6《老山界》课件（幻灯片38张）

(共38张PPT)
部编版七年级语文下册
第一课时

学习目标
1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索；体会红军
翻山过程的曲折、艰难。
2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情；体
会红军战时在翻越老山界中表现出的乐观、昂扬的精神和革命必
胜的信念。
3.感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育；透过文章记
叙的翻山过程中一件件事、一出出细节，感悟红军战士的精神品质。
走进作者
欺侮（ ） 骨（ ）碌 澎湃（ ）
呜咽（ ） 点缀（ ） 盛（ ）饭
蜷（ ）缩 咀嚼（ ） 苛（ ）捐杂税
酣（ ）然入梦 落（ ）得很远
2.给加色的字注音并准确地熟读三遍
wǔ
gū
péng pài
yè
zhuì
chéng
quán
jué
kē
hān
là









时间 地点 人物 活 动
第
一
天
下午
天黑
夜里
半夜
第
二
天 黎明以后
下午
瑶民家
瑶家大嫂
攀谈，宣传红军政策使瑶民理解了红军。
山脚下
红军战士
准备爬山
半山腰
红军战士
夜行军
山路上

红军战士
半夜露宿
雷公岩
红军战士、医务人员
翻越雷公岩
山顶
红军战士
任务完成，征服老山界

合作探究
1.通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，从红军翻山过程中你感受到红军战士身上怎样的精神或品质？
坚强、乐观、勇敢
2、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？ 在课文中勾画出有关的句子来。
走路难

睡觉难

吃饭难?

处境难

悬崖峭壁、
山高路险。




路窄石硬、
寒气逼人?
粮食奇缺、
肚子饥饿。
敌人追击、
枪声密集。

课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？表现在走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。课文的描述表现了红军战士顽强的意志、乐观的精神。

板书设计
走路难：打趣鼓劲，小心登山
睡觉难：酣然入梦，观赏夜景
吃饭难：鼓足勇气，巧妙应变
处境难：搀扶前行，嘲笑敌机
老山界
艰苦奋斗的坚强意志
革命乐观主义精神



作业布置
1、熟读课文
2、完成课后习题一、二。

复习导入
上节课，我们学习了《老山界》，同学们了解了红军战士翻越老山界时克服了重重困难。作者在记叙本文时，是按时间变化和地点转移来组织材料的。今天我们继续学习《老山界》一文，分析作者是运用了怎样的描写方法将红军战士翻越老山界这一事件记叙得如此生动、形象的。
第二课时
1.本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能说说有哪些描写吗？
④景物描写

新课讲授
①行动描写
②语言描写
③场面描写
3.怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景像。“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。
4.13段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，19段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？
不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。
5.在“半夜露宿”这一部分，作者说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
6.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。
“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”
“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的情形，生动地表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话，写出了他们的乐观和从容镇定。
大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。
用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们必胜的信念。
7.“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
8.最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
景色明朗、清新。
表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
9.次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？
“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
10.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话？
2、
11.作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
突出长征途中经历的艰难之多，危险之大，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再多再大的困难，也能克服。
1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化？
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。

问题探究
一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机；从一个侧面丰富了课文的中心意思。
3.如何理解文中“许多人烦得叫起来，骂起来”“不管三七二十一，抢了一碗就吃”这样的表述？
《老山界》这篇文章之所以好，之所以感人，和大程度上个作者的写作态度分不开。翻越老山界的时间在1934年冬，是在1935年1月召开遵义会议之前。长征初期的情况与遵义会议之后是有很大区别的，作者如实反映，文风十分质朴。
3.如何把握文章所展示的红军这支革命队伍的崇高品质？

红军的崇高德品质，是本文所要赞扬的。可以从三个方面把握：一是坚强的意志和革命英雄主义精神；二是必胜的信念和昂扬的乐观精神；三是高度的纪律性和自觉性

板书设计
决定翻山（1）
翻山经过（2-32）
翻山之后（33）
老山界
开篇点题，简介老山界
行路难
睡觉难
吃饭难
处境难
坚强意志
乐观精神
悬崖峭壁
山高路险
路窄石硬
寒气逼人
粮食短缺
肚子很饿
枪声密集
敌人追击
困难“小的很”
呼应开头，深化中心










写作特色
（1）课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。这样写的好处，一是材料按时间变化和地点的转移来安排，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，是叙事和描写都合情合理。三是按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。
（2）作者以生动的描写具体而形象地表达中心思想。如，星夜爬山的场面描写的有声有色，十分生动，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染的极为感人，使人深深地感到红军确实是一支英雄部队。作者从多方面描写景物来表达中心思想。
（3）本文语言真是而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情，语言异常朴实，富于口语色彩，有些地方，运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。

主题归纳
本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。