三年级上册科学教案-3.10土壤种类 青岛版（2017）

《土壤的种类》教学设计
教学目标：
1、使学生知道土壤有砂质土、粘质土、壤土三类，以及这三类土壤的性质。
2、培养学生的实验能力(会做说明三类土壤渗水性不同的对比实验)和分析综合能力。
学习重点：
1、学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法，认识不同种类的土壤在保水、渗水方面的不同，进而知道土壤的种类。
学习难点：
1、对比实验的效果明显的土壤，进行分类的科学方法的学习。
教具?：?
?1、演示实验材料：三类土壤，3同样的漏斗、3个同样大的烧杯、水。
?2、分组观察材料：三类土壤标本。
教学过程：
（一）、提出问题，新课导入：???? 1、课前老师布置了一项准备工作，让学生到大自然中去采集样品，
2、让学生给大家介绍一下你带了的土壤？你在什么地方采集的，土壤是什么样子的？?（学生自由回答。）? （二）、制定方案，探究新知???? ?（1）、?活动一：研究各种土壤由什么不同的特点？??? ????a、学生把从不同地点采集来的土壤以小组为单位集中在一起比较研究?。?? ???b、让学生用各种比较的方法研究不同的土壤，如：对土壤进行捏团、颜色、颗粒大小、气味、加水搅拌后沉淀等比较，??? ???c、小组汇报一下你们的观察研究结果?
d、?通过学生的回答总结出：不同环境中的土壤是不一样的。（课件出示）?????（2）、活动二：我们给土壤分类????? ??a、鼓励学生以多种方式给土壤分类：按颜色、数量等??? ???b、小组交流分类的结果，师生进行评价。??? ???c、人们习惯上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫沙质土；含黏土较多的土壤叫黏质土；沙和黏土含量适中的土壤叫壤土。???? ?（3）、活动三：探究各类土壤的保水性?? ????a、根据含沙量的不同，人们把土壤分为了三类，三种土壤的保水能力有什么不同？?学生进行猜测，试着说出理由? ?????b、老师为你们准备了3种土壤、漏斗、水、杯子等材料。? ?????c、小组内设计实验方案。?学生汇报，其它各组同学评价、补充，并完善实验方案。（在三个漏斗中按顺序装入不同的土壤，再把水缓缓的倒入土壤中）??? ??d、观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？（流出来的水多证明这种土壤的保水性就差，流出来的水少证明这种土壤的保水性好）??? ??e、实验注意事项：要做这个实验必须做到四个同样。同样多的三份土壤，同样多的水，同样的倒水速度。并且倒水的时间同时开始。
f.小组合作认真观察，讨论并完成实验记录单。?g、学生实验，老师巡视指导。
h、实验所得：黏质土的保水性最强，砂质土的保水性最弱。
（三）、展示交流活动：玩一玩我们自己带来的各种土壤。?（四）、拓展创新?? 1、土壤分为哪几类？???2、谈谈这节课你们有什么收获？?
?(五)、资料卡
（六）、布置作业
调查花园、菜地和农田的土壤种类，写出调查报告。
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教学设计??????????????????土壤的种类
砂质土：含沙量较多
???????????????????? ? 黏质土：含黏土较多
壤土：沙和土含量适中
教学反思
《土壤的种类》是四年级下册第三单元第八课的内容，主要让学生通过动手动脑，亲自实践，认识到自然界的土壤是各种各样，不同的土壤具有不同的特点。
通过探究学习活动，使学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划。通过学习活动，使学生能做简单探究性实验，并做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。在学习活动中，使学生喜欢大胆想象；能够参与中长期的科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
这节课我也很多不足的地方。活动一的效果不明显，需要长时间观察。作为教师要提示学生进行中长期科学探究思想准备，要有坚持性，有目的对此方面加以训练。教师积极引导学生关注相关知识，尤其是新科技方面资料，努力使活动落到实处。??
在激发兴趣学习环节，我做得不是很到位，致使学生的学习兴趣不是很高。在以后的教学中，我会多做点思考，尽量找一些能激发学生学习兴趣的话题来引导学生。
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