统编版语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活 依依惜别 课件（51张）

(共51张PPT)
难忘小学生活
——依依惜别
知识与能力
1.给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。
2.能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。
活动目标
过程与方法
1.认真阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。
2.用多种形式(如写信、演讲稿、毕业赠言等)表达出自己对母校、对老师、对同学们依依不舍的感情，并相互激励、不断进步。
情感、态度与价值观
感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
材料解读
会认的字
《我为少男少女们歌唱》

属于(shǔ) 力量(liàng)

停留(tíng) 颤抖(chàn)

忧伤（yōu） 渴望（kě）
《聪明在于学习，天才在于积累》

誉满天下(yù) 仰慕(mù) 信手拈来(niān)

堡垒(lěi) 气馁(něi) 岔路(chà)
《给老师的一封信》

栀子花(zhī) 稚嫩(zhì) 忐忑(tǎn tè)

走廊(láng) 高挑(tiāo) 惊讶(yà)

浅笑盈盈（yíng） 娟秀（juān） 端庄（duān）

熏陶（xūn） 白皙（xī） 懵懂（měng）

《毕业赠言》

情谊（yì） 脸颊（jiá）
词语理解
《我为少男少女们歌唱》
【希望】希望达到某种目的或出现的某种情况；愿望。
【颤抖】哆嗦；发抖。
【四方八面】泛指周围各地或各个方面。 　
【忧伤】忧愁悲伤。
【梦想】梦想的事情。
【渴望】迫切地希望。
《聪明在于学习，天才在于积累》
【韧性】指顽强持久的精神。
【仰慕】敬仰思慕。
【信手拈来】随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
【气馁】失掉勇气。
《给老师的一封信》
【忐忑】心神不定。
【高挑】（身材）瘦长。
【语重心长】言辞恳切，情意深长。
【熏陶】长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品德学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
【懵懂】糊涂；不明事理。
【铭记】深深地记在心里。
《毕业赠言》
【情谊】人与人相互关切、爱护的感情。
【珍藏】认为有价值而妥善地收藏。
我为少男少女们歌唱
1.诗歌几个小节分别写了什么？
第一小节：写“我”歌唱“早晨、希望、未来的事物、正在生长的力量”这些抽象的内容。
第二小节：写歌唱的抽象的内容似乎化为具象的形体飞到了年轻人心中。
第三小节：写“我”将“我”好的思想奉献给青少年。
第四小节：写“我”对生活又充满了梦想和渴望。
材料探究
2.阅读这首诗歌，你有什么感悟？
这首诗以明快的思想、炽烈的情感、优美的语言以及丰富的想象和生动的描写，表现了诗人对少男少女们的深刻认识，抒发了诗人对新生事物、新生活的热爱之情。
聪明在于学习，天才在于积累
1.本文可以划分为几个部分？每个部分分别讲了什么内容？
可以划分为三个部分。
第一部分（1、2）写学习和研究都难免失败或走些弯路，我们不能气馁，要总结经验，继续前进。
第二部分（3、4）结合自身经历写学习需要努力，需要长期积累。
第三部分（5）：点名文章主旨，聪明在于学习，天才在于积累。
2.阅读这篇演讲稿，你有什么感悟？
本文结合科学家、作家以及作者自身的经历，阐述了在学习过程中不惧失败，坚持积累的重要性，告诉我们在学习时遇到困难不要气馁，要善于从失败中总结经验，不断努力。
给老师的一封信
1.本文可以划分为几个部分？每个部分分别讲了什么内容？
可以划分为三个部分。
第一部分（1）写栀子花再次盛开，预示着毕业季的到来。
第二部分（2~4）回忆方老师迎新生、讲写字、运动会上的种种事例，回忆方老师给与“我”的关爱和教诲。
第三部分（5）：写老师的关爱、叮咛与教诲，“我”会铭记心中。
2.阅读这封信，你有什么感悟？
这是一名学生写给老师的一封信。在信中，作者记下了老师曾经给与自己的种种关爱、叮咛和教诲，赞美了老师的奉献精神，表达了作者对老师的感激之情。
毕业赠言
1.内容可以分为两个部分，分别写了什么？
第一部分：这是写给老师的赠言，表达了对老师的感激之情。
第二部分：这是写给同学的赠言，表现了同学之间纯真的 友谊，表达了依依不舍之情。
2.阅读这两组赠言，你有什么体会？
其中一组是学生写给老师的，另一组是学生写给学生的。怎样精练、生动，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
3.写毕业赠言需要注意些什么？
A.主题要健康、积极向上，给对方或鼓励，或鞭策，或赞美。B.风格要独特，可以是诗歌式、抒情式、格言式，还可以是对偶式等。C.内容要因人而异，符合人物的年龄、职业、性格、兴趣等，避免千篇一律。

1．认真读一读下面“阅读材料”中的文章，学习他人表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的方式。

