三年级下册科学教案+学案-15 植物怎样“喝”水“ - 首师大版

植物怎样“喝”水（教案）
【学习目标】
1．科学概念
知道植物怎样“喝”水，初步建立植物怎样“喝”水的概念。
2．过程与方法
会运用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与植物怎样“喝”水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物怎样“喝”水的信息。
【学习重难点】
重点：建立植物怎样“喝”水的概念。
难点：掌握用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
植物怎样“喝”水？
二、活动推进，观察探究
1．探究新知（活动一）菠菜、香菜、水稻、葱和小白菜的根各有什么不同？
2．探究新知（活动二）植物是怎样“喝”到水的？
三、汇报展示，建构新知
植物的根大都生长在土壤里，是植物体的地下部分。植物的根主要是把植物固定在土壤里，并从土壤中吸收水分和养料。植物有多种多样的根。有些植物的根有明显的主根；有些植物没有明显的主根，只有须根；有些植物的根变成了含有丰富养料的贮藏根。另外，有些植物的根还具有支持、攀缘等作用。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了植物是怎样吸收水分的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解植物的如何吸收水分。
最后，给大家出一道课后思考题：有哪些事实可以说明植物的根有固定植物和吸收水分及养料等作用？
植物怎样“喝”水（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道植物怎样“喝”水，初步建立植物怎样“喝”水的概念。
2．过程与方法
会运用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与植物怎样“喝”水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物怎样“喝”水的信息。
【学习重难点】
重点：建立植物怎样“喝”水的概念。
难点：掌握用查找资料的方法来认识和了解植物怎样“喝”水。
【学习过程】
一、思考导入
植物怎样“喝”水？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
菠菜、香菜、水稻、葱和小白菜的根各有什么不同？
2．探究新知（活动二）
植物是怎样“喝”到水的？
三、展示研讨
植物的根大都生长在土壤里，是植物体的地下部分。植物的根主要是把植物固定在土壤里，并从土壤中吸收水分和养料。植物有多种多样的根。有些植物的根有明显的主根；有些植物没有明显的主根，只有须根；有些植物的根变成了含有丰富养料的贮藏根。另外，有些植物的根还具有支持、攀缘等作用。
四、延伸拓展
1．有哪些事实可以说明植物的根有固定植物和吸收水分及养料等作用？