六年级下册科学教案-1.1 我在成长 苏教版

1.我在成长
一、教学分析
(一）、教材分析
本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。
、学情分析
学生对于这部分的知识来说，正处于一个似懂非懂的半朦胧状态，而“青春期”对于六年级11-12岁的学生来说即敏感又充满了好奇与困惑。只有上好这一课，才能为后续的学习做好铺垫，也只有学好这一课才能正确对待“青春期”。
二、教学目标
（一）、知识与技能
1、能够收集从出生到现在的成长证据。
2、能够测量身高和体重。
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释。
、过程与方法
1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
2、知道人体生长发育有两个生长突增期。
（三）、情感、态度与价值观
1、意识到证据在得出结论中的重要性。
2、愿意合作与交流。
三、教学准备
(一)、教师准备
提前从学校卫生室拿来健康卡片、准备身高体重仪、PPT课件。
（二）、学生准备
从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……
教学步骤
教学步骤
互动性质
学生/教师互动的目的
设计构思
集中话题
1．导入新课。
引入语：同学们不知不觉中，我们已经从咿咿呀呀开始学步走路到上学前班、一年级、二年级、、、、直到现在的六年级，从一个小孩已经长成为朝气蓬勃的少年，现在请同学们回想一下，期间自己有些什么变化？
讲授新知
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时PPT课件出示课题)学生汇报自己的收集结果。
小组讨论交流
2、在小组内学生展示证明自己长大了的证据，如儿时的物件、玩具等。对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；
（2）如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较
让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程。
探索和调查
3、其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……

谈谈了解这么多变化后的感受。
课外拓展，补充学识
回顾和解释
4．出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。
(2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。(注：也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量，上课时把测得的身高、体重数据带来)
(3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。(注：会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的)

测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。

体验合作学习的快乐，以及绘画、分析自己的身高曲线图，知道人生的两个生长高峰期。