活动指导
2．为老师和同学写临别赠言，抒发真情，送上祝福


3.在离校之前为母校做点事。比如，可以写倡议书，号召全校同学为美化校园环境、创建文明校园出点力；也可以给学校领导写一份建议书，就学校存在的一些问题提出合理化建议。

区别《倡议书》和《建议书》。
倡议书
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
倡议书的特点：①广泛的群众性。倡议书不是对某个人或某一小集体而发的，它的受众往往是广大群众，或是部门的所有人，或是一个地区的所有人，甚至是全国人民。所以，其对象十分广泛。广泛的群众性是倡议书的根本特征。②响应者的不确定性。倡议书的对象范围往往是不确定的，即便是在文中明确了倡议的具体对象，但实际上，有关人员可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。即便是与此无关的别的群众团体，也可以有所响应。③倡议书的公开性。倡议书就是一种广而告之的书信。它是要让广大的人民群众知道了解，从而激起更多的人人响应，以期在最大的范围内引起共鸣。
建议书
建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。建议书的格式和一般书信大体相同，包括：①标题②称呼③正文（就是建议的内容）④可写一句“希望X X能采纳我/我们的全部建议。”⑤祝福语⑥署名⑦日期。
建议书的特点：①文本性较强。建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种文书面材料。它没有公开倡导具体实施的特点，只是作为一种想法被提出来，所以，具有较强的文本性特点。②可塑性较强。建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才能被实施的，所以，建议书具有较强的可塑性。它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃之不用，这要由具体的情况来定。③存在不确定性。建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳要由有关领导或部门决定。
4.通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。
活动示例
一、写信
尊敬的老师：
您好!
此刻我正站在阳台上，听风从我耳边吹过，我向远方眺望，看到同学们在校园中欢笑。不禁想到了自己即将从这所小学中走出，开始我的初中生活了。
怀念我的小学生活……
老师，您在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一下，永远保持一颗年轻快乐的心。

老师，人世间最珍贵的，莫过于真诚的师生情。深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，天是永恒的，您是难忘的。
老师，还记得您给我留的言吗？这张同学录，将是我生活的影子，它真诚地记下我所有值得回忆的事。美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。
老师，小学六年就像一场梦，当梦醒时，才懂得珍惜，才懂得需要告别。当我梦醒时，想要挽留，可是一切都不会再重来，我只希望能再次走进那个美丽的梦中。
似乎是在弹指一挥间，我告别了天真烂漫的童年，开始迈向充满无数遐想的花季——美好的少年时代，过去的六个春秋将成为我永恒的纪念。
老师：流水匆匆，岁月匆匆，唯有师生情永存心中。
老师，再见！老师，珍重！
此致
敬礼!
敬爱您的学生：xxxx
2020年3月13日
二、开展“写赠言”活动
1.课内活动内容：写赠言、建议书、倡议书等。
（1）回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以及与他们之间发生的事。）
（2）心里话（主要是以信的形式写给老师、写给同学的心里话。）
（3）校园明天更美好（主要写建议书、倡议书。）
（4）美好祝愿（主要写赠言。）
（5）通讯录（各自的联系方式。）

2.学生结合自己或小组调查的情况，针对某些现象、情况，写建议书或倡议书。
三、举办联欢会
（一）策划联欢会：
1.集体交流，自由表达。
话题一：这个联欢会怎么开？
话题二：这个联欢会准备哪些节目？
话题三：联欢会的程序如何安排？
2.根据交流讨论结果，做好筹备工作。
（1）拟定参加人员名单，要把校长、班主任、科任教师等相关人员请到。
（2）自主选择活动小组，各小组筹备节目。
（3）讨论活动主题：感恩我的母校。
（4）整个联欢会分工。
（5）制定节目单。
（6）制订活动计划。
毕业联欢会活动策划书：
活动名称： “再见了，母校”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活
活动时间 6月29日
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：______________________
会场布置：______________________
道具、礼品准备：______________________
主持与串词撰写：______________________
秩序维护：______________________
场地清洁：______________________
活动报道：______________________
活动流程：
1.毕业演讲。
2.节目表演。
3.交换毕业赠言。

节目单：
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）
2.高山流水（古筝独奏）
3.最美好的回忆（歌曲联唱）
4.孔雀舞（民族舞）
5.团结就是力量（游戏）
6.感恩的心（集体歌舞）
7.依依惜别情（诗朗诵）
8.心有灵犀猜成语（游戏）
9.谁是最可爱的人（相声）
10.老师寄语
（二）举办联欢会：
1.会前准备。
（1）黑板及主题布置。
（2）宣传栏内容布置。（毕业感言，为母校、老师或同学送上的一幅画，手抄报，毕业留影等）
（3）会场周围场景布置。
2.举行联欢会。

