部编人教版八年级下2回延安课件（29张ppt）

课件29张PPT。贺敬之《回延安》第一课时
云浮市邓发纪念中学 晓雪导入新课 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人贺敬之重回曾经生活战斗过的革命圣地延安，重新看到那熟悉的山水和热情的乡亲们，激动不已，不禁抚今追昔，用陕北民歌“信天游”的形式写下了这首诗。诗的题目直接点明了诗歌所要表现的对象，一个“回”字，写出了诗人对延安的深厚感情。
贺敬之回 延 安学习目标 1、了解有关诗人的文学常识及“信天游”的特点；（重点）
2、深入理解诗歌内容，理解诗歌的叙事线索和感情线索，学习比兴手法在诗歌中的运用；
3、感受诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情，培养爱家爱国的思想感情。作者简介 贺敬之，1924年生于山东省峄县。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集。 1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中 担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖。 80年代任中华人民共 和国文化部部长。 “信天游”简介 信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。读准字音 心窝wō 白羊肚dǔ 手巾
羊羔gāo 糜méi子
一盏zhǎn 盏电灯 脑畔pàn
枣zǎo园 米酒油馍mó
宝塔tǎ山 杨家岭lǐng
学习字词盏zhǎn量词，用于灯。
登时dēng shí 立刻。
糜子méi zǐ一种形状像小米，没有粘性的黍类谷物。
油膜yóu mó油炸的黍米面饼。
脑畔 nǎo pàn脑边。文中指窑洞的顶上。
眼眶yǎn kuàng眼的四周。
整体感知 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏--对"母亲"延安的那份永不泯灭的真情。一读诗
朗读这首诗，用简洁的语言理清思路，概括作者的 感情变化。
（1）回延安，激动满情怀?
（2）忆延安，圣地养育我
（3）会亲人，欢聚话今昔? ?
（4）看延安，旧貌换新颜
（5）祝延安，圣地大贡献 云浮市邓发纪念中学 晓雪一读诗
概括作者的 感情变化。
（1）回延安，激动满情怀? 兴奋?
（2）忆延安，圣地养育我 感激?
（3）会亲人，欢聚话今昔? ?喜悦?
（4）看延安，旧貌换新颜 赞颂
（5）祝延安，圣地大贡献 热爱?云浮市邓发纪念中学 晓雪再读诗 请同学们选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读。
1、圈出你认为用的好的字词、句子，并和大家讨论分享其表达效果
（学生自主合作，教师引导）
“从 （字词、句），写出了/表现了/突出了 。” 2、诗中运用到了哪些修辞手法，小组合作分析其中的表达效果。
根据从 诗句中的 可知，采用 （修辞手法），写出了/表现了/突出了 。
如： “杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，从主观感觉描写客观事物。“唱”、“笑”、“把手招”，拟人描写“杜甫川”、“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，体现了诗人故地重回的无限喜悦感情。分析探究 分小组探究每一部分 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
无法控制
内心的激动对母亲延安的眷念夙愿已偿几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。 千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。
拟人欢迎场面的热烈白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来一、回延安：
阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦分析诗歌 第一部分，写诗人阔别 10 年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
延安是贺敬之生活战斗过的地方，对延安他有着深深的情感。故地重游，诗人的心情特别激动。“心口呀莫要这么厉害地跳，／灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，“莫要”“莫把”两个祈求的诗句，说明诗人无法控制自己内心激动的情绪。接下来几句，黄土贴心、梦回延安、搂宝塔山、千呼万唤，连续几个情节和动作表达了诗人对母亲延安的眷恋。延安亲人的欢迎场面更是热烈。被拟人化了的杜甫川、柳林铺和红旗，在“唱”“笑”“招手”。亲人们头上包着白羊肚手巾，腰上缠着红腰带迎过延河来了。此时的诗人，“满心话登时说不出来，／一头扑在亲人怀”。一个“扑”字表现出来的情感，比千言万语要多得多。 一开头，兴奋快乐的情感就像强有力的大手把人 牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
——臧克家二十里铺送过柳林铺迎，　　　　　　　　　　分别十年又回家中。
　　　　　　　　　　树梢树枝树根根，　　　　　　　　　　亲山亲水有亲人。
　　　　　　　　　　羊羔羔吃奶眼望着妈,　　　　　　　　　　小米饭养活我长大。 比兴手法养育之恩“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。
兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比——以彼物比此物也东山的糜子西山的谷，　　　　　　　　　　肩膀上的红旗手中的书。
　　　　　　　　　　手把手儿教会了我，　　　　　　　　　　母亲打发我们过黄河。
　　　　　　　　　　革命的道路千万里，　　　　　　　　　　天南海北想着你……
火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系(感激,怀念) 第二部分，追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。
当年延安的生产和战斗如火如荼，作者没有花费大量笔墨一一铺叙。他发挥赋、比、兴等手法的特长来表现自己这段不寻常的生活经历。“树梢树枝树根根，／亲山亲水有亲人”，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，有兴有比，写出自己与延安母亲的血肉关系。 “东山的糜子西山的谷，／肩膀上的红旗手中的书”，用赋的手法，选取典型事物，概括当年热火朝天的生活。“手把手儿教会了我”，写出母子亲情。“革命的道路千万里，／天南海北想着你”，表现对母亲的感激和怀念。 云浮市邓发纪念中学 晓雪