课件20张PPT。23* 童年的发现解词语祸患｜祸事；灾难。例句：疏忽大意有时会给人带来难以想象的祸患。
情不自禁｜抑制不住自己的感情。例句：小李诗歌舞蹈迷，只要听到音乐，她就会情不自禁的跳起舞来。
解词语滑翔｜某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
随心所欲｜一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。例句：在知识的海洋里，你可以随心所欲地畅游。
解词语绞尽脑汁｜形容费尽心思。例句：他绞尽脑汁，终于想到了一条计策。
困窘｜为难。例句：他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
驱逐｜赶走。例句：公安机关会把非法入境的外国人驱逐出境。
近义词祸患—灾祸 惩罚—处罚
迷恋—痴迷 天赋—禀赋
驱逐—驱赶 随心所欲—为所欲为
绞尽脑汁—挖空心思
反义词独立—依赖 惩罚—奖励
澄澈—浑浊 舒展—收缩
进化—退化
词语搭配（青青）的草地 （澄澈）的湖面
（奇妙）的问题
（情不自禁）地笑出声
（狠狠）地瞪了一眼
词语拓展“～不～～”式的四字词语：情不自禁 默不作声 目不转睛 慌不择路 饥不择食 目不识丁 美不胜收 微不足道
文本解析1．第②自然段第一句这里的“哈哈大笑”是赞许的笑还是嘲弄的笑呢？人们为什么会这么笑？
这里的“哈哈大笑”是嘲弄的笑。因为胚胎发育的规律属于重大科学问题，九岁的孩童通过自己独立思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以人们会“哈哈大笑”。
文本解析2．梦中飞行的情节在全文中具有怎样的作用？
这一段开头就写“我的发现起始于梦中飞行”，梦中飞行让“我”产生了疑问，使“我”去询问老师，而老师的回答勾起了“我”探究“人究竟是怎么来的”这个问题的兴趣。可以说梦中飞行是整个故事的开端。
文本解析3．第?自然段中，这是一群怎样的孩子？
这些孩子非常有好奇心，而且具有强烈的求知欲，他们的问题一个接着一个，老师似乎都要招架不住了，这显示了他们对这个世界充满了好奇，对不明白的问题一定要搞清楚。
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文本解析4．“我”是怎样推出有关胚胎发育的规律的？从这个过程中，你发现了“我”身上的哪些闪光点？
“我”身上的闪光点：善于想象、喜欢钻研。想出眉目开始思考母亲为什么怀胎九个月才生下婴儿？由细胞变化成人，折合时间，正好是九个月人是由细胞构成的文本解析5．“我”的笑有没有恶意？谈谈你的理解。
没有恶意。当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此“情不自禁”地笑出了声音。本来，“我”已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道这发现是正确的，简直令人心花怒放，情不自禁也就在情理之中了，所以“我”的笑丝毫没有恶意。
文本解析6．如果事后你知道了这个秘密，作为他的好伙伴，你会笑话他吗？为什么？
示例：我不会笑话他。因为他的发现尽管会引起别人的误解，但仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。
文本解析7．“我”想出的这个理由为什么能安慰自己？
作者把自己跟世界上有重大发明与发现的有类似遭遇的人联系在一起，指出“面临着受到驱逐和迫害的风险”是科学事业发展的真实情况，那自己因重大发现被轰出教室也就不足为奇了。
难点探究通读全文，说说“我”的感情发生了哪些变化。
当每天夜里做梦“我”想去哪里就能飞到哪里的时候，“我”感到惊喜、新奇，于是“我”和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了“我”的想象力，“我”大胆做出“十月怀胎”的猜想，感到高兴和意外。难点探究在几年后的一次生物课上，“我”因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，“我”想出“世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这一理由来自我安慰，心中有自豪，也有一丝愤慨。结构图解童年的发现概括叙述：童年发现有关胚胎发育的规律
①②梦中飞行
询问老师
大胆想象详细介绍?~?善于观察
大胆发现老师的讲解
被轰出教室
自嘲与安慰得到证实 ?~?求贤若渴主题归纳主题：本文通过记叙作者童年时发现有关胚胎发育的规律并得到证实的事情，表现了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的怀念之情。主题归纳感悟：童年时五彩缤纷的珍珠，串起无尽的欢乐和稚嫩的梦想；童年时异彩纷呈的梦，引领追寻的脚步和探索的目光。九岁的孩子凭借惊人的想象力，收获珍珠般神奇的发现。亲爱的同学，请你放飞梦想，大胆探索，你的前方一定有颗美丽的“珍珠”在闪闪发光！童年的发现
