六年级下册科学教案与反思-1.3 人生之旅苏教版

公开教学简案
课题：《人生之旅》第1课时
授课时间：2016年2月26日 授课班级：六（4）班
授课科目：科学
教学目标：
　 1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
2、能够探究婴幼儿和老年人的生活，意识到尊老爱幼是一种美德；
3、能够用不同的方法预测自己长大后的身高。
教学准备：ppt，王铮亮的歌曲《时间都去哪了》，赵萌萌与父亲的全组照片。
教学方法: 自主探究、合作交流
教学过程：
课前让学生欣赏王铮亮的歌曲《时间都去哪了》，观看照片中人物随时间变迁而呈现出人生的不同时期。
一、猜谜激趣
1.师：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？
2.揭晓谜底：人。交流预习收获。
二、讨论人的一生可以划分成几个时期
1．看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的？
2．交流一下，人的一生还可以怎样详细的划分？
同学汇报。你是否认可他的划分依据、划分阶段？
3.欣赏赵萌萌与她爸爸的合影，交流两人的变化。号召同学每一年的同一时期也和爸爸妈妈合个影，留给未来一份美好的回忆！
三、预测自己的身高
1.自学书上几种预测身高的方法，预测自己长大后的身高，全班交流预测结果。
2. 小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。
四、拓展延伸：尊老爱幼
1．谈话：你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？
2. 婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们。
教学反思：
本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第3课。通过本课的学习，要让学生认识人生命周期的一些基本情况，主要了解人的一生大致可以划分为哪几个阶段，从胎儿到成年再到老年，对人的一生有一个系统的认识。我在教学本节课时力求体现如下特点：
1.将对人生的认识与生命教育的话题相结合。在上课之前我先让学生欣赏2014年春晚节目:王铮亮的歌曲《时间都去哪了》，观看照片中人物随时间变迁而呈现出的人生的不同时期，学生既看到小孩在长大也得看到爸爸渐渐地老了。在详细人生划分的环节，我也不断的渗透该思想，唤起学生对人生短暂,必须珍惜生命的感悟。
2.灵活处理教材内容，突出重点话题。本节课我在教学相关内容时做到合理取舍，适当调整前后呈现的顺序。如对课本古希腊神话故事“斯芬克司之谜”我做到巧妙使用，激发学生兴趣；对预测身高后两种方法则一带而过，因为将来的身高还跟很多因素有关，花大量时间进行预测无实际意义；对学生比较熟悉的老人、小孩的生活描述稍作提醒，而对学生应该学雷锋去关心周围的老人、小孩则进行了大力的引导。这样可以更加切合我校学生的实际生活背景，提高教学的有效性。
3.注重渗透最新信息，体现知识与时俱进。本套教材版本已经使用十多年未变，有些知识信息难免陈旧，脱离现实。我在教学之前，将相关的知识在网络中进行了查询比对，有意识更新相关知识信息。如对学龄期的规定、对老年期退休年龄的规定、对现在生活条件好了，青春发育期的普遍年龄情况等力求做到更准确，更科学。
本节课学生掌握的知识与信息，对他们今后的人生规划与价值观的培养将起到正能量的作用。当然，因为准备时间仓促，有些细节处理得还比较粗糙；部分学生在开展调查活动时，流于形式，遇难而退，使得调查工作开展得不够深入。在今后的教学中，我会不断改进优化，争取达到更好的教学效果。