第9课列宁与十月革命 教案

第9课
列宁与十月革命
教材分析
《历史课程标准》要求：通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
本课位于九年级下册第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》中的第二课，主要讲述了十月革命的背景、原因、经过以及产生的影响。了解苏维埃俄国是世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义独霸世界的局面，产生了深远影响。
教学目标
1.了解第一个社会主义国家的诞生过程极其重大意义；通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
2.通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，培养学生科学的社会主义观。
3.让学生了解和认识列宁的首创精神，认识到领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教学重难点
【教学重点】
十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施。
【教学难点】
十月革命胜利的意义。
教学过程
【导入新课】
展示图片：
教师：同学们，大家一起来看一下大屏幕上照片，同学们知道这里是哪里么？
学生：故宫。
教师：没错，这里是故宫，是明清两代的皇宫，又称紫禁城，它始建于1406年更是中古最大的古代文化艺术博物馆。同学们可以去北京故宫参观展览，来体验中国古代文化呀！那同学们看一下这幅图片，你们知道它是哪里么？
学生回答略。
教师：它的历史比故宫还要悠久，常被称为俄国十月革命的见证者，它就是红场。为什么这么说呢？在这里又发生了哪些惊心动魄的故事呢？让我们走进本课一起来揭晓答案吧！
（设计意图）通过故宫与红场的图片导入，再借助学生熟悉的故宫与红宫相比较，引起学生学习兴趣，能迅速集中学生的注意力，进入课堂教学。
【讲授新课】
一、十月革命前的俄国
1.二月革命前的俄国概况
展示材料：
1861年改革后，俄国煤炭增长量为130%，钢铁产量增加了190%，铁路总里长达32000公里。
1861年改革后，俄国的工业与其他西方国家的比较：俄国的钢产量仅有美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。国民经济人均收入只有美国的1/7。1903年外债30亿卢布,1914年达60亿卢布。
教会：据材料分析，十月革命前的俄国经济发展状况。
学生回答略。
教师总结：1861年改革后，俄国的资本主义经济有所发展，但与西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国相对落后。
一战对俄国的影响
展示材料：
第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入伍，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失利，俄国有150多万人死于战争，400多万人伤残。国家债台高筑，经济濒于崩溃；物质匮乏，粮食奇缺，民众饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，农民反抗和工人罢工不断,阶级矛盾异常尖锐。
教师：一战对当时的俄国造成了怎样的影响？
学生回答略。
教师总结：一战中俄国的失利激化了国内各种社会矛盾。
二月革命
展示图片：
教师：在一战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求和社会变革的呼声越来越高。就是在这样的背景下，二月革命应运而生。那同学们来一起找一下二月革命发生的时间、地点以及结果？
学生回答略。
教师总结：（1）时间：1917年3月；（2）地点：俄国首都彼得格勒；（3）结果：推翻了沙皇专制，建立了资产阶级临时政府。
教师：1917年3月，俄国首都彼得格勒30多万人举行了反战罢工和示威游行。示威游行发展为武装起义得到士兵的支持，革命迅速扩及全国。各地相继成立苏维埃，彼得格勒工兵代表苏维埃成为全国革命的领导中心，正在前线的沙皇尼古拉二世被迫退位，资产阶级临时政府掌握了国家政权。这是一场资产阶级革命。
展示图片：
展示表格：
教师：二月革命后，俄国出现了两个政权并存的局面：工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府。苏维埃政府代表工人士兵即无产阶级的利益，拥有武装力量；临时政府代表资产阶级利益，掌握各级行政机关。
（设计意图）通过二月革命这一历史事件的讲述，可以让学生认识到当时俄国的现状；通过展示表格，可以让学生直观的了解到苏维埃政府和临时政府之间的区别，为下一部分的学习做铺垫。
过渡：同学们想一下，他们对于俄国是否继续参加一战持有怎样的态度呢？
二、十月革命
1.十月革命前的俄国
展示材料：
政府不愿意结束战争，因为俄国对它的盟友负有某些不可推卸的义务。这些论点似乎是合情合理的。同时，政府拒不接受工人八小时工作制的要求，也不实施土地改革。
——《全球通史》
退出帝国主义战争；国内一切土地归国家所有，没收地主土地，由当地雇农和农民代表苏维埃配……成立从下到上由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。
——《四月提纲》
教师：两个政府的态度分别是怎样的的？如果你是当时的俄国民众，你支持哪一政府？
学生回答略。
教师总结：资产阶级临时政府决定继续参战，而苏维埃政府想要退出战争。支持苏维埃政府。那同学们看一下，资产阶级临时政府有没有满足人民对和平、土地和面包的要求而停止参加一战呢？
