五年级下册科学教案+学案-2 滑轮 首师大版

滑轮（教案）

【教学目标】
1．科学概念
知道滑轮，初步建立像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向。
2．过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与滑轮有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关滑轮的信息。
【教学重难点】
重点：建立像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向的概念。
难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
什么是滑轮？滑轮分为几类？它们分别有什么作用？
二、活动推进，观察探究
1．什么是滑轮？滑轮分为几类？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：滑轮是一种边缘有槽的特殊轮子。有的滑轮可以固定在一个地方，叫做定滑轮。有的滑轮可以和重物同时移动，叫做动滑轮。
说说定滑轮与动滑轮有什么异同？
2．它们分别有什么作用？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
接下来，用实验证明自己的猜想。
三、汇报展示，建构新知
如果把定滑轮和动滑轮组装在一起，又会有什么作用呢？
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向的概念，并学会运用观察和实验的方法来认识和了解滑轮。
最后，给大家出一道课后思考题：在我们的周围，还有哪些地方使用滑轮？
滑轮（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道滑轮，初步建立“像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向”的概念。
2．过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与滑轮有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关滑轮的信息。
【学习重难点】
重点：建立“像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向”的概念。
难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。
【学习过程】
一、思考导入
什么是滑轮？滑轮分为几类？它们分别有什么作用？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
什么是滑轮？滑轮分为几类？
2．探究新知（活动二）
讨论：说说定滑轮与动滑轮有什么异同？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
思考：滑轮是一种边缘有槽的特殊轮子。有的滑轮可以固定在一个地方，叫做定滑轮。有的滑轮可以和重物同时移动，叫做动滑轮。
三、展示研讨
杠杆、滑轮、轮轴和斜面都是能帮助人们工作和生活的装置，又称简单机械。
四、延伸拓展
在我们的周围，还有哪些地方使用滑轮？