统编版五年级语文下册-第三单元汉字真有趣 课件（共16张)

(共16张PPT)

汉字真有趣
学习目标
1.能熟练地阅读材料，理解材料的内容。
2.学习搜集资料的基本方法。
3.通过对比一些体现汉字特点的古诗、歇后语、 对联、故事等材料，增加学生对汉字的了解。
4.学会制定活动计划。
文题展示
1.字谜七则
⑴首先请大家认真阅读“阅读材料1—5”，思考：这五则材料分别从哪些方面说汉字有趣的？为什么说是有趣的？
字谜；字谜；谐音；谐音；形声字的特点。这几则材料或利用汉字的谐音，或通过介绍造字法，从不同角度展示了汉字的有趣之处。
⑵除了上述几种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
古诗，对联，笑话等等。
⑶猜文中七则字谜的谜底，然后小组讨论猜谜底的方法，最后在全班汇报。
日、坐、也、口、休、斗、默
猜字谜的方法：
①会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。如日字。
②组合法—将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。如也字，加不同的偏旁就成了他、驰、池、地。
③象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。


拓展积累
字谜拓展示例：
1.文字谜
①千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜底：香
②一人一口 谜底：合
画谜


谜底：图一：获　 图二：斛　 图三：默
2.有趣的谐音
课文中列举了几种有趣的谐音？材料中谐音的字有哪些？
歇后语；笑话。旧（舅），无（吴），输（书），动（冻），言（盐），名（鸣），琵琶（枇杷）。
谐音歇后语拓展示例：
四两棉花——谈(弹)不上
石头落水——沉默（没）
矮子倒水——水平（瓶）不高
3.有趣的形声字。
（1）阅读《有趣的形声字》，说说形声字的特点。
形声字由声符和形符两部分组成，一个部分表示“形（象）”，另一部分代表“声（音）”——即该字的读音。故曰“形声字”。 比如： “舔”字，左边的“舌”代表“形”，右边的“忝”表示“声（音）”。
（2）象形字和形声字有区别吗？区别在哪里？
有区别。象形字基本都是描绘事物的形象，有鲜明的图画文字特征。形声字很大程度上来自对象形字的加工处理，许是为了和相同事物区分，或是为了表意更充分，又为了让意义指向更明显，所以人们在象形字的基础上加上声符或者形符，就成了形声字。
造字方法知识拓展：
象形造字法：山( )、人( )、羊( )、网( )。
会意造字法：休( )表示人靠在树旁休息；采( )表示手在树上摘(果实)。
指事造字法：本( )木下加一横，指树根；刃( )刀上加一点，指刃。
形声字：蚂，左形右声，左边“虫”表示和昆虫有关，右边“马”表示字的读音；想，下形上声，上边“相”表示字的读音，下边“心”表示与心理活动有关。
合作讨论，制定计划
1.活动要求：⑴自由组成小组；⑵讨论活动内容；⑶制订活动计划；⑷活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；⑤展示活动成果。


2. 活动重点：⑴指名读“活动建议”。⑵围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。⑶学生自由分组，分组讨论活动计划。讨论时要做好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。⑷讨论交流，完善活动计划，注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。⑸学生根据拟定的计划，进行课外实践，完成相关的搜集、查找、整理等工作。
展示交流，汇报成果
1.字谜大舞台
（1）活动说明：由负责字谜的小组汇报字谜组的活动计划，除字谜小组外，其余小组均为参赛小组。将参赛小组成员进行编号，教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会。
（2）字谜小组成员进行资料补充展示。
（3）交流体会。　


2.谐音大比拼
（1）活动说明：由负责字谜的小组汇报谐音组的活动计划，除谐音组外，其余小组均为参赛小组。
（2）谐音小组成员进行资料补充展示。
（3）交流体会。

同学们，通过这次综合性学习活动，我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。让我们做生活中的有心人，做学习的主人。课后，大家可以把自己收集的字谜、有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报。
课堂小结
谢谢观看