部编版三下语文第八单元口语交际和习作 第一课时 教案

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统编版语文三年级一课时教学设计

课题 口语交际 习作 单元 八 学科 语文 年级 三
学习 目标 1．学会把故事讲述得清楚明白。鼓励学生用自己喜欢的方式讲故事，提高语言表达能力和沟 通能力。进一步培养学生对故事和整个语文学 习的兴趣。培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。
2．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。
重点 学会把故事讲述得清 楚明白。想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。
　　　
难点 用自己喜欢的方式讲故事，提高语言表达能力和沟通能力。想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。


教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们喜欢听故事吧！这个单元我们学习了很多有趣的故事，今天，我们就来试试互相讲述故事。 学生听讲 开门见山
讲授新课 一．交际指导你知道本次口语交际的内容吗？ 本次口语交际的内容是围绕“趣味故事会”这个话题分享有趣的故事。你知道这次口语交际怎么进行吗？ 先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲述。把自己要讲的 故事按一定的顺序概 括出来。讲故事的时候要自然、大方，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势。听故事的时候要集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容，有问题可以提问，但要有礼貌。听后说说故事中哪里最有趣。 二．导入新课 同学们喜欢小动物吗？今天说说几个小动物各自的特点并且写作文。 三．大胆想象 小动物假如失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反会是什么样呢？他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 四．习作指导 选一个，假如它失去了本性，会发生什么奇异的事？ 公鸡下蛋。五．指导写法 突出故事的完整性。 时间地点环境起因经过结果 把故事的经过写具体。按一定的顺序：用上“先……再……然后……最后” 把故事的经过写生动。巧用修辞： 比喻??拟人??夸张学生作文，交流展示，教师评价。 再次修改，誊抄习作。 ?六．拓展提高 你喜欢这个故事吗？鹦鹉的家 这几天，在鹦鹉朵拉的家旁，有一块空地很多工人正在忙忙碌碌地盖新房子。朵拉非常开心，因为她知道又要有新朋友来了。 中午吃午饭的时候，她去问盖房的棕熊叔叔“棕熊叔叔，这儿是谁来住呢？棕熊叔叔摆摆手说：“我是来盖房子的，不知道谁来住。”朵拉又去问做门窗的仙鹤阿姨：“阿姨，这儿会有人住吗？”仙鹤阿姨也摇摇头说：“我是做门窗的，不知道谁谁来住。”朵拉又问拉线员猴子叔叔“叔叔，这儿会有人来住吗？”猴子叔叔挠了挠头说：“我是来拉电线的，不知道谁谁来住。”朵拉急忙去问种花草的孔雀阿姨：“阿姨，这儿会有人住吗？”阿姨抬起头说：“我是来种花草的，不知道谁谁来住。”这时送家具的猩猩先生开着送家具的卡车来了，里面全是崭新的家具，猩猩先生笑唏唏的说：“等新朋友来了，你就知道了呀！” 第二天早上，鹦鹉朵拉打开窗子一看，呀！新朋友原来是麋鹿妈妈带着她的孩子们来了，朵拉又有了新朋友，她们在一起可可开心了。 七．课堂练习 写写童话故事吧。小猫和老鼠 有一天，一只小猫在追一个老鼠时，忽然看见一个随风飘扬的羽毛，洁白洁白的，比自己身上的还白。 　　小猫看见了,心里羡慕，又想自己很孤单，所以它对羽毛说:“洁白的羽毛先生，你要去那里呀?可不可以带上我?”羽毛听了，笑了笑说“我嘛!流浪的，我本来在地下躺着地，可是风把我送到了这，一直飘一直飘。你如果想就跟着吧!”小猫听了，便跟在羽毛后面。 到了第二天，小猫和羽毛停了下来歇息。突然，一个声音响了起来，“朋友们，你们好。”小猫和羽毛一起回答：“你好，请问你是谁呀!”“我是一个大森林，你们正在我的下面。”小猫和羽毛举起头一看，在上空有好多高大的树。小猫问：“高大的森林，你在上空干什么?”森林听了笑着说：“我在上空干啥!在夏天的时候，让人们在我的下面歇凉;在小朋友玩迷藏时，我给他或她躲起来。”小猫听了说“高大的森林，你真伟大!我也要像你一样”　　 从此以后，小猫和羽毛便在森林里自由自在的生活着。 八．作业布置 你会写童话吗？ 小灰兔请客 一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。因为小伙伴帮助它造了新房。 小猴子蹦蹦跳跳地第一个来到小灰兔的家，它轻轻地敲了敲门。小灰兔听见敲门声，想：啊，一定是我的小伙伴来了，但会是谁呢？小灰兔开门一看，原来是小猴子。小灰兔说：“欢迎光临来到我的新房子。”小灰兔让小猴子坐下，再给小猴子端上了一杯茶，等着其它小伙伴来。 客人们先后来到了，小灰兔请大家坐到桌子边吃饭了。小灰兔给小猴子端上红通通的桃子。小灰兔在小山羊前放上绿绿的青草。小灰兔给小猫端上一盆鲜美香喷喷的鱼。小灰兔在小狗放上一盆肉骨头。小灰兔给小熊猫端上一盆嫩绿的竹子。小灰兔最后给自己放上红红的萝卜。大家津津有味地吃着。 饭吃好了，小灰兔和客人们看电视，每个人都看得开怀大笑。 时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送客人到门口说：“欢迎下次再来玩。” “你也要到我家来玩”小伙伴说。它们相互“再见”后，小伙伴高兴地回家了。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 用自己喜欢的方式讲故事，提高语言表达能力和沟 通能力。 选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
板书 讲故事 语言表达能力 沟通能力 这样想象真有趣 写完整 写具体 写生动









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