六年级下册科学教案-1.3 人生之旅苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册科学教案-1.3 人生之旅苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-12 11:59:59 | ||
图片预览
文档简介
苏教版科学六年级下册第一单元第三课
《人生之旅》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1.知道人的一生可分为胎儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、中年期、老年期。
2.知道人各个时期的主要任务，知道自己正处于学龄期或青春期。
过程与方法
能够把人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。
情感态度和价值观
1.意识到人生各个阶段的重要性，把握现在。
2.认识到“我在长大，父母在衰老”，必须孝敬父母。
3.体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾，养成尊老爱幼的意识与行为。
【教学重点】
能够把人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。
【教学难点】
知道各阶段的主要任务
【教学准备】
师：课件、记录单
生：课前调查老年人的烦恼
【教学设计】
一、导入
1.谈话：同学们喜欢看动画吗？动画中也有知识。这节课，江老师给大家带来了一个动画，认真看，看看从中你能学到什么？
2.提问：看完了，你看到了什么？学到了什么？
3.学生回答。
4.导出课题：是的，这就是人的一生。今天我们就一起学习第一单元第三课《人生之旅》。（板书）探究人生路上的奥秘。
二、划分人生
1.谈话：人的一生很长。可以划分为不同的阶段。如果让你把人的一生划分为若干阶段,你会按照什么依据来划分，怎么分？（预设：学习知识、行动力，想象力、食物、身体……）
2. 要求：以小组为单位，将你们的划分结果填写在记录单上。写下划分依据、阶段填序号、并给每个阶段名称。请结束后用端正的坐姿表示。比比看哪一组最快，准备好了吗？开始。
3.学生动手划分人生。
4.汇报：时间到，请各小组来汇报你们的成果。其他小组认真倾听。汇报好了，大家同意吗？有没有和他们一样的？谁也来汇报。
5.小结：同学们划分的很认真,依据也合理。不同的人划分依据不同，划分的结果也不同。
你看，按照身体情况可以划分为春天期、夏天期、秋天期、冬天期。按照学习任务可以分为……当然很多很多，只要合理即可。我们来看看科学家按照生长发育是怎么划分的。
三、人生各个阶段
1.展示科学家分法。
我们详细了解下
（一）学龄期、青春期
1.提问：你们处于什么阶段，在座的各位处于学龄期或青春期。
这时候的你们是什么样的？什么状态。（生回答）
2.师介绍。
3.提问：如何更好地走过人生的这段旅程？小组讨论。2分钟。
3.学生发言
4.师小结：学龄期，这个时期发病率较前为低，但要注意预防近视眼和龋齿，矫治慢性病灶，端正坐、立、行姿势，安排有规律的生活、学习和锻炼，保证充足的营养和休息，注意情绪和行为变化，避免思想过度紧张。
青春期：（心理发育进一步成熟，寻求独立自主的活动，不愿受家长、老师的干预；对人、对事能较客观地评价，但生活经历少，经验不足，易产生错误看法，易于家长、老师产生对立情绪。）应正确理解家长和老师的关心和爱护，善于控制自己的情绪。（此外，青春期是学知识、用脑多的时期，同时又是生长突增的时期，需要更多的营养，）所以应注意营养的摄入和合理的休息以及适当的体育锻炼。为今后打下基础。
5.巩固练习：你能将左侧正确配对到右侧吗？
6.预测身高
（1）聪明的你们长大后能长多高呢？打开书P8按照书本的三种方法你们预测了吗？谁来说说你根据哪种方法预测长大后身高？
（2）学生汇报。
（3）师小结：预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境、锻炼和营养等。只要记住合理的作息，适当的运动，均衡的营养，乐观的心态，就能长得更好。
（二）关心父母
1、谈话：生活中其他阶段的人你们见过吗？他们又是什么样的？
预设：婴儿 青年 （江老师） 中年（父母）老年（爷爷奶奶）
2.提问：婴儿时期是什么样的？有什么烦恼，谁帮他们解决。是的父母的小时候是如此细心。
3.谈话：在一个人的这一生中，与父母的牵绊最多。我们来看看这组图片，你有什么发现？从哪里看出妈妈老了？
4.小结：是的我们长大了,父母衰老了。我们的成长离不开父母的关怀与照顾,因此我们应该理解父母,好好的孝敬父母，关心父母（课件）。老师希望大家也能经常和父母合影,给未来留下美好的回忆。
（三）关爱老人
1.谈话：大家的父母现在还是中年，等你们长大了，他们就——老了，老年人会有什么烦恼？
2.学生发言。
3.谈话：我们来看一个短片。
4.反馈：你有什么感受？短片中的父亲怎么了？
5.学生回答
6.小结：是的会忘记许多事，忘记自己的名字，自己的家人，回家的路，不知道很多很多的事。
7.提问：如果你家里有这样以为老人，你打算怎么做，帮助爱护他们？小组为单位讨论打算如何帮助？2分钟
8.学生汇报。
9.谈话：来看看，一个15岁少年设计了一个产品，来帮助自己的爷爷，同时也帮助很多老人。
10.要求：边看边思考，他解决老人的一个什么烦恼？产品的名称？使用方法？功能？
7.小结：不管你处在任何时期，希望你们都能关心父母，关爱老人（板书）
四、总结
1.提问：学完今天的知识，你能解答书P7的问题吗？
2.学生发言
3.小结：是的，答案就是人。希望大家能更好的走完这一生的旅程，希望你们能努力学习，增长自己的本领，希望你们以后能改善自己，也能改善其他人的生活。
