冀少儿版八年级生物下册第六单元 第一章 《第一节 被子植物的生殖》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少儿版八年级生物下册第六单元 第一章 《第一节 被子植物的生殖》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-12 11:49:38 | ||
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文档简介
被子植物的有性生殖教学设计
隆尧县尧山中学 谢素敏
教材分析
前一节内容从整体上学习了植物的一生，在此基础上进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分为两大部分，有性生殖和无性生殖，那么这节课主要学习被子植物的有性生殖。教材从四个方面进行阐述：开花、传粉、受精、以及果实和种子的形成。通过读课本中桃花的基本结构，学习花的各个部分功能，从而为受精打下基础。学生通过观察花的传粉了解传粉的方式以及方法，学生通过观察挂图来分组讨论植物的受精过程，受精过程是这节课的重点和难点，然后学生还以小组讨论果实的形成。最后有各个小组展示并口头表达这四个过程。最后老师，提出与要以生产实际相结合，什么情况人工授粉，如何进行食物栽培和如果提高农作物的产量，如何使物种多样化。
学情分析
对于生殖以及无性繁殖前面已经讲过，因此在讲课过程中，要尽量引导学生回忆起原来的内容。教学过程以小组学习为主要的形式，由教师和学生共同提出问题，然后教师引导，学生观察，讨论为主题，通过现实生活中所接触的植物和果实的经验，以完成本节课的教学目标为目的，把抽象的理论通过画图、解说、演示等各种形式，展现开花，传粉，受精以及结实的过程，同时，拿具体实物来对照，以达到事半功倍的结果。最后的拓展让学生根据所学内容说出如何运用到实际中，做到学以致用。
教学目标
知识与技能
能掌握并能用语言表达植物有性生殖的过程。
掌握并能描述花与果实各个部分对应的关系。
能够了解植物的有性生殖怎样更好的为人类服务。
过程与方法
通过识图，小组学习，质疑、答疑以及交流表达培养学生的合作能力。
通过探讨，引深可以开拓学生的思维能力。
通过植物的生长过程可以使学生树立事物是不断发展变化的循环过程。
情感态度与价值观
通过小组学习，分工合作，培养团队合作意识。
通过植物的有性生殖过程，了解大自然的生长发育的规律，为人类的发展献策出力。
教学重点
1、花的基本结构
2、有性生殖的过程
3、花与果实之间的发育关系
教学难点
受精过程
花与果实的对应关系
教学方法
观察法、讨论法、演示法、启发法
教具
挂图、实物标本、教学模具、PPT、画图纸和画图笔
教学过程
创设情景导入新课
（1）播放：鲜花盛开、硕果累累的视频。
提出：鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？引入：本节课我们一起来学习：植物的有性生殖。
观看视频，增加感性认识。
思考：花开之后就会结果等等。
吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
植物的传粉和受精
分工自主学习 汇报展示及辩论
（1）教师根据教材内容设计提出组问题或发放导学案。
问题一、请结合无性生殖的概念说出什么是有性生殖？有性生殖具有什么明显的特点？
问题二、植物开花后要进行传粉，请说出什么是传粉？并且比较自花传粉和异化传粉的区别。
问题三：对照教材，先介绍绿色开花植物中“花的结构以及雌蕊的内部结构，描述传粉后，雌蕊发生一些变化，描述受精的过程。
（2）学生分工自主学习，围绕三个问题寻找答案，组织语言描述。（找方法）
学生以6人为一组，先独立思考，后以小组为单位展开讨论。可2-3组解决同一个问题。
深入思考和讨论，形成正确的答案，准备汇报展示
（3）教师讲解分工组，4——6人一组。组织观看动画：植物的开花和传粉：植物的受精过程演示。
观看动画，增加感性人认识
观看视频，增加学生的感性认识。
（4）让学生 汇报展示，也可培养学生的语言表达、分析思维能力。
学生依次汇报展示。
将教材精心设计成问题，以问题解决式为基本教学模式，并且以小组学习为形式，体现了以学生为主题，课堂是以学生的理念。
(5) 教师让出讲台，组织小学生代表上黑板展示发言，讲解问题的实质。并及时进行点评和补充，设问，组织其他小组反问等，引发深入思考。
小组一：有性生殖一般是由亲代产生生殖细胞，通过两性细胞的结合，形成受精卵进而发育成新个体的生殖方式。
小组二：雄蕊中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：同一朵花等
异化传粉：不同植株
