16 海上日出 课件 (42张)

课件42张PPT。16 海上日出部编版·四年级语文下册第一课时作者简介 巴金(1904—2005 ),男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠,中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)以及《抗战三部曲》。生字学习扩大 重荷 刹那 镶嵌hèkuòchàxiāng多音字荷（重荷）
（荷叶）hèhé 造句：荷（hé）叶又圆又大,而荷梗细长,有不堪重荷（hè）的感觉。 xiāngkuò nǔ tì jǐn zǐfàn lànchà 扩 范 努 刹
烂 替 镶 紫 仅笔顺学习扩 范努刹烂 替镶 紫仅汉字形体结构左右结构：
上下结构：扩 刹 烂 镶 仅 范 努 替 紫 初读课文天气晴朗时、有云的情况下。 作者观察到几种情况下海上日出的景象? 课文朗读 第一部分:(第1自然段)作者多次在海上观察日出景象。
第二部分:(第2、3自然段)写天气晴朗时海上日出的景象。
第三部分:(第4、5自然段)写作者在有云时看到的日出。
第四部分:(第6自然段)写海上日出是奇观。 课文可以分为几部分? 每一部分分别写了什么?学习课文第一部分。阅读思考思考:这一段文章,作者向我们交代了什么?时间、地点、气氛。这一段与全文关系怎样? “为了看日出,我常常早起”中的“常常”说明了什么? “常常”一词,写出了作者为了看日出经常早起,正因为如此,才会熟悉日出的过程。总领全文。第二课时复习导入镶嵌扩大重荷刹那仅 范努紫 默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?学习课文第二部分。一片浅蓝——一道彩虹。 “我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里“这句话中从“知道”一词你明白了什么?作者对日出十分了解。 这句话是写太阳的变化。由“没有亮光”而突然光芒四射夺目,是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由“一道红霞”到“小半边脸”再到“圆”。 课文的三自然段是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的? “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话先将太阳升起的过程形象地比作“负着重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具体描述如何上升,具体的动态又和负着重荷的感觉极吻合,强调了上升的缓慢和吃力。 “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话与“太阳向上升”比较哪句好? 为什么? 好在哪里? 朗读时可想象太阳升起时吃力的样子,使自己的语速语调和句子表达的意思一致,从“慢慢”开始速度要慢,“慢慢儿”、“一步一步”、“努力”三个词语气加重一些。朗读指导: 可结合上句太阳升起时的艰难来理解:太阳尽管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦冲出海面便发出夺目的光芒。 “一刹那间,这个深红的圆东西发出了夺目的亮光。”“一刹那”说明了什么?学习第三部分。 两个“有时”各指什么样的情况下的日出景象?思考:水天一色 　 一片灿烂 当云薄时,海边的日出是怎样的景象? 当云很厚时,日出又是怎样的奇观?思考: “透”、“镶”、“染”体会到太阳的光芒是不可阻挡的,光明的力量是不可阻挡的。 第5自然段中,你觉得哪几个词用得特别好? 作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢?无云——微云——厚云自由读,理解“奇观”的意思。
这伟大的奇观指的是什么?
学习第六自然段。作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。 名词，奇特而又少见的事物或
得看到的壮丽景象。表达了作者怎样的思想感情?
用“这不是......么”的句式表达有什么好处? 使作者对大自然的赞美与热爱之情表达得更加强烈。赞美大自然,热爱大自然的思想感情。 《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验.学习巴金先生留心生活、勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。课后总结板书设计海上日出日出前 　 浅蓝—红色 　 越来越亮
日出时 　 上升 　 冲破 　 跳出
日出后 　 薄云:直射水面
厚云:镶上金边奇观课后练习扩大 重荷 刹那
镶嵌 替代 紫色hèkuòchàxiāng tì zǐ一、给加点的字标上正确的拼音。二、比一比，再组词。扩( )
矿( )
范( )
落( )
努( )
怒( ) 刹( )
利( )
烂( )
栏( )
仅( )
伟( )扩充
矿石范本落花努力
愤怒不仅伟大刹那
利益灿烂
围栏三、按要求改写句子。1．这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）
2．太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句）
3．在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思不变）
一片片云被太阳染成了紫色或者红色。这真是伟大的奇观！一道红霞在水天相接的地方出现了。谢谢观看