学生回答略。
教师总结：他们没有，他们反而宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将第一次世界大战进行到底，引起了人们的更加不满。1917年7月，临时政府下令前线的俄军大举进攻，结果俄军惨败，秋季饥荒再度袭来，俄国经济面临全面崩溃。
展示图片：
1917年7月彼得格勒，50多万工人士兵上街游行示威，遭到资产阶级临时政府血腥镇压，这就是著名的七月流血事件。此后，临时政府迫害布尔什维克党人，布尔什维克党被迫转入地下状态。
展示图片：
教师：列宁分析了革命形势，指出“武装起义是不可避免的，并且已完全成熟”，布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权，一场新的革命即将来临。列宁，同学们应该都听说过吧！下面让我们再来认识一下他吧！
展示图片及材料：
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家和思想家。列宁从青年时代起就接受了马克思主义，决心用社会主义的方式改造俄国。1903年，在刚成立的俄国社会民主工党代表大会上，选举党的领导机关时，拥护列宁的人占多数。在俄文中，布尔什维克的意思是多数派，从此，以列宁为首的无产阶级政党 ——布尔什维克党诞生。
过渡：在讲十月革命之前，我们再来通过表格回顾一下十月革命的背景。
十月革命的背景
展示表格：
3.十月革命
教师：请同学们阅读书本，找出十月革命的时间、领导者、总指挥部、特征和结果。
学生回答略。
教师总结：（1）时间：1917年11月7日，俄历10月15日；（2）领导者：列宁为首的布尔什维克党；（3）总指挥部：斯莫尔尼宫；（4）特征：中心城市暴动，武装夺取政权；（5）结果：推翻了资产阶级临时政府的统治，取得胜利。
教师：俄国拥有一定的大工业基础和统一的国内市场，中心城市掌握了国家的经济命脉，掌握城市能够辐射到广大农村。所以，俄国走的是中心城市暴动武装夺取政权的革命道路。
展示图片：
“阿芙乐尔”号巡洋舰为俄国波罗的海舰队的巡洋舰。1912年11月7日21时45分，该舰用炮声发出进攻冬宫的信号，为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物，现停在涅瓦河畔。
3.十月革命胜利的原因
教师：请同学们以小组为单位，一起来讨论一下俄国十月革命胜利的原因有哪些？
（可以从领导者、社会背景和外部条件等来回答）
学生回答略。
教师总结：俄国十月革命胜利的原因有：（1）以列宁为首的布尔什维克党的正确领导；（2）俄国无产阶级力量强大，工农联盟形成；（3）十月革命前的俄国是各种矛盾的结合体；（4）帝国主义忙于一战，为十月革命的胜利提供了一个有利的客观环境等。
【想一想】
教师：通过本课学习，我们已经学过了两次革命，即二月革命和十月革命。下面就让我们一起来比较一下二月革命和十月革命的性质。首先，我们来完成第一个问题：即二月革命和十月革命所担负的任务有何不同？
学生回答略。
教师总结：二月革命：推翻沙皇专制：十月革命：推翻资产阶级临时政府。
教师：前面我们已经讲到了二月革命的性质，它是一场资产阶级民主革命，十月革命又是一场什么性质的革命呢？在讲这个问题之前，我们先来看一段材料。
展示材料：
资产阶级革命：反帝反封建，谋求建立统一的民族国家，为资本主义发展扫清障碍；社会主义革命是推翻资本主义制度，消灭资产阶级，建立社会主义制度，实现公有制。资产阶级民主革命和社会革命最根本的是革命目标和对象不同。
教师：所以同学们说一下，十月革命，它是一场什么性质的革命？
学生回答略。
教师总结：社会主义革命。
（设计意图）十月革命讲解主要通过图文资料的分析展开，培养学生的运用史料解释历史的能力。通过小组讨论，让学生更好的理解十月革命的胜利是内外因共同作用的结果。
过渡：十月革命结束了，布尔什维克党建立了苏维埃政权。他们有没有满足人民退出一战的愿望呢？苏维埃政权又面临着怎样的近况呢？让我们一起走进接下来的学习。
苏维埃政权的建立
1.苏维埃政权的建立
教师：请同学们阅读书本，找出苏维埃政权建立的时间、地点、会议和会议内容。
学生回答略。
教师总结：（1）时间：1917年11月7日晚；（2）地点：斯莫尔尼宫；（3）会议：全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会；（4）会议内容：①宣告各地全部政权一律转归工农代表苏维埃；②通过了《和平法令》，建议各交战国立即和谈，缔结不割地、不赔款的条约；③宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组成，列宁任人民委员会主席。
过渡：世界上第一个无产阶级专政的国家诞生了，它就是苏维埃俄国。苏维埃政府为了巩固政权采取了哪些措施呢？
2.苏维埃政权的巩固
教师：苏维埃巩固政权的措施，大致可以分为四个方面，即政治，军事，经济和外交，同学们请找出来相关内容。
学生回答略。
教师总结：措施：①政治上：废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关；
②军事上：废除了旧的常备军，组建红军；
③经济上：将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和教会的土地，与分给农民耕种；
④外交上：废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约，退出第一次世界大战。
教师：那么，同学们想一下，这些措施产生了怎样的影响呢？我们来逐条分析一下。
学生回答略。