一、解词语
祸患｜祸事；灾难。例句：疏忽大意有时会给人带来难以想象的祸患。
情不自禁｜抑制不住自己的感情。例句：小李诗歌舞蹈迷，只要听到音乐，她就会情不自禁的跳起舞来。
滑翔｜某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
随心所欲｜一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。例句：在知识的海洋里，你可以随心所欲地畅游。
绞尽脑汁｜形容费尽心思。例句：他绞尽脑汁，终于想到了一条计策。
困窘｜为难。例句：他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
驱逐｜赶走。例句：公安机关会把非法入境的外国人驱逐出境。
二、近义词
祸患—灾祸 惩罚—处罚 迷恋—痴迷 天赋—禀赋 驱逐—驱赶 随心所欲—为所欲为 绞尽脑汁—挖空心思
三、反义词
独立—依赖 惩罚—奖励 澄澈—浑浊 舒展—收缩 进化—退化
四、词语搭配
（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题 （情不自禁）地笑出声 （狠狠）地瞪了一眼
五、词语拓展
“～不～～”式的四字词语：情不自禁 默不作声 目不转睛 慌不择路 饥不择食 目不识丁 美不胜收 微不足道
六、文本解析
1．第②自然段第一句这里的“哈哈大笑”是赞许的笑还是嘲弄的笑呢？人们为什么会这么笑？
这里的“哈哈大笑”是嘲弄的笑。因为胚胎发育的规律属于重大科学问题，九岁的孩童通过自己独立思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以人们会“哈哈大笑”。
2．梦中飞行的情节在全文中具有怎样的作用？
这一段开头就写“我的发现起始于梦中飞行”，梦中飞行让“我”产生了疑问，使“我”去询问老师，而老师的回答勾起了“我”探究“人究竟是怎么来的”这个问题的兴趣。可以说梦中飞行是整个故事的开端。
3．第(自然段中，这是一群怎样的孩子？
这些孩子非常有好奇心，而且具有强烈的求知欲，他们的问题一个接着一个，老师似乎都要招架不住了，这显示了他们对这个世界充满了好奇，对不明白的问题一定要搞清楚。
4．“我”是怎样推出有关胚胎发育的规律的？从这个过程中，你发现了“我”身上的哪些闪光点？
“我”身上的闪光点：善于想象、喜欢钻研。
5．“我”的笑有没有恶意？谈谈你的理解。
没有恶意。当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此“情不自禁”地笑出了声音。本来，“我”已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道这发现是正确的，简直令人心花怒放，情不自禁也就在情理之中了，所以“我”的笑丝毫没有恶意。
6．如果事后你知道了这个秘密，作为他的好伙伴，你会笑话他吗？为什么？
示例：我不会笑话他。因为他的发现尽管会引起别人的误解，但仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。
7．“我”想出的这个理由为什么能安慰自己？
作者把自己跟世界上有重大发明与发现的有类似遭遇的人联系在一起，指出“面临着受到驱逐和迫害的风险”是科学事业发展的真实情况，那自己因重大发现被轰出教室也就不足为奇了。
七、难点探究
通读全文，说说“我”的感情发生了哪些变化。
当每天夜里做梦“我”想去哪里就能飞到哪里的时候，“我”感到惊喜、新奇，于是“我”和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了“我”的想象力，“我”大胆做出“十月怀胎”的猜想，感到高兴和意外。
在几年后的一次生物课上，“我”因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，“我”想出“世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这一理由来自我安慰，心中有自豪，也有一丝愤慨。
八、结构图解
九、主题归纳
主题：本文通过记叙作者童年时发现有关胚胎发育的规律并得到证实的事情，表现了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的怀念之情。
感悟：童年时五彩缤纷的珍珠，串起无尽的欢乐和稚嫩的梦想；童年时异彩纷呈的梦，引领追寻的脚步和探索的目光。九岁的孩子凭借惊人的想象力，收获珍珠般神奇的发现。亲爱的同学，请你放飞梦想，大胆探索，你的前方一定有颗美丽的“珍珠”在闪闪发光！
