12一副名扬中外的画 教案

12?一幅名扬中外的画
教学目标：???
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。?
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，激发热爱祖国传统文化的感情。?
3.自读自悟，感受传统文化的无穷魅力，激发学生的民族自豪感。??
重点难点：?
1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺
术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。?
2.自读自悟，感受传统文化的无穷魅力，关注和热爱传统文化。?
教学准备：?
《一幅名扬中外的画》课件。
?教学课时：?
1课时
【教学过程】?
一、揭示课题，设疑激趣。?
1.同学们，你们喜欢画画吗？画过什么？古往今来，爱画画的人有很多，小到幼儿园的小朋友，大到白发苍苍的老翁。各种各样的画作，琳琅满目。但能称得上“名扬中外”的作品是很少的，今天就让我们一起走进课文了解一幅真正名扬中外的画！?
2.说说自己的感受。并讲解这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？?
3.分析《清明上河图》并讲解画家背景。?
4.这节课就让我们走进《清明上河图》去了解为何称它为一幅名扬中外的画。?
5.教师板书课题，齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）?
理解“名扬中外”的意思。（引导学生知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》）?
【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】???
?二、初读课文，自学字词。?
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点：?
（1）读准字音，读通课文，如果遇到不会的字可以用笔把它圈出来。?
（2）了解课文大意。???
2.学生自由读课文。?
（1）学生以开火车的形式读。?
教师指导：注意读准平舌音“择?作?寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊?贩?栏?寸”后鼻音“宫?笼”。?
检察一组同学的认读情况。?
再请全班同学一起读。???
三、朗读课文，重点感悟。?
（一）1.听老师朗读课文，学生一边听一边思考，课文描写了《清明上河图》的哪些内容？?
2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。?
3.学生汇报课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。?
（二）齐读第1自然段，并了解以下内容。?
作者及其作画年代：张择端所画，北宋时候?画面内容：北宋都城汴梁热闹的场面?历史：有八九百年的历史?地位：名扬中外?
现状：完整地保存在北京故宫博物院里?（板书：八九百年的历史）?
过渡，提问：这幅画为什么能名扬中外呢？它究竟有什么样的魅力使它名扬中外呢？让我们随着作者的脚步走进这幅画，细细地品味它的魅力。?
认知贯通。?
1.学习第2自然段。?
（1）自由读第2自然段，对照图画，找一找课文写了画面上的哪些内容。（你能用几个词语来概括画面内容吗？）?
（2）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（板书：人物众多?行业各异）????
2.学习第3自然段。?
（1）?学生读第3自然段，画面上又画了什么？?（热闹的街市——包括店铺和人物形态。）?
（2）?引导学生看图、读文、想象补充省略的内容。?
（3）?通过大家的补充，我似乎看到了来来往往、形态各异的人。?
（4）?练习文中的一个排比句，并用“有的……有的……有的……”来说一句话。?
（5）?出示：“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”?
（6）?你能朗读好这句话吗？从中你读出了什么感
受？（体会到画的内容是如此丰富、张择端的画技是如此高超。）（板书：街市热闹非凡?人物形态各异）?
3.学习第四自然段。?
（1）先引导学生看课件画面看到了什么，体会画的生动、精彩。?
（2）再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听
到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”?
（3）?这个自然段与前两段描写的角度一样吗？（这是场面描写？）?
（4）?学生以讲故事的形式描绘出桥北头的情景。?
（板书：有意思的桥北头景象）?
（5）从课文中找出一个词概括画上人物的特点。（传神）?（板书：传神）?
（6）展示更多有关《清明上河图》画面内容的图片，引导学生观察画面上还有更多的场面情景。体会画的生动、精彩。??
过渡：你看，张择端画的画是多么传神啊！《清明上河图》生动地再现了北宋时期八九百年以前的古都风貌，难怪课文最后说？?
4.学习第5自然段。?
（1）有感情地齐读第5自然段。?
（2）这幅画能让我们看到八九百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景，真是画中瑰宝。不愧为：“一幅名扬中外的画”。（板书：古都风貌）?
（3）欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？???
五、总结，延伸课外。?
?（1）中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料。（展示中国其它的十大传世名画）?
（2）总结：?因这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的名字，它叫《清明上河图》。?
板书设计：?
一副名扬中外的画
八九百年的历史?人物众多，行业各异?
街市热闹非凡?人物形态各异???（传神、古都风貌）?
有意思的桥北头景象???
【课后反思】?
成功之处：?
在教学时，我注重图文结合，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中学习，这调动了学生的积极性、主动性，使学生能够主动地去了解《清明上河图》的内容和历史价值。本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。?
不足之处：课后还须加强读文练习。