北师大版八年级生物下册第9单元第25章《第2节 现代生物技术———克隆技术》教学设计

第2节 现代生物技术
———克隆技术的教学设计
【教学目标】
?1、通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，了解体细胞克隆技术的基本过程。?2、引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学为人类服务的意识。
【教学重难点】
重点：多利羊克隆的过程及采用的技术。
难点：正确看待克隆技术的研究。
【教学方法】
自主学习与合作探究相结合，视频、描述、讨论、交流等
【教学课时】 1课时
【教学准备】
收集有关克隆羊的信息及克隆技术发展的信息（包括纸质材料和视频），编写导学案、制作好课件等。
【教学过程设计】
课堂导入：由植物扦插、组织培养技术等无性繁殖引入本堂课主题“克隆技术”。
新授课环节：本环节分成四阶段：第一阶段是学生在教师问题引导下完成自主学习；第二阶段先通过一段视频让学生再次深入了解多利羊成功克隆的过程，然后让学生描述；第三阶段是小组合作探究多利羊的生殖方式、被称为克隆羊的原因、克隆过程中采用的技术等问题；第四阶段是学生根据自己的所学及理解描述克隆技术的意义及引起的争议。
课堂小结与达标检测：先让学生谈本堂课收获再以知识结构图的形式呈现本堂的内容，然后结合考纲及本节课的重难点设计练习并当堂检测讲评。
【自主学习】
认真阅读教材P125-128，勾画出重点，并完成下列填空：
1、克隆个体是在遗传上与原来生物体________的新个体。
2、在克隆“多莉”的过程中，科学家们采用了________、________和_________等现代生物技术。
【合作探究】
探究活动：结合视频寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。（见P126图25-14）
（1）之所以说“多莉”是一只克隆羊是因为____________________________。
（2）从遗传角度讲，“多莉”真正的母亲（与其性状最相似）是___________________。
（3）科学家取得动物克隆成功的的秘诀在于利用了________、_______和________等现代生物技术。
2、克隆技术的成功意义：
_______濒危动物，______家禽家畜良种的退化，医疗上的_______。
3、克隆技术引起伦理之争
讨论：我们能支持包括克隆人在内的一切克隆技术研究吗？为什么？
【达标检测】
1、关于克隆下列说法错误的是（ ）
A、利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异的反应。
B、利用人体细胞克隆组织或器官可解决供移植的人体器官严重缺乏的难题。
C、克隆不是经过受精过程而获得新个体的方法。
D 、克隆是通过有性生殖产生出动物个体或群体。
2、在克隆“多利”的过程中科学家们采用的现在生物技术有（ ）
A 、核移植技术 B、 细胞培养技术
C、胚胎移植技术 D、包括前三种技术在内的多种现代生物技术
3、你认为克隆羊“多利”的遗传物质主要来源于（ ）
A、为其生殖发育提供场所的母羊。
B、为其生殖发育提供细胞核的母羊。
C、为其生殖发育提供除去细胞核的卵细胞的母羊。
D、兼有以上三只羊的共同特征的杂合体。
4、克隆的个体，其遗传物质来源于（ ）
A、已分化的体细胞B、胚胎细胞C、卵细胞D、受精的卵细胞
5、对“多莉”克隆过程的认识，你不认同的观点是（ ）
A、 科学研究是复杂而艰辛的过程 B 、克隆哺乳动物的成功率很低
C、用克隆技术可以大量繁殖优质奶牛 D、克隆哺乳动物胚胎绝大多数发育不良
【教学反思】
结合视频、图片及相关学科普及知识，把抽象的理论知识形象化，让学生深入浅出地掌握本节课的内容。