北京版七年级生物下册第八章 《第一节 神经系统的组成》教学设计 (1)0

课程名称
神经系统的组成
科目
生物
教学对象
七年级学生
课时
1课时
提供者

一、教材内容分析
本节教材包括两个部分：神经系统的组成和神经元。教材首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位——神经元。本节教材涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，是本册教材的难点之一。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1.我能描述神经系统的组成和功能
2.我要知道神经元的结构特点和功能
三、学习者特征分析
在前面的课程中，学生已经学习过呼吸系统、消化系统等内容。因此，在本节的的设计中，联系之前学习的内容，让学生更容易理解和接受。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生展示，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略。
五、教学环境及资源准备
多媒体设备、ppt
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、明确学习目标
课件展示学习目标
学生齐读
使学生在学习中明确方向。
PowerPoint课件
二、案例分析
课件展示问题，教师提问，引导。教师注意通过学生的回答发现问题，并进行指导改正。
学生整体思考回答
让学生有针对性地认识到脑、脊髓以及神经的调控过程。
PowerPoint课件
三、预习检测、讲授新课
以整体问答式，检测学生课前预习成果
补充知识框架
有做有查，及时反馈
四、小组讨论
教师安排讨论内容，并及时关注各小组讨论情况及存在的问题，及时给与指导。
组长带领小组成员讨论
学生通过相互合作得出结论，加深理解，记忆，并且培养学生自我总结能力，提升学习兴趣。
PowerPoint课件
五、展示
教师注意及时发现问题，对于学生没有阐述清楚问题要负责补充，对于出现错误的问题要注意及时指正。
个别学生展示，大部分学生纠错、思考。
培养学生的展示能力，提升学习兴趣。
PowerPoint课件
六、总结内容，当堂记忆及检测
教师注意维持纪律，对有疑问的学生给予解答。
多次重复本节课学习的内容，学生补充完整
让学生掌握当堂学习的内容，当堂知识当堂过关。对于一些不能当堂完成的学生，则能够意识到自身问题在哪里，能够在课后重点复习。
PowerPoint课件
七、作业及当堂检测
教师布置作业及当堂检测习题，维持课堂纪律，讲解习题。
学生完成当堂检测。
通过当堂检测完善课堂内容，让学生认识到本节的不足之处，在课后能够有针对性的复习。
八、帮助和总结
个别学生的展示过程中，大多数学生只能被动的跟随思考，易出现眼高手低，走神状况，应注意让更多的学生参与进来，自己在本子上展示，也可以让学生来评价展示者的展示过程，指出不足之处，相互促进，共同进步。