3.活动总结。
（附小学毕业联欢会范例）
序幕
主持甲：回想起每一个笑声，忘不了我们一起走过的日子。
主持乙：回想起每一张笑脸，有欢乐，也有泪水。
主持甲：回想起每一次喜悦，感情在无声中交流。
主持乙：这里闪烁着你的爱心，友谊在默契中增长。
合：这里蕴含着师生深情，师生一同走过年轻的岁月……
合：今天，让我们拉开帷幕，奏响梦的主题曲。
用我们的歌声，
用我们的舞姿，
用我们的掌声，
用我们的心语，
尽展我们的风采！
主持甲：我宣布XX小学六年级X班毕业联欢会现在开始！
第一章　难忘同学情
1.课件播放学生生活、学习的图片或视频。
2.师生集体朗诵《放飞梦想》。
3.小组派代表谈谈小学时最快乐、最难忘的趣事。
4.才艺表演。
（1）古筝独奏　表演者：XXX　XXX　XXX
（2）民族舞：《孔雀舞》　表演者：XXX
（3）朗诵：《依依惜别情》　表演者：XXX
（4）魔术　表演者：XXX
5.爱我同学
歌曲联唱：《最美好的回忆》　表演者：XXX等
6.同学深情
游戏：心有灵犀猜成语 表演者：XXX等
主持甲：长亭外，古道边，芳草碧连天……今天是个特别的日子，我们欢聚在一起，尽管时光无情地飞逝，但我们都会牢牢记住那些童心飞扬的日子，牢牢记住那些年轻岁月的火花和伴我们一起成长的，同桌的你！
歌声起，全体同学齐唱《让我们荡起双桨》。
第二章　难忘师生情
主持甲：是您带我们走过风雨。
主持乙：是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取。
主持甲：是您给我们解答一道道难题。
主持乙：是您告诉我们：遇到困难时，不要轻易放弃。
全班齐：今天，别离近在咫尺，转眼间我们就要毕业了。在此离别之际，请让我们献上深深的谢意！
1.集体歌舞：《感恩的心》　表演者：全体同学
2.独唱：《每当我走过老师窗前》　表演者：XXX
3.群口相声：《谁是最可爱的人》　表演者：XXX等
主持乙：我们是茁壮成长的幼苗,我们的每一次进步都凝聚着老师的心血。忆起平日的每一次教诲，让我们再回首那幸福的时刻。
4.小品：《训课》　表演者：XXX　XXX
5.每名同学说一句对老师的感谢语，小组代表向老师献花。
主持甲：送您一束鲜花，表达我们对您的敬意。
主持乙：送您一首动听的歌曲，愿能给您带去一丝甜蜜。
全班齐：老师——您辛苦了！
主持甲：我们是春天里盛开的鲜花，您给我们奏出美妙的旋律。
主持乙：您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆教诲。
全班齐：走好生命中的每一步，友爱、健美、求实、进取！
第三章　难忘母校情
主持甲：回忆过去，毕业，曾经是那么遥遥无期，可现在，我们已站在了自己的毕业联欢会的舞台上。
主持乙：我们在××小学的菁菁校园里度过了人生中最美好的时光，在这里，我们留下了最快乐的童年和最火热的激情。
1.课件播放校园风景视频，同学们在操场活动的视频等。
主持甲：我亲爱的母校，是您给了我们生活的力量和知识的甘泉。我们无法用言语表达内心的感激！我亲爱的母校，是您哺育了我们，给了我们家的温暖，让我们在知识的道路上，越来越富有！在此让我们高声地喊出：“母校，我们爱您！”
主持乙：说说漫步校园小径的悠闲，说说备考时充实的紧迫感，说说这四十几张亲切的脸，今天，是我们在小学生涯中的最后一个联欢会了。将笑容留下吧，让它成为我们快乐的证明。
2.诗歌朗诵：《离别》（背景音乐：《友谊地久天长》）
主持甲：也许今天，我们，还羽翼未丰。但是今天，我们，已经拥有了梦！
主持乙：也许明天，蓝天上，会有狂风暴雨。但是明天，蓝天上，却少不了我们的身影！
主持甲：今天，我们憧憬飞翔！
主持乙：明天，我们自由翱翔！
合：梦的旋律，主宰我们——
在活动的最后，有请我们的班主任××老师为我们讲话！
主持甲：分别的话说不尽，礼轻意重显真情！为了留下美好的记忆，在我们的联欢会结束之际，让我们进入最后的互动环节，请大家把你的最真、最纯的留言写下来，作为永远的记忆。
主持乙：下面，我宣布——××小学六年级X班毕业联欢会至此结束！祝敬爱的老师身体健康！工作顺利！祝亲爱的同学们明天更美好！
课堂小结
毕业并不意味着结束，正好相反，大家即将开启下一段征途，希望同学们在新的征程上脚踏实地，走得晚高、更远!?如果有幸还能相聚，那时，给彼此一个微笑就是最美好的事！
谢谢观看