四年级下册科学教案 学案-8 爱护地球家园- 首师大版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案 学案-8 爱护地球家园- 首师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 首师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-12 19:59:00 | ||
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文档简介
爱护地球家园（教案）
【教学目标】
1．科学概念
知道爱护地球家园的原因，初步建立爱护地球家园的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与爱护地球家园有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关爱护地球家园的信息。
【教学重难点】
重点：建立爱护地球家园的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
为什么人类和动植物能生活在地球上？
二、活动推进，观察探究
1．为什么人类和动植物能生活在地球上？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：地球是生命的摇篮。科学家的研究表明:地球上有水和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。迄今为止，人们在广阔无垠的宇宙中，还没有发现其他星球上有生命存在。目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。地球是人类、动物、植物共同生息繁衍的家园。
2．我们应该怎样爱护地球家园呢？
地球是人类生存的唯一环境。爱护地球，就是爱护自己的家园，就是爱护自己。1970年4月22日，一些环境保护者发起了一场以唤起民众环境意识为主题的宣传活动。这次活动得到了许多国家的热烈响应，并发展为民间性的环境保护活动。于是这一天被命名为“地球日”。从此每年的4月22日都举行“地球日”的宣传活动。1972年6月5日， 联合国召开了“人类环境会议”。有113个国家参加，提出了“只有一个地球”的口号，通过了著名的《人类环境宣言》，规定了每年的6月5日为“世界环境日”。“只有一个地球”意味着对人类的警告，不要让自己生存的环境再恶化下去，以免人类未来没有立足之地。
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写学习心得，并报告。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了爱护地球家园的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
最后，给大家出一道课后思考题：在社会发展的过程中，人类哪些方面破坏了自己的家园？
爱护地球家园（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道爱护地球家园的形成，初步建立爱护地球家园的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与爱护地球家园有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关爱护地球家园的信息。
【学习重难点】
重点：建立爱护地球家园的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
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2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
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二、课文学习，交流研讨。
1．为什么人类和动植物能生活在地球上？
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2．在社会发展中，人类哪些方面破坏了自己的家园？
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【学习反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？
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【教学目标】
1．科学概念
知道爱护地球家园的原因，初步建立爱护地球家园的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与爱护地球家园有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关爱护地球家园的信息。
【教学重难点】
重点：建立爱护地球家园的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
为什么人类和动植物能生活在地球上？
二、活动推进，观察探究
1．为什么人类和动植物能生活在地球上？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：地球是生命的摇篮。科学家的研究表明:地球上有水和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。迄今为止，人们在广阔无垠的宇宙中，还没有发现其他星球上有生命存在。目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。地球是人类、动物、植物共同生息繁衍的家园。
2．我们应该怎样爱护地球家园呢？
地球是人类生存的唯一环境。爱护地球，就是爱护自己的家园，就是爱护自己。1970年4月22日，一些环境保护者发起了一场以唤起民众环境意识为主题的宣传活动。这次活动得到了许多国家的热烈响应，并发展为民间性的环境保护活动。于是这一天被命名为“地球日”。从此每年的4月22日都举行“地球日”的宣传活动。1972年6月5日， 联合国召开了“人类环境会议”。有113个国家参加，提出了“只有一个地球”的口号，通过了著名的《人类环境宣言》，规定了每年的6月5日为“世界环境日”。“只有一个地球”意味着对人类的警告，不要让自己生存的环境再恶化下去，以免人类未来没有立足之地。
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写学习心得，并报告。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了爱护地球家园的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
最后，给大家出一道课后思考题：在社会发展的过程中，人类哪些方面破坏了自己的家园？
爱护地球家园（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道爱护地球家园的形成，初步建立爱护地球家园的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与爱护地球家园有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关爱护地球家园的信息。
【学习重难点】
重点：建立爱护地球家园的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解爱护地球家园。
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
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2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
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二、课文学习，交流研讨。
1．为什么人类和动植物能生活在地球上？
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2．在社会发展中，人类哪些方面破坏了自己的家园？
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【学习反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？
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