课件14张PPT。22 手指走近作者丰子恺（1898—1975） 浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。早年师从李叔同学习绘画、音乐，漫画造型简括，画风朴实。擅散文和诗词，文笔隽永清朗，语淡意深。主要作品有《缘缘堂随笔》《丰子恺漫画》等。
近义词姿态—姿势 机敏—机灵
堂皇—气派 扶衬—帮衬
秀丽—秀美 薄弱—单薄
渺小—微小 附庸—附属
反义词简单—复杂 危险—安全
机敏—迟钝 薄弱—坚强
词语搭配（讨巧）的事 （强硬）的曲线
（呆呆）地站在一旁
词语拓展ABAC式词语：随时随地 难解难分 自言自语 毕恭毕敬 多才多艺 可亲可敬 笨手笨脚 将信将疑 忽明忽暗
文本解析1．第①自然段在全文中具有怎样的作用？
这段话开门见山，点明文章中心，并且概括指出五指在姿态、性格方面有不同特点，具有开启下文的作用。
文本解析2．除了文中的例子，你还知道大拇指的哪些作用呢？
示例1：拿鼠标时，大拇指总是甘居侧位，协助其他手指移动鼠标。
示例2：大拇指从不吝惜自己的赞美，总是为他人高高地竖起。
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文本解析3．把第③自然段中的“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”换成“各种伤害”好吗？为什么？
不好。换后看似简洁，实则过于笼统了。“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”更能说明食指受到的伤害之多，也更加具体、生动，体现出食指不怕牺牲的品格。
文本解析4．五根手指“各有所长，各有所短”，请你说一说他们各自的长处和短处吧。
大拇指：（长处）最肯吃苦、默默奉献；（短处）算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
食指：（长处）勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏；（短处）不窈窕，曲线强硬。
中指：（长处）地位最优、相貌最堂皇；（短处）沽名钓誉、华而不实。
无名指和小指：（长处）体态秀丽，样子可爱；（短处）能力薄弱。文本解析5．联系生活实际，谈谈你对第⑥自然段最后一句话的认识。
这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的道理。点明主旨，起到了总结全文、画龙点晴的作用。
难点探究作者写这篇文章的目的是什么？
作者写这篇文章的目的：一是阐明五根手指的作用是不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别。他们的力气不一样，功能也不一样，这让我们懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。二是让我们懂得“团结就是力量”的道理。五根手指如果能集合在一起，就根根有用。人也是这样，只有团结合作，才能把事做好。结构图解手指总写：五根手指各有所长，各有所短
①大拇指：不美，但最肯吃苦
食指：曲线强硬、机敏勇敢
中指：相貌堂堂、华而不实
无名指和小指：体态秀丽、能力薄弱详细介绍②～⑤总结：团结一致 根根有用
⑥团结就是力量主题归纳主题：本文运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了姿态各具特点、性格迥然不同的五根手指，阐明了“团结就是力量”的道理。
感悟：五根手指，在作者的笔下，就是一个小小的社会，他们性格迥异，作用大不相同。生动育趣的描写，幽默的语言，读来既让人发笑，又引人深思，作者真是一位语言大师！我们也要学会锤炼自己的语言，写出自己的风格。手指
一、走近作者
丰子恺（1898—1975） 浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。早年师从李叔同学习绘画、音乐，漫画造型简括，画风朴实。擅散文和诗词，文笔隽永清朗，语淡意深。主要作品有《缘缘堂随笔》《丰子恺漫画》等。
二、近义词
姿态—姿势 机敏—机灵 堂皇—气派 扶衬—帮衬 秀丽—秀美 薄弱—单薄 渺小—微小 附庸—附属
三、反义词
简单—复杂 危险—安全 机敏—迟钝 薄弱—坚强
四、词语搭配
（讨巧）的事 （强硬）的曲线 （呆呆）地站在一旁
五、词语拓展
ABAC式词语：随时随地 难解难分 自言自语 毕恭毕敬 多才多艺 可亲可敬 笨手笨脚 将信将疑 忽明忽暗
六、文本解析
1．第①自然段在全文中具有怎样的作用？
这段话开门见山，点明文章中心，并且概括指出五指在姿态、性格方面有不同特点，具有开启下文的作用。
2．除了文中的例子，你还知道大拇指的哪些作用呢？
示例1：拿鼠标时，大拇指总是甘居侧位，协助其他手指移动鼠标。
示例2：大拇指从不吝惜自己的赞美，总是为他人高高地竖起。
3．把第③自然段中的“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”换成“各种伤害”好吗？为什么？
不好。换后看似简洁，实则过于笼统了。“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”更能说明食指受到的伤害之多，也更加具体、生动，体现出食指不怕牺牲的品格。
4．五根手指“各有所长，各有所短”，请你说一说他们各自的长处和短处吧。
大拇指：（长处）最肯吃苦、默默奉献；（短处）算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
食指：（长处）勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏；（短处）不窈窕，曲线强硬。
中指：（长处）地位最优、相貌最堂皇；（短处）沽名钓誉、华而不实。
无名指和小指：（长处）体态秀丽，样子可爱；（短处）能力薄弱。
5．联系生活实际，谈谈你对第⑥自然段最后一句话的认识。
这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的道理。点明主旨，起到了总结全文、画龙点晴的作用。
七、难点探究
作者写这篇文章的目的是什么？
作者写这篇文章的目的：一是阐明五根手指的作用是不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别。他们的力气不一样，功能也不一样，这让我们懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。二是让我们懂得“团结就是力量”的道理。五根手指如果能集合在一起，就根根有用。人也是这样，只有团结合作，才能把事做好。
八、结构图解
九、主题归纳
主题：本文运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了姿态各具特点、性格迥然不同的五根手指，阐明了“团结就是力量”的道理。
感悟：五根手指，在作者的笔下，就是一个小小的社会，他们性格迥异，作用大不相同。生动育趣的描写，幽默的语言，读来既让人发笑，又引人深思，作者真是一位语言大师！我们也要学会锤炼自己的语言，写出自己的风格。
十、教材习题答案
1．默读课文。结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。
点拨：读的时候，边读边画出描写五根手指作用的语句，再用简短的词语进行概括。如描写大拇指，“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住”。这些句子具体描写了大拇指吃苦耐劳的特点，他的作用是干重要的、需要卖力气的活。
参考答案：
大拇指：最肯吃苦，肯卖力气，做很多重要的活。
食指：干复杂、有危险的活。
中指：不爱出力，从旁辅助。
无名指和小指：能力薄弱，但在一些场合作用很大。
2．课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的句子体会一下，再抄写下来。
点拨：本文语言幽默风趣，读来让人忍俊不禁。这与作者恰当地运用修辞手法是分不开的，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”一句，作者运用拟人手法，“曲线优美”突出了中指形态美的特点，“养尊处优”表现出中指高傲的性格特点。
文中类似的句子还有很多，比如“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的”。
3．作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。
参考答案：大拇指：为他人默默奉献、不求回报的人。食指：工作耐心细致，吃苦耐劳，不怕危险的人。
4．小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
参考答案：嘴巴在人的一生中是十分活跃的。除了能吃，还能说。“狼吞虎咽”就是形容他吃东西又猛又急。从尝第一口乳汁起，嘴巴便不停地发挥他的特殊作用。如果说嘴巴的“吃”是为了生存，那么，“说”便是在生存中求发展。一个人的嘴巴就像一扇门，你紧闭嘴巴，别人就无法了解你；而一旦你张开嘴，开始与人交谈，就等于向别人敞开了心灵的大门。
