五年级下册科学教案-4.4 谁先迎来黎明教科版

谁先迎来黎明
教学目标：
科学概念
1.与地球自转相关联的现象除了昼夜交替以外，还有天体的东升西落、不同地区迎来黎明的时间不同等。
2.地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。
过程与方法
1.通过模拟实验、联系生活现象和自然现象等多种途径和方法，收集有关的证据。
2.通过生活经验和体验活动，理解相对运动，根根据天体视运动的方向推导地球自转的方向，并用来解释太阳等天体的视运动。
情感态度价值观
1.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。
2.培养尊重事实、重视证据的科学态度。
二、教学重点、难点分析：
教学重点：地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。
教学难点：理解相对运动。
三、教学准备：
给每小组学生准备:地球仪一个、手电筒一个。
教师准备：课件、相对运动的视频资料。
导入：引出课题 （1分）
请同学们根据老师提供的条件猜是我们中国的哪一个城市名？
（一），（1）这里的大学曾出了一位享誉全球的伟人；
（2）有千年学府的岳麓书院；
（3）有臭豆腐，糖油粑粑等独特美食 （长沙）出示幻灯片 ①
（二），（1）是新疆的省会城市；
（2）盛产葡萄干，哈密瓜等水果；（乌鲁木齐） 出示幻灯片 ②
二、认识地球仪的方向：（5分）
1.这两座城市在中国的什么位置呢？我们在地图上来看看。出示幻灯片 ③
地图是上北下南，左西右东。现在我们只以东西方向来说，你能用＿＿在 ＿＿ 的东面，＿＿ 在＿＿ 的西面说说它们的位置吗？（板书：乌鲁木齐 ， 长沙）
2.我们在地球仪上也能找到它们的位置吗？
小组同学一起观察，地球仪地轴上端是北极圈，是北。下方是南极洲，是南。再找到中国的范围，找到长沙和乌鲁木齐，跟地图上我们看到的位置一样吗？那说明地球仪的方向也是上北下南，左西右东。现在让我们来转动地球仪，先顺时针转三圈，再逆时针转三圈。我们也可以用从东向西转描述顺时针旋转，用从西向东转描述逆时针旋转。现在，让我们有节奏地转动，从西向东转两圈，再从东向西转两圈。
三、研究地球自转方向。（实验一）
上节课我们知道了地球的自转就产生了昼夜交替的现象，被太阳照耀的地方就是白天，那么，不同的地方被太阳照到的时间有先后吗？我们现在就来研究长沙和乌鲁木齐这两座城市谁先迎来黎明。
让我们请来两位帮手：地球仪和手电筒，做一个模拟实验。
请先默读实验步骤
小组开始实验（8分）
小组汇报实验结论
实验记录单一
这里出现了两种转动方式产生的不同结果，想一想，地球的转动会有两种方向吗？不会，那究竟是按哪种方向在转动呢？让我们联系生活来思考。（8分）
我们看到的太阳是怎么运动的？（太阳东升西落）
在花丛中跑步，花草往后退。
坐在向前飞驰的火车上，看到周围的景物往后退。
奔跑的斑马，感觉草地在后退。
这是一种相对运动，花草、景物没有后退，是因为人或车在向前运动，假定人和车是静止的，花、草、景物就是运动的。现在这里有一把转椅，坐在转椅上转动，你会感到周围事物在动，如果你想让自己感觉事物是在顺时针运动，那我们应该让转椅怎样运动？（小实验：两人体验）
我们坐在地球这个大转椅上，看到太阳东升西落其实是地球怎样的运动方向造成的？
总结：长沙与乌鲁木齐，（长沙）先迎来黎明。
理论是这样，事实上也可以证明，大家看，当我们湘府英才小学上午在进行活动时，乌鲁木齐的小朋友还刚走在上学的路上呢。
四、巩固所学知识（实验二）
让我们放松一下，看一组图片。
你曾经去过或想去哪些国家或城市？可以用今天所学的知识比较这些城市谁先迎来黎明吗？
小组活动二：观察并比较谁先迎来黎明
汇报
五、全课总结
1、这节课你有什么收获？
2、为什么老师要给定一个起点？这些城市迎来黎明的时间又相差多少呢？我们可以通过课本、图书馆、上网查询多种方式先了解了解。
板书设计：
谁先迎来黎明
位置 乌鲁木齐 长沙
（先）
地球自转方向 自西向东