小组三：子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞。花粉受柱头的黏液的刺激，伸出花粉管，穿过柱头、花柱和子房，从珠孔进入胚珠的里面，和卵细胞结合成受精卵即为受精。
（6）针对问题一：提出概括有性生殖的特点的话题，起点是受精卵。
针对问题二：说出自花传粉和异化传粉区别，并引出风媒花和虫媒花的特点。举例说明大自然中那些是风媒花，那些是虫媒花。
针对问题三：提出：‘什么叫受精，花粉里有什么，有几个精子细胞，子房的胚珠里有什么细胞？“等问题。
学生解题，独立思考，汇报发言。
老师点评，适时提问，引发学生深入思考问题的实质所在，有利于学生形成正确的生物学知识点。
（7）师生围绕上述问题进行小结：植物如何进行传粉和受精？
老师点评，适时提问，引发学生深入思考问题的实质所在，有利于学生形成正确的生物学知识点。
3、果实的种子的形成
分工自主学习 汇报展示及辩论
（1）在玉米开花期间，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成玉米的减产，这是什么原因？
学生思考，小组讨论和交流。
精心设计问题，认真分析学情需要，让学生在问题思考中发现和总结生物学知识要点。
（2）过渡：植物的受精作用完成之后，花的各个部分结构会发生什么样的变化？果实和种子又是怎么形成的呢?让我们继续来探讨。
（3）学生进入下一个环节学习的情景。并回答：只剩下子房继续发育等。
问题四：说出花中子房的结构组成。
问题五：说出果实和种子发育与子房和胚珠的关系
问题六：画出桃子和苹果的子房纵切面各个部分的基本结构。并说出每部分发育成什么。
学生分工自主学习。
思考并回答。
（4）小组四：子房由子房壁和胚珠组成。胚珠由珠被和受精卵组成。果实由果皮和种子组成。种子中有胚等。
小组五：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种皮，受精卵发育成胚。可以让学生画图来
以小组学习为基本形式，学生汇报展示，利于培养学生合作、互助、团结、探究的能力。
4、师生小结 举一反三
（1）问题七：为什么桃的果实只有一颗种子，而西瓜有那么多种子？
（2）小组六：桃花的子房中只有一个胚珠，而西瓜等植物有许多胚珠，因为胚珠发育成种子，所以出现这样的现象。
思考并回答。
5、拓展与延伸
为了使学生把所学知识和现在农业相结合，使学以致用，再次向学生提出问题，让学生进行小组讨论，进行展示
问题八、在被子植物的繁殖过程中，传粉十分重要，如果在植物开花期出现天气连续下雨，刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说其原因。
问题九、这样天气会影响植物传粉，开花期不能完成传粉，就不能结果，从而造成产量低的现象，这时人们该采取什么措施呢？
针对问题八这样天气会影响植物传粉，开花期不能完成传粉，就不能结果，从而造成产量低的现象，
针对问题九人工授粉
人工授粉就是用人工的方法给农作物传授花粉，一般是先收集花粉，再用花粉扑轻轻扑打要授粉的花。
问题十、人工授粉有什么好处呢？
问题十一、我们知道有性生殖，要经过开花、传粉、受精、最后形成果实和种子。花和果实与种子和人们的关系比较密切，那人们如何利用花种子和果实呢?
针对问题十、人工授粉提高了农作物的产量。
针对问题十一、有的用来观赏，有的花用来做药材。很多果实可以吃，种子用来播种，也有很多种子是用来吃的。
思考并回答。
教师把教学模具分给各个小组，使各个小组成员指着模具讲述花的基本结构以及开花传粉受精结果以及种子的形成过程。
重新认识本节课的内容
增加学生的感性认识。易于理解和消化
7、考核评价
（1）布置作业自我评价第一、第二、第三题
（2）思考并回答。
思考与交流：黄瓜有雌、雄花之分。雄花没有子房，不能结出果实。
（3）在老师的要求下静静的回忆学习成果，享受课堂的成功。
（4）巩固和反馈。
三、课堂练习：当堂练 识图题
1、下列属于有性生殖过程的是
A 酵母菌长出芽体
B仙人掌的径落地生根
C水稻的组织培养
D油菜开花结实
2、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
麻屋子是什么，红帐子和白胖子又分别是什么？它们由那部分发育而来的？
四、板书设计
被子植物的有性生殖
花的基本结构
子房壁————————果皮
子房{ 珠被——种皮 }果实
胚珠｛ ｝种子
受精卵——胚
五、教学反思
本节课以学生为中心老师精心设计问题，以小组合作小组展示贯穿于整节课中，并配以PPT、模型、挂图、教具等教具，极大的丰富了学生的视野，培养了学生的观察能力，语言组织能力以及团队合作能力。当然，本节课还有很多不足之处。我认为最后中间应该由学生看图总结花粉粒的传播途径以及风媒花和虫媒花的特点，并总结出它们的定义。在讨论植物受精部分时，应该让小组的每个成员在小组内演示一次受精过程，这样会激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆效果。在学生学习提高，粮食生产这块时，应该及时渗透情感教育，使学生明白粮食对人类的重要性以及杜绝浪费粮食，帮助困难群体等的节约精神。
