3 古诗三首 课件（58张）

(共58张PPT)
古诗三首
会写7个生字，要求读准字音，认清字形，并能理解由生字组成的新词。

学习目标

1

2
有感情地朗读课文，并能背诵全文。

3
结合注释理解古诗的大意，体会诗人所表达的思想感情。


作者介绍
韩翃(hóng)(生卒年不详)，字君平，唐代诗人。作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。著有《韩君平诗集》。此诗创作于中唐以后，当时几任昏君都宠幸宦官，以致宦官的权势很大，败坏朝政，排斥朝官。
《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世的无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰(xié)称为“五言之
冠冕(miǎn)”。
王建，唐代诗人。字仲初，颍(yǐng)川（今河南许昌）人。出身寒微。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。所作《宫词》一百首颇有名。有《王司马集》。

生字学习
会写的字











































































多音字




侯
hóu：侯爵 侯门似海

hòu：闽(mǐn)侯(地名)

脉
mò：含情脉脉

mài：脉搏 脉动

形近字


侯(hóu)公侯

候(hòu)等候

章（zhānɡ）文章

障（zhànɡ）障碍

盈（yínɡ）充盈

监（jiān）监察

栖（qī）栖身

牺（xī）牺牲


词语学习

①寒食：寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。
②春城：指春天的京城。
③御柳：皇帝御花园里的柳树。
④汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。


词语理解
⑤传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥五侯：这里指天子宠幸之臣。
⑦迢迢牵牛星：选自《选自古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。
⑧河汉女：指织女星。河汉，银河。
⑨擢：伸出，抽出。
⑩素：白皙的。
?札札：织机发出的响声。



?机杼：织机的梭子。
?章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
?零：落下。
?盈盈：形容清澈。
?脉脉：用眼睛表达情谊的样子。
?十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。
?中庭：即庭中，庭院中。
?地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层
白霜。
寒食
（唐）韩翃
春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御柳/斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
点拨：一二句要语速缓慢。三四句要读出痛心疾首的悲愤。

朗读指导
迢迢牵牛星
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。
纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。
终日/不/成章，泣涕/零/如雨。
河汉/清且浅，相去/复几许。
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
点拨：全诗要读出与爱人分别的悲伤之意。

十五夜望月
（唐）王建
中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落/谁家？
点拨：一二句，通过“地白”“乌鸦”
“冷露”“桂花”衬托了庭院的寂静凄冷，二三句含蓄地道出了思乡之情，朗读时语调悲伤，读出无奈之感。


寒食
1.此诗和什么节日相关？请简要概述节日的意义和主要活动。
《寒食》和寒食节有关，为了纪念介子推，主要活动有祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等。


整体感知
2.自由读诗，结合注释说说《寒食》的大意。
暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节的东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
3.说说此诗的体裁。
《寒食》是一首刻画寒食节夜晚走马传烛图的七言绝句。

1.诗的首句是一个什么句式？
双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。
2.诗的第二句中哪一个字是间接地写风？
“斜”。

课文解读
3.将首句的“飞花”改成“落花”或者“开花”好不好？为什么？
不好。“飞花”，就是落花随风飞舞，改了之后就不能体现“飞”字的动态强烈，无法表现春天的勃然生机，不能说明诗人在描写时序时措辞是何等精密，且这是典型的暮春景色，不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风，蕴意深远。
4.诗中运用典故的是哪两句诗？请找出来进行赏析。
“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。

5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这是一首讽刺诗，但诗人的笔法巧妙含蓄。从表面上看，全诗用白描手法写实，似乎只是描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画。实际上，透过字里行间可感受到作者怀着强烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的讽刺。
白描手法
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。

写法借鉴
白描和工笔的区别：
白描是在文学创作上，用简练的笔墨，不加烘托，简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。采用白描手法写的诗歌，看似平淡，细细品味，却意味深长。如孟浩然《春晓》、陶渊明的《归园田居》(少无适俗韵)都惜墨如金，分别粗线条的勾勒出春天的景象和诗人归隐田园的情景。
而工笔则是对事物注重局部细节描写，对之进行精雕细刻、浓墨重彩的描写。如王维的《待储光羲不至》:“重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。”诗人紧扣题目中的“待”字，描写了待客的种种情景。接着又描写听觉上的幻境，然后又通过景物描写(晚钟鸣上苑、疏雨过春城)，从早到晚，友人还是没有来，而是自己多情(空复情)，表达了盼望好友到来的急切心情以及好友未至的怅惘心情。
运用示例：

魏巍的散文《我的老师》中的描写:
“仅仅有一次，他的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，他也笑了。”
示例点评：
就在这平平实实的字里行间，蔡老师对学生们的关爱，如一股涓涓细流，从每名读者的心中涓涓流出，绵长深远。
《寒食》这首诗借汉喻唐，强烈讽刺了中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官，下一节课我们将继续学习另外两首古诗，体会节日与诗中所表达的思想感情的联系。

课堂小结

结构图示


寒食


无处不飞花
白天 春意浓浓
东风御柳斜
流露不满
汉宫传蜡烛
夜晚 热闹非凡
轻烟散侯家


迢迢牵牛星
1.你知道《迢迢牵牛星》和什么节日相关吗？
《迢迢牵牛星》与七夕节有关，别称乞巧节，是中国古代的妇女节，主要进行祈福、拜织女、吃巧果、染指甲、结扎巧姑等活动。


