一、走近作者
罗贯中（约1330—约1400） 元末明初文学家。名本，字贯中，山西太原人，是我国章回体小说的鼻祖。著有长篇小说《三国志通俗演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
二、相关资料
《三国演义》 全名《三国志通俗演义》，是我国一部优秀长篇历史小说。书中的故事起于刘备、关羽、张飞桃园结义，终于王濬平吴，包括了整个三国时代。
在“拥刘反曹”的传统思想支配下。作品把蜀汉当作全书矛盾的主导方面，把诸葛亮和刘、关、张当作中心人物，以魏、蜀、吴的兴亡为线索，生动地描述了封建统治集团之间尖锐复杂的矛盾和斗争，揭露了当时社会的黑暗和腐朽。谴责了封建统治阶级的残暴和丑恶，反映了劳动人民的爱憎与背向，以及反对战争分裂、要求和平统一的愿望。
三、解词语
妒忌｜对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。例句：与其妒忌他人的才华，不如自己勤奋努力。
推却｜拒绝；推辞。例句：晓红很热心，我求她帮忙，她从不推却。
迟延｜耽搁；拖延。例句：情况紧急，不能再迟延了。
虚实｜虚和实，泛指实际情况或内部情况。例句：进攻之前我们有必要去刺探一下敌人的虚实。
神机妙算｜惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。例句：诸葛亮用兵神机妙算，不愧是卓越的军事家。
四、近义词
才干—才能 推却—推辞 紧急—紧迫 迟延—拖延 疑惑—迷惑 吩咐—叮嘱 轻易—随便
五、反义词
推却—接受 迟延—提前 疑惑—明白 秘密—公开
六、词语搭配
（故意）迟延 （吃惊）地说 （齐声）高喊
七、词语拓展
描写人物聪明机智的词语：神机妙算 料事如神 足智多谋 智谋过人 用兵如神 聪明绝顶
八、文本解读
1．从诸葛亮的话语中，你感受到了他怎样的形象？
这一段中，诸葛亮对答如流，显示出他的胸有成竹。面对周瑜的步步紧逼，不仅不推却，反而一口应承并主动缩短工期，承诺用三天完成造箭任务。“只要”二字，语气非常肯定，充满了信心，显示了诸葛亮非凡的才干，说明他对这件事胸有成竹。
其实，诸葛亮早就识破了周瑜的奸计，为了孙、刘联合抗曹，为了顾全大局，为了让周瑜服气，他没有点破周瑜的诡计。
2．从周瑜的做法可以看出他怎样的性格特点？
他不让军匠配合，不给足够的材料，想使诸葛亮无法完成任务，从而置诸葛亮于死地。从中可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈，完全不顾抗曹大局，一心只想刁难诸葛亮并给他治罪。
3．联系下文想一想，诸葛亮为什么要做这样的准备？
船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件；将船用青布幔子遮起来，是伪装；船两边放草把子，是为了受箭。
4．诸葛亮为什么不让鲁肃把准备情况告诉周瑜？
诸葛亮对周瑜很了解，周瑜聪明过人，他如果知道自己做的这些准备工作，一定会猜到自己的意图，从而会进行破坏，这样预定的计划就没有办法实施了。
5．诸葛亮为什么选择这样的天气实施计划？为什么下令让船“一字摆开”，还要让军士们擂鼓呐喊呢？
因为雾大，“江上的人连面对面都看不清”，曹操不敢“轻易出动”，只能叫弓弩手射箭。
诸葛亮下令让船“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。军士们“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
6．你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮？
周瑜的谋略不如诸葛亮，因为周瑜想到的是造箭，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，都要胜过周瑜。
九、难点探究
从诸葛亮本人的角度来看，他借箭成功的主要原因是什么？
从诸葛亮本人的角度来看，他借箭成功的主要原因是他有知识、有计谋、善识人。他注重观察天象，能推算出三天内有大雾，从而借助大雾瞒天过海，借到箭。他善于用计，从借箭前的准备船只、军士、草把子，到借箭时的“大雾漫天”、曹操不敢“轻易出动”、掉转船头来两面受箭，再到最后借箭成功后顺利归来等方面都可以看出他设计巧妙。他善于识人：知道鲁肃忠厚诚实，从而寻求鲁肃的帮助；知道曹操疑心重，用兵谨慎，不会轻易出兵，所以选择在大雾天借箭。
十、结构图解
十一、主题归纳
主题：本文记叙了周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他，而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算的故事，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。
感悟：诸葛亮是人们心目中智慧的化身，他懂天文、晓地理、知人心，所以能够识破周瑜的心计，神机妙算借箭成功。周瑜虽也有将帅之才，却心胸狭窄，嫉贤妒能，他想陷害诸葛亮，结果计谋失败，最终自叹不如。同学们，我们应像诸葛亮那样，做一个心胸宽广的人，让阳光照亮心灵的每一个角落！
十二、教材习题答案
1．默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
参考答案：周瑜妒忌诸葛亮，想借要诸葛亮在十天内造好十万支箭来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，在鲁肃的帮助下，借助大雾天气向曹操“借箭”，曹操上当，诸葛亮成功借到了箭。诸葛亮按时交箭，周瑜自叹不如。
2．读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
参考答案：诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。
通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，最终把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
3．读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了迸一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？
点拨：根据自己的实际情况作答。比如读课文之前自己对诸葛亮就有所了解，知道他是一个神机妙算的军师，而对他知天文、懂地理的品质了解较少，通过读课文，进一步体会到他的博学多才。如果想了解他们更多的故事，可以课下阅读原著。
4．读下面的“阅读链接”，找出课文中对应的段落。
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
——选自罗贯中的《三国演义》第四十六回
点拨：这段文字对应课文第⑧⑨自然段，描写的是诸葛亮在大雾中借箭的经过。这段原著中的文字，语言精练典雅，以短句为主，把事情经过描写得井井有条、生动形象。