隆尧县尧山中学 谢素敏
教材分析
前一节内容从整体上学习了植物的一生，在此基础上进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分为两大部分，有性生殖和无性生殖，那么这节课主要学习被子植物的有性生殖。教材从四个方面进行阐述：开花、传粉、受精、以及果实和种子的形成。通过读课本中桃花的基本结构，学习花的各个部分功能，从而为受精打下基础。学生通过观察花的传粉了解传粉的方式以及方法，学生通过观察挂图来分组讨论植物的受精过程，受精过程是这节课的重点和难点，然后学生还以小组讨论果实的形成。最后有各个小组展示并口头表达这四个过程。最后老师，提出与要以生产实际相结合，什么情况人工授粉，如何进行食物栽培和如果提高农作物的产量，如何使物种多样化。
学情分析
对于生殖以及无性繁殖前面已经讲过，因此在讲课过程中，要尽量引导学生回忆起原来的内容。教学过程以小组学习为主要的形式，由教师和学生共同提出问题，然后教师引导，学生观察，讨论为主题，通过现实生活中所接触的植物和果实的经验，以完成本节课的教学目标为目的，把抽象的理论通过画图、解说、演示等各种形式，展现开花，传粉，受精以及结实的过程，同时，拿具体实物来对照，以达到事半功倍的结果。最后的拓展让学生根据所学内容说出如何运用到实际中，做到学以致用。
教学目标
知识与技能
能掌握并能用语言表达植物有性生殖的过程。
掌握并能描述花与果实各个部分对应的关系。
能够了解植物的有性生殖怎样更好的为人类服务。
过程与方法
通过识图，小组学习，质疑、答疑以及交流表达培养学生的合作能力。
通过探讨，引深可以开拓学生的思维能力。
通过植物的生长过程可以使学生树立事物是不断发展变化的循环过程。
情感态度与价值观
通过小组学习，分工合作，培养团队合作意识。
通过植物的有性生殖过程，了解大自然的生长发育的规律，为人类的发展献策出力。
教学重点
1、花的基本结构
2、有性生殖的过程
3、花与果实之间的发育关系
教学难点
受精过程
花与果实的对应关系
教学方法
观察法、讨论法、演示法、启发法
教具
挂图、实物标本、教学模具、PPT、画图纸和画图笔
教学过程
创设情景导入新课
（1）播放：鲜花盛开、硕果累累的视频。
提出：鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？引入：本节课我们一起来学习：植物的有性生殖。
观看视频，增加感性认识。
思考：花开之后就会结果等等。
吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
植物的传粉和受精
分工自主学习 汇报展示及辩论
（1）教师根据教材内容设计提出组问题或发放导学案。
问题一、请结合无性生殖的概念说出什么是有性生殖？有性生殖具有什么明显的特点？
问题二、植物开花后要进行传粉，请说出什么是传粉？并且比较自花传粉和异化传粉的区别。
问题三：对照教材，先介绍绿色开花植物中“花的结构以及雌蕊的内部结构，描述传粉后，雌蕊发生一些变化，描述受精的过程。
（2）学生分工自主学习，围绕三个问题寻找答案，组织语言描述。（找方法）
学生以6人为一组，先独立思考，后以小组为单位展开讨论。可2-3组解决同一个问题。
深入思考和讨论，形成正确的答案，准备汇报展示
（3）教师讲解分工组，4——6人一组。组织观看动画：植物的开花和传粉：植物的受精过程演示。
观看动画，增加感性人认识
观看视频，增加学生的感性认识。
（4）让学生 汇报展示，也可培养学生的语言表达、分析思维能力。
学生依次汇报展示。
将教材精心设计成问题，以问题解决式为基本教学模式，并且以小组学习为形式，体现了以学生为主题，课堂是以学生的理念。
(5) 教师让出讲台，组织小学生代表上黑板展示发言，讲解问题的实质。并及时进行点评和补充，设问，组织其他小组反问等，引发深入思考。
小组一：有性生殖一般是由亲代产生生殖细胞，通过两性细胞的结合，形成受精卵进而发育成新个体的生殖方式。
小组二：雄蕊中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：同一朵花等
异化传粉：不同植株
小组三：子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞。花粉受柱头的黏液的刺激，伸出花粉管，穿过柱头、花柱和子房，从珠孔进入胚珠的里面，和卵细胞结合成受精卵即为受精。
（6）针对问题一：提出概括有性生殖的特点的话题，起点是受精卵。
