7.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。
2．体味本文特色鲜明的语言。
3．珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养学生热爱全人类文化的情感。
【教学重点】感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。
【教学难点】体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、背景导入
法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？
(出示图片— — 圆明园被毁前壮美的全貌)这就是圆明园。圆明园是我国乃至世界上最富丽堂皇、最宏伟壮观、最幽静奇美的园林，被誉为“万园之园”。
(出示图片— — 圆明园被毁后的断壁残垣)老师几年前去过圆明园，当我站在苍天下，真实地面对着这片旷野时，当我看到那断碎的罗马石柱依旧笔直透出一派伟岸时，我第一次深切地感到了那来自心底的强烈的震撼!而早在一个多世纪前，伟大作家——雨果．就写下了令他也为之震撼的圆明园。今天，我们就一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，来看一看雨果眼中的圆明园。
2、 自学检测
1、给下面加点的字注音
珐琅(fà láng) 脂粉(zhī) 惊骇(hài) 箱箧(qiè)
野蛮(mán) 瞥见(piē) 晨曦(xī) 眼花缭乱(liáo) 朱鹭(lù)
2、解释下面的词语
不可名状：不能够用语言形容。
荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
3、作者简介
维克多·雨果(1802－1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
4、时代背景
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。
5、写作背景
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
3、 初读课文，整体感知
1、视频朗读课文，请你找出雨果评价圆明园的语句。
2、划出雨果评价圆明园的语句，说说这些语句流露出作者怎样的情感?
（1）“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？
明确：1、是东方幻想艺术中的最高成就。
2、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。
3、圆明园是亚洲文明的剪影。
（2）“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。”
（赞美之情）
（3）“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的展架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎。这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽。饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花圃，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。”（赞美之情）
（4）“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”（赞美之情）
（从这些文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。请你选择其中的一句，试着读出雨果的赞美之情。）
3、文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？
明确：英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。
4、作者是如何表达出自己的观点的？
明确：作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位，其后，又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露，两者形成鲜明的对比，从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。
四、析读课文，深入探究
1、美丽雄伟的圆明园，这人间仙境却遭受了怎样的厄运?是谁干的？雨果是怎么称呼他们的?
明确：火烧圆明园
出示图片—— 火烧圆明园：就是这把大火，整整烧了三天啊，三天!整个圆明园荡然无存。
法兰西、英吉利——强盗、窃贼、文明人
2、我们看到作者在文章里说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里野蛮人”啊，怎么说是被野蛮人毁了?表达作者怎样的情感?
明确：反语，雨果把话反过来说，这些英国人、法国人才是真正的野蛮人!表达雨果对这些侵略者的讽刺、谴责。
3、文中还有哪些地方运用了这种方式—— 把话反过来说的?请找出来。
明确：①丰功伟绩!收获巨大!
②只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
③漂亮、文明、野蛮、赞誉
这种正话反说的修辞方法，叫做“反语”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。
4、请你小声地自读文本中谴责讽刺这两个强盗的部分，也是就4—10节，注意要把雨果的愤怒与讥讽读出来。
5、师示范朗读了第7节。有效调动全班同学的情绪，将课堂气氛推向高潮。
6、男女分组进行的朗读并点评，激发合作、竞争意识。
7、雨果是法国人，但他在文章里大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是“强盗”，还说“我要抗议——”，身为法国人却大骂法国，他难道不爱国吗?可见雨果是怎样的一个人?