教师总结：①政治上：废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关，即工兵农代表苏维埃，他满足了人民当家做主的愿望；②军事上：废除了旧的常备军，组建红军，满足了人们的和平愿望；③经济上：将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和教会的土地，与分给农民耕种，满足了人们对土地的愿望；④外交上：废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约，退出第一次世界大战，满足了人们的和平愿望。苏维埃满足了人们这么多愿望，人民肯定支持他们呀！
过渡：十月革命胜利了，一个新生的政权想要巩固困难重重。西方列强进行武装干涉，国内资产阶级寻求机会推翻苏维埃政府。
3.战时共产主义政策
教师：想一想，如果你是列宁，面对这一局势，你该如何应对？
学生回答略。
教师总结：军事上武装反抗外国干涉；经济上实行战时共产主义政策。
教师：刚才说到了战时共产主义政策，那么同学们了解战时共产主义政策吗？下面让我们从时间、主要措施和作用及影响。
学生回答略。
教师总结：（1）时间：1918年到1921年；（2）主要措施：余粮征集制、取消自由贸易与国家统一分配一切生活必需品等；（3）作用及影响：在巩固新生的苏维埃政权和保证国内的胜利方面等起到了积极作用，消极影响：这个政策的很多措施超出了战时需要的限度，存在着很多的弊端。
过渡：新生的苏维埃俄国顶住了中外双重压力，揭开了人类历史的新篇章。十月革命产生了怎样的意义呢？让我们一起来看一下。
4.十月革命的意义
教师：有人说：“对俄国来说，十月革命是一个句号；对世界来说，十月革命是一个感叹号。”，那么，十月革命产生了什么影响呢？
展示材料：
列宁在某次演讲时说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。
教师：同学们，这段材料说明十月革命对俄国产生了什么影响呢？
学生回答略。
教师总结：十月革命结束了剥削阶级在俄国的统治，建立了世界上第一个无产阶级专政国家——苏俄。
展示图片《列宁清扫地球》及材料：
十月革命后的世界
亚洲：土耳其凯末尔革命（1918-1923）
朝鲜三一起义（1919年）
印度第一次非暴力不合作运动（1919-1922）
中国五四运动（1919年）
阿富汗反英独立运动（1919年）
伊拉克人民反英起义（1920年）
伊朗反英武装起义（1920年）
非洲：埃及华夫脱运动（1919年）
比属刚果班基班古运动（1921年）
拉丁美洲：阿根廷一月革命风暴（1919年）
墨西哥农民暴动（1922年）
教师：同学们，从材料你能可以看出什么呢？
学生回答略。
教师总结：十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放运动，对世界历史产生了深远影响。
（设计意图）苏维埃政权的建立和十月革命影响的讲解主要通过图文资料的分析展开，培养学生的运用史料解释历史的能力。通过通过对十月革命意义的讲解，让学生了解十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，产生了深远影响。
【想一想】十月革命对中国的影响。
教师：同学们想一下,马克思列宁主义是什么时候传到中国的？谁是在中国宣扬马克思主义的第一人呢？有哪些事件是受惠于十月革命的鼓舞和推动呢？
学生回答略。
教师总结：十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义。新文化运动中的李大钊是在中国宣扬马克思主义理论的第一人。新文化运动的发展、五四运动的爆发、中国的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。
教师：接下来下面我们一起来看一下社会主义的发展。
首先，请回答，从空想社会主义到科学理论的诞生的标志是什么呢？社会主义从理论到实践的标志是什么？社会主义从理论到现实的标志是什么？学生回答略。
教师总结：（1）诞生标志：马克思主义的诞生；（2）实践的标志：巴黎公社；（3）现实的标志：十月革命。
教师：在马克思主义的指导下，社会主义运动不断的蓬勃发展，从空想到科学，从理论到现实，再有一国发展到多国。
【合作探究】中俄革命道路对比。
教师：当今世界，中国是世界上最大的社会主义国家，那么同学们想一下，1917年十月革命使俄国走上了发展社会主义的道路；1921年中国共产党成立，领导中国人民走上了一条新的革命道路，最终建立了新中国。俄国十月革命和中共领导的革命道路虽不相同，却殊途同归。这两条道路各是什么？为什么不一样呢？这给我们带来怎样的启示？
学生回答略。
教师总结：中国的革命道路是农村包围城市，武装夺取政权；苏俄的革命道路是中心城市暴动武装夺取政权。原因是革命爆发时，两国国情不同。启示：要把马克思主义同具体国情相结合，从国情出发，实事求是，制定符合本国发展的革命道路。
（设计意图）对比探究是学生需要掌握的历史方法之一，本部分设计以中、俄两国不同的革命道路为切入点，通过小组探究，引导学生探究历史现象背后的原因，思考历史事件与国内国际形势之间的关系，培养学生判断、分析、推理能力。
【课堂小结】
斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道“俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”第一次世界大战后期的俄国，国内矛盾尖锐，二月革命推翻了沙皇专制，十月革命推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个社会主义国家。从此，社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争，十月革命成为世界现代史的开端。