整体感知
2.结合注释，说说看这首五言古诗讲述的是什么？
在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。

1.前两句在全诗中有何作用？
以牵牛、织女起兴，借事托物，点明了描写的对象。
2.“纤纤”写出了织女的什么特点？“札札”说明了什么？
“纤纤”写出了织女的素手之美。“札札”说明了织布的繁忙和辛苦。

课文解读
3.“泣涕零如雨”用了什么修辞手法？有什么表达效果？
比喻。将眼泪比作雨，极言眼泪之多，体现了织女因与丈夫分隔两地而流露出深深的思念和牵挂。

4.本诗的叠音词有哪些？它们有什么样的使用效果？
“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗显得质朴、清丽、情趣盎然。“迢迢”写距离之远，“皎皎”写星光之亮，使人产生一种夜空广大、星汉灿烂的视觉感受。“纤纤”是形容双手洁白、美丽而

纤细，写出了织女的柔美。“札札”是拟声词，状织机之声，写出了织女织布的辛劳。“盈盈”，清澈的样子，但这里也可以形容女子仪态的美好，织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦现于河汉。叠音词的使用，使诗歌具有浓厚的民歌风味和婉转流利的音乐美，既深化了主题，又增强了诗歌的艺术感染力。


结构图示


两星现状——隔河相望——托物起兴

思念牛郎——悲情伤怀

咫尺天涯——痛苦哀怨
相思的痛苦哀怨
迢迢牵牛星
十五夜望月
1.此诗的体裁是什么？它和哪个节日相关？
《十五夜望月》是诗人创作的一首七言绝句。与中秋节有关。
2.结合注释，说一说你对此诗含义的理解。
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？

整体感知
1.诗人写望月，却没有写到月光，从何处体现？
“地白”，给人予积水空明、澄清清冷之感，从侧面突出了月色皎洁。
2.“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦雀有什么作用？
既有听觉也有视觉。烘托夜的寂静，衬托诗人内心的孤独。

课文解读
3.“冷露无声湿桂花”蕴含怎样的情感？
用寒意、清冷烘托诗人寂寞凄清的心理。
4.“落”换成“在”好吗？为什么？
不好。换了之后就不能体现出愁思随着月光的泻落从上而下，既无动感，形象也不新颖。
5.委婉地表达了游子的思乡之情的是哪一句诗？你还知道哪些表达思乡的诗句？
不知秋思落谁家？
人言落日是天涯，望极天涯不见家。[ 宋 ] 李觏《乡思》
悠悠天宇旷，切切故乡情。[ 唐 ] 张九龄《西江夜行》
露从今夜白，月是故乡明。[ 唐 ] 杜甫《月夜忆舍弟》
举头望明月，低头思故乡。[唐]李白《静夜思》
6.赏析整首诗。
首句用“地白”给人以积水空明、清冷之感，使人沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”朴实、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。第二句诗暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。第三句点明望月，由月宫的凄清，引出了入骨的相思。末句用委婉的问句表达了诗人的思乡之情。
学习了本课，我们了解到古诗《寒食》通过寒食节一副走马传烛图来表达对权宦的不满，《迢迢牵牛星》借助牛郎织女的传说来寄予相思之情，《十五夜望月》则在中秋之夜抒发了诗人怀远的情思，最后再朗读一遍，仔细体味其中的感情吧！

课堂小结

结构图示

中秋月色（写景）：秋浓 夜浓 露重
月下怀人（抒情）：情浓 情深 情重
十五夜望月

望月怀人 情景交融
1.描写节日气氛的成语。
合家团圆 喜出望外 团团圆圆
情真意切 喜气洋洋 和气致祥
合家欢乐 幸福美满 花好月圆

拓展延伸
2.与传统节日有关的诗词。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——陆游《临安春雨初霁》
燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。——黄
庭坚《清明》

南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。——高翥《清明日对酒》
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？——高启《送陈秀才还沙上省墓》
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。——冯延巳《鹊踏枝·清明》
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
1.《寒食》的作者是________，________（朝代）诗人。
2.《迢迢牵牛星》选自《_______ _ 》，作者不详，写作年代大约在_______ _。
3.《十五夜望月》的作者是________。_______（朝代）诗人。所作《________》一首颇有名。


当堂测试
古诗十九首
韩翃
唐代
东汉末年
宫词
王建
唐代
皎皎河汉女
迢迢牵牛星
日暮汉宫传蜡烛
春城无处不飞花
4.根据课文内容填空。 ① ，寒食东风御柳斜。
，轻烟散入五侯家。 ② ， 。
纤纤擢素手， 。
终日不成章， 。
河汉清且浅， 。
盈盈一水间， 。 ③ ，冷露无声湿桂花。
，不知秋思落谁家？
泣涕零如雨
札札弄机杼
中庭地白树栖鸦
相去复几许
脉脉不得语
今夜月明人尽望
翻译下面的句子。
①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。
②迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。


课后习题
③中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？


谢谢观看