明确：①表现出雨果是不顾个人得失、有正义感的人。
②他不是狭隘的民族主义者。
③雨果在这封信中明确指出英法联军焚掠园明园的行为是强盗行为，同时运用反语来讽刺强盗的行为，表达对中国人民所遭受的空前劫难的深切同情，体现了他人格的高尚。
8、由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
明确：作者是一个具有清醒的头脑、正直的良知和公正立场的人道主义者。
五、赏读课文，品味语言
1．“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
明确：“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
2．“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”(这里为什么要提“巴特农神庙”？)
明确：巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
3．“岁月创造的一切都是属于人类的。”(这句话有什么特殊含义？)
明确：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径，义正词严，批判力强。
4．“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？)
明确：雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
六、研读课文，深层反思
讨论：历史的烟云已经消散。今天，当我们享受和平生活的时候，我们应该如何对待这一段屈辱的历史。现在有人提出要重建圆明园，而有人则反对。对此，你是怎样思考的，请各小组自由辩论，说一说理由。
明确：①不重修，因为它时刻警示着我们后人。
②要重修，圆明园是举世无双的艺术品，重现它也是为世界艺术做贡献。
③要重修，时代变了，我们中国强大了，重修圆明园是一种实力的象征。
④圆明园最初建造的目的是供封建统治者享乐的，如果当时能将这笔巨款用于科学建设，用于自身发展，那么今天世界的格局就不一定会如此了。道理是一样的，我主张将重修圆明园的钱用于科学、教育等事业。所以，我不赞成重修。
⑤老师更倾向于保留遗址，不重修。因为，比起完整的建筑来，残缺的废墟更能给人以震撼，因为它时刻提醒着我们勿忘国耻，振兴中华。
六、拓展延伸，探究升华
中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？（各小组自由讨论）
小结:一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则中国强！让我们大家好好学习，为我们祖国的强大而贡献自己的力量！
七、中考链接
阅读《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文，回答问题：
1、圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？
答①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；②圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
2、如何理解“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”这句话？
答：把圆明园与巴特农神庙相提并论，这是作者对圆明园的赞誉，也是对焚掠圆明园侵略者的愤恨与讽刺。
3、文中用“请您想象”“请您用”“请假设”这些词语的作用是什么？
答：作者借助想象，引导读者感受圆明园的美丽神奇，为后文谴责英法侵略者对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行做铺垫。
4、从圆明园在幻想艺术中的地位来看，画横线的句子中“建筑师”一词为什么用“诗人的”加以限制？
答：因为圆明园是幻想艺术的代表作，而诗人最富于幻想，只有同是诗人的建筑师才能建造它，所以用“诗人的”加以限制，突出其艺术地位之高。
(共38张PPT)
语文部编版九年级上
法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？
( 圆明园被毁前壮美的全貌)
这就是圆明园。圆明园是我国乃至世界上最富丽堂皇、最宏伟壮观、最幽静奇美的园林，被誉为“万园之园”。
(圆明园被毁后的断壁残垣)
老师几年前去过圆明园，当我站在苍天下，真实地面对着这片旷野时，当我看到那断碎的罗马石柱依旧笔直透出一派伟岸时，我第一次深切地感到了那来自心底的强烈的震撼!而早在一个多世纪前，伟大作家——雨果．就写下了令他也为之震撼的圆明园。今天，我们就一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，来看一看雨果眼中的圆明园。
1、给下面加点的字注音
珐琅( ) 脂粉( ) 惊骇( )
箱箧( ) 野蛮( ) 瞥见( )
晨曦( ) 眼花缭乱( ) 朱鹭( )
fàláng
zhī
hài
qiè
mán
piē
xī
liáo
lù
2、解释下面的词语
不可名状：
荡然无存：
眼花缭乱：
富丽堂皇：
不能够用语言形容。
指原有的东西完全失去，一点也没有留下。
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
维克多·雨果(1802－1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
3、作者简介
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。
4、时代背景
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
5、写作背景
1、视频朗读课文
2、自由朗读课文，请你找出雨果评价圆明园的语句。
3、划出雨果评价圆明园的语句，说说这些语句流露出作者怎样的情感?
（1）“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？
明确：1、是东方幻想艺术中的最高成就。
2、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。
3、圆明园是亚洲文明的剪影。
（2）“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。”
（赞美之情）
（3）“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的展架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎。这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽。饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花圃，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。”（ ）
赞美之情
（4）“希腊有巴特勒神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”（ ）
（从这些文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。请你选择其中的一句，试着读出雨果的赞美之情。）
赞美之情
3、文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？
明确：英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。
4、作者是如何表达出自己的观点的？
明确：作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位，其后，又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露，两者形成鲜明的对比，从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。
1、美丽雄伟的圆明园，这人间仙境却遭受了怎样的厄运?是谁干的？雨果是怎么称呼他们的?
