第20课《天上的街市》教案

20.天上的街市
??????????????????????????????????郭沫若
教学目标：
????1、朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
??? 2、运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。
教学重点难点：
教学重点:
朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
教学难点:
运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。
教具准备：ppt
教学方法：朗读法
教学课时：1课时
教学过程：一、?设疑激趣，导入新课。
同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（学生自荐概述故事）刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次，这是一件多么痛苦的生活啊，同学们一定希望牛郎织女摆脱这种束缚，自由幸福的生活吧！我国著名诗人郭沫若早在96年前,就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。（ 出示课件展示课题）
二、检查预习????学生介绍作者相关知识：
明确：郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者、剧作家、历史学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等
补充：1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北伐战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝于北京。
三、朗读练习
?（一）、初读课文，读出音韵美
?朗读指导：1、读准字音，读出节奏和重音；
?????????? 2、每节偶数句尾用韵，音韵和谐。
?
?天上的街市
??????????????郭沫若
?????????????????????????（一）
远?远?的?/?街?灯?/?明?了，????????好?象?/?闪着?/?无?数?的?/明?星。???????????????
天?上?的?/?明?星?/?现?了，???????好?象?/?点?着?/?无?数?的?/?街?灯。
?
?????????????????????????（二）
???????????我?想?那?/ 缥 缈 的 / 空 中，
???????????定?然?有?/?美?丽?的?/ 街 市。?
???????????街?市?上?/ 陈 列 的 / 一 些 /?物?品，
??????????????定?然?是?/ 世 上 /?没?有?的?/?珍?奇。?
?????????????????????????（三）
?你?看，/?那?浅?浅?的?/?天河，?????????????????定?然?是?/?不甚?/?宽?广。?????????????????
那?/?隔?着?河?的?/?牛?郎?/?织?女，????????????????定?能?够?/?骑?着?牛?儿?/?来?往。???
????????????
????????????????????????（四）??
?我?想?/?他?们?/?此?刻，?????????????????定?然?/?在?/?天街?/?闲游。?????????????????
不?信，/?请?看?/?那?朵?流星，????????????????是?他?们?/?提?着?/?灯?笼?/?在?走。
（二）再读课文，读出意境美
1、天上的街市怎么来的？
明确：想象来的。
想象，就是在已有的心理材料基础上创作出新形象的心理过程。
2、天上的街市上有什么？作者用哪些词语来修饰他们？体现出作者什么样的情感？
明确：
天上的街市——物品——天河——牛郎织女
???美丽???????珍奇????浅浅??????来往
??????????????????????不甚??????闲游
体现了作者对天上街市的喜爱和赞美之情。
追问：修饰流星应用“颗”，这里为什么用“朵”？
“那朵流星”中的“朵”字常用于花，花是美好的象徴，把流星比作花，比喻天上的生活像花一样美好。也表达了作者对美好生活的无限向往和追求。
3、第一节与天上的街市无关，是否可以删去？
首先提问：第一节写了哪些内容？他们之间有什么联系？
街灯——明星——街灯
共同点：“无数”和明亮。
联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有相似关系或
具有因果关系。
明确：课文第二、三、四节诗运用了想象，想象来源于客观现实，第一节是
写实，是后三节想象的现实基础。不能删去。
4、再次朗读课文
????朗读指导：这首诗的感情基调是美好、安宁、和谐而略带一丝忧郁；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
（三）三读课文，感悟诗歌主旨
1、朗读时为什么要略带一丝忧郁？
出示相关背景：这首诗写于?1921年10月24日，此时，“五四”运动高潮已过，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，正处于军阀混战时期，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
明确：天上街市的美好、牛郎织女的自由、幸福生活更衬托了现实的黑暗，百姓生活的悲惨，所以朗读时要略带一丝忧郁。
2、天上的光明和幸福虽然是愿望、是企盼，但作者对理想的实现深信不易，哪些词语向我们透露出这样的信息？
明确：四个“定然”、一个“定能”。
3、有人说：诗人是落在凡间的天使，他在人世间传播真善美的信念，将美好的理想留在人间，留给后世。请同学们闭上你的眼睛，让我们用心聆听诗人的深情絮语。
听范读。
（四）背诵全文
四、课堂拓展：
1、李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“床前明月光，疑是地上霜”哪句运用了联想？哪句运用了想象？
2、看到下面图片你想到了什么？
????云朵、蜜蜂、蜡烛
五、布置作业：背诵全文

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