针对问题二：说出自花传粉和异化传粉区别，并引出风媒花和虫媒花的特点。举例说明大自然中那些是风媒花，那些是虫媒花。
针对问题三：提出：‘什么叫受精，花粉里有什么，有几个精子细胞，子房的胚珠里有什么细胞？“等问题。
学生解题，独立思考，汇报发言。
老师点评，适时提问，引发学生深入思考问题的实质所在，有利于学生形成正确的生物学知识点。
（7）师生围绕上述问题进行小结：植物如何进行传粉和受精？
老师点评，适时提问，引发学生深入思考问题的实质所在，有利于学生形成正确的生物学知识点。
3、果实的种子的形成
分工自主学习 汇报展示及辩论
（1）在玉米开花期间，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成玉米的减产，这是什么原因？
学生思考，小组讨论和交流。
精心设计问题，认真分析学情需要，让学生在问题思考中发现和总结生物学知识要点。
（2）过渡：植物的受精作用完成之后，花的各个部分结构会发生什么样的变化？果实和种子又是怎么形成的呢?让我们继续来探讨。
（3）学生进入下一个环节学习的情景。并回答：只剩下子房继续发育等。
问题四：说出花中子房的结构组成。
问题五：说出果实和种子发育与子房和胚珠的关系
问题六：画出桃子和苹果的子房纵切面各个部分的基本结构。并说出每部分发育成什么。
学生分工自主学习。
思考并回答。
（4）小组四：子房由子房壁和胚珠组成。胚珠由珠被和受精卵组成。果实由果皮和种子组成。种子中有胚等。
小组五：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种皮，受精卵发育成胚。可以让学生画图来
以小组学习为基本形式，学生汇报展示，利于培养学生合作、互助、团结、探究的能力。
4、师生小结 举一反三
（1）问题七：为什么桃的果实只有一颗种子，而西瓜有那么多种子？
（2）小组六：桃花的子房中只有一个胚珠，而西瓜等植物有许多胚珠，因为胚珠发育成种子，所以出现这样的现象。
思考并回答。
5、拓展与延伸
为了使学生把所学知识和现在农业相结合，使学以致用，再次向学生提出问题，让学生进行小组讨论，进行展示
问题八、在被子植物的繁殖过程中，传粉十分重要，如果在植物开花期出现天气连续下雨，刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说其原因。
问题九、这样天气会影响植物传粉，开花期不能完成传粉，就不能结果，从而造成产量低的现象，这时人们该采取什么措施呢？
针对问题八这样天气会影响植物传粉，开花期不能完成传粉，就不能结果，从而造成产量低的现象，
针对问题九人工授粉
人工授粉就是用人工的方法给农作物传授花粉，一般是先收集花粉，再用花粉扑轻轻扑打要授粉的花。
问题十、人工授粉有什么好处呢？
问题十一、我们知道有性生殖，要经过开花、传粉、受精、最后形成果实和种子。花和果实与种子和人们的关系比较密切，那人们如何利用花种子和果实呢?
针对问题十、人工授粉提高了农作物的产量。
针对问题十一、有的用来观赏，有的花用来做药材。很多果实可以吃，种子用来播种，也有很多种子是用来吃的。
思考并回答。
教师把教学模具分给各个小组，使各个小组成员指着模具讲述花的基本结构以及开花传粉受精结果以及种子的形成过程。
重新认识本节课的内容
增加学生的感性认识。易于理解和消化
7、考核评价
（1）布置作业自我评价第一、第二、第三题
（2）思考并回答。
思考与交流：黄瓜有雌、雄花之分。雄花没有子房，不能结出果实。
（3）在老师的要求下静静的回忆学习成果，享受课堂的成功。
（4）巩固和反馈。
三、课堂练习：当堂练 识图题
1、下列属于有性生殖过程的是
A 酵母菌长出芽体
B仙人掌的径落地生根
C水稻的组织培养
D油菜开花结实
2、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
麻屋子是什么，红帐子和白胖子又分别是什么？它们由那部分发育而来的？
四、板书设计
被子植物的有性生殖
花的基本结构
子房壁————————果皮
子房{ 珠被——种皮 }果实
胚珠｛ ｝种子
受精卵——胚
五、教学反思
本节课以学生为中心老师精心设计问题，以小组合作小组展示贯穿于整节课中，并配以PPT、模型、挂图、教具等教具，极大的丰富了学生的视野，培养了学生的观察能力，语言组织能力以及团队合作能力。当然，本节课还有很多不足之处。我认为最后中间应该由学生看图总结花粉粒的传播途径以及风媒花和虫媒花的特点，并总结出它们的定义。在讨论植物受精部分时，应该让小组的每个成员在小组内演示一次受精过程，这样会激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆效果。在学生学习提高，粮食生产这块时，应该及时渗透情感教育，使学生明白粮食对人类的重要性以及杜绝浪费粮食，帮助困难群体等的节约精神。