明确：火烧圆明园
火烧圆明园：就是这把大火，整整烧了三天啊，三天!整个圆明园荡然无存。
法兰西、英吉利——强盗、窃贼、文明人
2、我们看到作者在文章里说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里野蛮人”啊，怎么说是被野蛮人毁了?表达作者怎样的情感?
明确：反语，雨果把话反过来说，这些英国人、法国人才是真正的野蛮人!表达雨果对这些侵略者的讽刺、谴责。
3、文中还有哪些地方运用了这种方式—— 把话反过来说的?请找出来。
明确：①丰功伟绩!收获巨大!
②只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
③漂亮、文明、野蛮、赞誉
这种正话反说的修辞方法，叫做“反语”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。
4、请你小声地自读文本中谴责讽刺这两个强盗的部分，也是就4—10节，注意要把雨果的愤怒与讥讽读出来。
5、师示范朗读了第7节。有效调动全班同学的情绪，将课堂气氛推向高潮。
6、男女分组进行的朗读并点评，激发合作、竞争意识。
7、雨果是法国人，但他在文章里大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是“强盗”，还说“我要抗议——”，身为法国人却大骂法国，他难道不爱国吗?可见雨果是怎样的一个人?
明确：①表现出雨果是不顾个人得失、有正义感的人。
②他不是狭隘的民族主义者。
③雨果在这封信中明确指出英法联军焚掠园明园的行为是强盗行为，同时运用反语来讽刺强盗的行为，表达对中国人民所遭受的空前劫难的深切同情，体现了他人格的高尚。
8、由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
明确：作者是一个具有清醒的头脑、正直的良知和公正立场的人道主义者。
1．“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
明确：“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
2．“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”(这里为什么要提“巴特农神庙”？)
明确：巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
3．“岁月创造的一切都是属于人类的。”
(这句话有什么特殊含义？)
明确：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径，义正词严，批判力强。
4．“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”
(如何理解这句话的含义？)
明确：雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
讨论：历史的烟云已经消散。今天，当我们享受和平生活的时候，我们应该如何对待这一段屈辱的历史。现在有人提出要重建圆明园，而有人则反对。对此，你是怎样思考的，请各小组自由辩论，说一说理由。
明确：①不重修，因为它时刻警示着我们后人。
②要重修，圆明园是举世无双的艺术品，重现它也是为世界艺术做贡献。
③要重修，时代变了，我们中国强大了，重修圆明园是一种实力的象征。
④圆明园最初建造的目的是供封建统治者享乐的，如果当时能将这笔巨款用于科学建设，用于自身发展，那么今天世界的格局就不一定会如此了。道理是一样的，我主张将重修圆明园的钱用于科学、教育等事业。所以，我不赞成重修。
⑤老师更倾向于保留遗址，不重修。因为，比起完整的建筑来，残缺的废墟更能给人以震撼，因为它时刻提醒着我们勿忘国耻，振兴中华。
中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？（各小组自由讨论）
小结:一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则中国强！让我们大家好好学习，为我们祖国的强大而贡献自己的力量！
阅读《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文，回答问题：
1、圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？
答①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
②圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；
③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
2、如何理解“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”这句话？
答：把圆明园与巴特农神庙相提并论，这是作者对圆明园的赞誉，也是对焚掠圆明园侵略者的愤恨与讽刺。
3、文中用“请您想象”“请您用”“请假设”这些词语的作用是什么？
答：作者借助想象，引导读者感受圆明园的美丽神奇，为后文谴责英法侵略者对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行做铺垫。
4、从圆明园在幻想艺术中的地位来看，画横线的句子中“建筑师”一词为什么用“诗人的”加以限制？
答：因为圆明园是幻想艺术的代表作，而诗人最富于幻想，只有同是诗人的建筑师才能建造它，所以用“诗人的”加以限制，突出其艺术地位之高。
谢谢
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