4.谈话：最后在这一组照片中结束我们的课，希望大家能利用现代技术，尝试用这种方法体验人生的成长。给未来留下美好的回忆
【板书】
《人生之旅》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1.知道人的一生可分为胎儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、中年期、老年期。
2.知道人各个时期的主要任务，知道自己正处于学龄期或青春期。
过程与方法
能够把人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。
情感态度和价值观
1.意识到人生各个阶段的重要性，把握现在。
2.认识到“我在长大，父母在衰老”，必须孝敬父母。
3.体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾，养成尊老爱幼的意识与行为。
【教学重点】
能够把人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。
【教学难点】
知道各阶段的主要任务
【教学准备】
师：课件、记录单
生：课前调查老年人的烦恼
【教学设计】
一、导入
1.谈话：同学们喜欢看动画吗？动画中也有知识。这节课，江老师给大家带来了一个动画，认真看，看看从中你能学到什么？
2.提问：看完了，你看到了什么？学到了什么？
3.学生回答。
4.导出课题：是的，这就是人的一生。今天我们就一起学习第一单元第三课《人生之旅》。（板书）探究人生路上的奥秘。
二、划分人生
1.谈话：人的一生很长。可以划分为不同的阶段。如果让你把人的一生划分为若干阶段,你会按照什么依据来划分，怎么分？（预设：学习知识、行动力，想象力、食物、身体……）
2. 要求：以小组为单位，将你们的划分结果填写在记录单上。写下划分依据、阶段填序号、并给每个阶段名称。请结束后用端正的坐姿表示。比比看哪一组最快，准备好了吗？开始。
3.学生动手划分人生。
4.汇报：时间到，请各小组来汇报你们的成果。其他小组认真倾听。汇报好了，大家同意吗？有没有和他们一样的？谁也来汇报。
5.小结：同学们划分的很认真,依据也合理。不同的人划分依据不同，划分的结果也不同。
你看，按照身体情况可以划分为春天期、夏天期、秋天期、冬天期。按照学习任务可以分为……当然很多很多，只要合理即可。我们来看看科学家按照生长发育是怎么划分的。
三、人生各个阶段
1.展示科学家分法。
我们详细了解下
（一）学龄期、青春期
1.提问：你们处于什么阶段，在座的各位处于学龄期或青春期。
这时候的你们是什么样的？什么状态。（生回答）
2.师介绍。
3.提问：如何更好地走过人生的这段旅程？小组讨论。2分钟。
3.学生发言
4.师小结：学龄期，这个时期发病率较前为低，但要注意预防近视眼和龋齿，矫治慢性病灶，端正坐、立、行姿势，安排有规律的生活、学习和锻炼，保证充足的营养和休息，注意情绪和行为变化，避免思想过度紧张。
青春期：（心理发育进一步成熟，寻求独立自主的活动，不愿受家长、老师的干预；对人、对事能较客观地评价，但生活经历少，经验不足，易产生错误看法，易于家长、老师产生对立情绪。）应正确理解家长和老师的关心和爱护，善于控制自己的情绪。（此外，青春期是学知识、用脑多的时期，同时又是生长突增的时期，需要更多的营养，）所以应注意营养的摄入和合理的休息以及适当的体育锻炼。为今后打下基础。
5.巩固练习：你能将左侧正确配对到右侧吗？
6.预测身高
（1）聪明的你们长大后能长多高呢？打开书P8按照书本的三种方法你们预测了吗？谁来说说你根据哪种方法预测长大后身高？
（2）学生汇报。
（3）师小结：预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境、锻炼和营养等。只要记住合理的作息，适当的运动，均衡的营养，乐观的心态，就能长得更好。
（二）关心父母
1、谈话：生活中其他阶段的人你们见过吗？他们又是什么样的？
预设：婴儿 青年 （江老师） 中年（父母）老年（爷爷奶奶）
2.提问：婴儿时期是什么样的？有什么烦恼，谁帮他们解决。是的父母的小时候是如此细心。
3.谈话：在一个人的这一生中，与父母的牵绊最多。我们来看看这组图片，你有什么发现？从哪里看出妈妈老了？
4.小结：是的我们长大了,父母衰老了。我们的成长离不开父母的关怀与照顾,因此我们应该理解父母,好好的孝敬父母，关心父母（课件）。老师希望大家也能经常和父母合影,给未来留下美好的回忆。
（三）关爱老人
1.谈话：大家的父母现在还是中年，等你们长大了，他们就——老了，老年人会有什么烦恼？
2.学生发言。
3.谈话：我们来看一个短片。
4.反馈：你有什么感受？短片中的父亲怎么了？
5.学生回答
6.小结：是的会忘记许多事，忘记自己的名字，自己的家人，回家的路，不知道很多很多的事。
7.提问：如果你家里有这样以为老人，你打算怎么做，帮助爱护他们？小组为单位讨论打算如何帮助？2分钟
8.学生汇报。
9.谈话：来看看，一个15岁少年设计了一个产品，来帮助自己的爷爷，同时也帮助很多老人。
10.要求：边看边思考，他解决老人的一个什么烦恼？产品的名称？使用方法？功能？
7.小结：不管你处在任何时期，希望你们都能关心父母，关爱老人（板书）
四、总结
1.提问：学完今天的知识，你能解答书P7的问题吗？
2.学生发言
3.小结：是的，答案就是人。希望大家能更好的走完这一生的旅程，希望你们能努力学习，增长自己的本领，希望你们以后能改善自己，也能改善其他人的生活。
4.谈话：最后在这一组照片中结束我们的课，希望大家能利用现代技术，尝试用这种方法体验人生的成长。给未来留下美好的回忆
【板书】