10 青山处处埋忠骨 课件 (共40张)

(共40张PPT)
会认9个生字，会写14个生字，认清字形,理解由生字组成的新词。
学习目标
1
2
默读课文，理解文章内容，学习描写人物的方法。

3
小组合作交流，讨论“青山处处埋忠骨”这句诗的含义，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
毛岸英（1922－1950），本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子，在抗美援朝战争中牺牲。安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
知识链接
会认的字
生字学习
会写的字

朝
jīn：（不禁）（情不自禁）
jìn：（禁止）（严禁）
睡觉
禁
多音字
词语学习
拟定：起草制定。
造句：情况发生变化，必须重新拟定规章制度。
锻炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。
造句：爸爸每天早晨坚持跑步，锻炼身体。
眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
造句：虽然相距遥远，老人依然时常眷恋着她的故乡。
词语理解
奔赴：奔向（一定目的地）。
造句： 他告别了父老乡亲，奔赴抗洪第一线。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
造句：这首歌曲旋律优美，姐姐情不自禁地随着唱起来。
若有所思：好像在思考着什么似的。
造句：她凝视着远去的他,若有所思。
反义词
危险——（安全） 繁忙——（清闲）
尊重——（轻视）　踌躇——（果敢）
情不自禁——（无动于衷）
近义词
悲痛——（悲伤） 眷恋——（留恋）
尊重——（尊敬） 意愿——（愿望）
踌躇——（犹豫）　情不自禁——（不由自主）
词语辨析
尊重 尊敬
相同点：“尊重”和“尊敬”都含有“重视”的意思。
不同点“尊重”表示重视并严肃对待，侧重于重视他人或有关抽象事物的意见、权利等。“尊敬”表示重视而且恭敬的对待，侧重于对人的重视、恭敬。
运用示例：
（ ）老人，要从（ ）他的权利和意见做起。
尊敬
尊重
1.这篇课文讲了一件什么事？
整体感知
课文主要讲毛主席的儿子毛岸英同志在朝鲜牺牲，当司令部请示是否将遗骨运回国内的时候，毛主席选择让他当朝鲜人民的儿子，葬在朝鲜的故事。
课文解读
这几个看似平常的数量词，用在这里显得格外沉重，揭示了主席失去爱子后无比悲痛沉重的心情。

1.仔细阅读第一部分，回答问题。
（1）第3自然段中的数量词“一天”“一句话”“一支”有什么作用？
（2）第3自然段中毛主席的这段回忆反映了什么？
这里写的是毛主席回忆岸英和自己一次次分离及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三次的分离儿子都平平安安回到了自己的身边，而这一次，他却再也不能回来了。毛主席感到震惊，简直不敢相信也不愿相信这是真的，表现了毛主席无比悲痛的心情。
（3）文中哪些语句体现了毛主席得知毛岸英在朝鲜战场上牺牲后的心情？

“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”
2.仔细阅读第二部分，回答问题。
（1）第6自然段中“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”说说毛主席为什么要“仰起头”？
因为主席不想让他的眼泪落下来给别人看见。


（2）从第6自然段中主席的语言、动作、神态、心理描写中你能体会到什么？
毛主席做出了将儿子葬在朝鲜这一艰难、痛楚的决定。这是伟大父爱的延续，是一位国家主席从大局考虑问题的理智，是伟大胸怀和国际主义精神的见证。
（3）从第7自然段主席的动作中，我们能体会到什么？
这一连串的动作表现出主席此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中，进一步表现出毛主席是伟人，也是凡人。


3.描写悲痛的词语有很多，如“柔肠寸断、心如刀割、悲痛欲绝、痛不欲生、欲哭无泪，然而文中写毛主席悲痛并没有用这些词，那课文是怎样描写毛主席的悲痛的呢？

课文是通过主席的语言、动作、神态来体现主席悲痛欲绝的心情的。如第3自然段中“毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”，其中“按着”“紧锁”“喃喃”的动作、神态描写，都生动地描写出了毛主席的悲痛。
4.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”怎么理解这两句诗？
在古代打仗的时候，牺牲了的将士会被其他同伴用马皮包裹着运回故乡，表明他们是用生命来报答祖国的。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把遗体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又何妨。
写法借鉴
巧用细节描写，表现人物特点
细节描写是对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细小的举止行动以及景物等的具体细腻的描写。文中对毛主席的描写大多抓住了细节，如“‘岸英！岸英！’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”“主席仰着头望着天花板，强忍心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”等，这些传神的细节描写，充分表现了毛主席既有跟普通人一样的丧子之痛，又有着超出常人的宽阔胸怀。
运用细节描写要注意：（1）选取具有代表性的细节进行描写。不是生活中的任何细节都需要描写，一定要选取那些能刻画人物性格、揭示主题的细节进行描写。（2）细节描写不能独立进行，要把人物的外貌、动作、神态、语言和心理等细节描写与场面、环境、景物等描写紧密结合，融合到文章的情节中。（3）描写细节要细致、具体、形象。要注意选择合适的词语和表达方式。
1.表现悲伤的成语。
泣不成声 悲不自胜 悲痛欲绝 痛哭流涕
撕心裂肺 呼天抢地 黯然销魂 呕心抽肠
人琴俱亡 凄入肝脾 情凄意切 哀毁骨立
兔死狐悲 摧心剖肝 痛不欲生 心如刀绞
拓展延伸
2.毛主席的诗词名句。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
——《水调歌头·游泳》
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
——《忆秦娥·娄山关》
课堂小结
学完本课，我们对毛泽东同志有了不同角度的认知。他是父亲，深爱着自己的孩子；他是主席，深爱着自己的国家。这是一位平常的父亲，是一位伟大的领袖，在悲痛、矛盾中，他选择了国家。让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对伟人毛主席的理解与钦佩，再读一次文章结尾的诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
结构图示
青山处处埋忠骨
接到电报——失去爱子，极度悲痛

艰难抉择

忍痛签字——何须马革裹尸还
回国安葬
葬在朝鲜
常人的情感
超人的胸怀
谢谢观看