光和色(教案)
【教学目标】
1.科学概念
知道光源,初步建立像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念。
2.过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。
3.情感、态度与价值观:
在课外能积极收集与光源有关的资料,能积极地与同伴一起交流有关光源的信息。
【教学重难点】
重点:建立像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念。
难点:掌握用观察与实验的方法来认识和了解光源。
【教学过程】
一、创设情境,提出问题
什么是光源?什么物体能发光?
二、活动推进,观察探究
1.什么是光源?
小组讨论和交流(资料可以是文字或图片),再汇报交流。
归纳总结:像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。
2.什么物体能发光?
小组讨论和交流(资料可以是文字或图片),再汇报交流。
接下来,用实验证明自己的猜想。
三、汇报展示,建构新知
不同的色光对植物的生长有影响吗?
四、延伸课堂,拓展观察
今天我们学习了像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念,并学会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。
最后,给大家出一道课后思考题:两种或更多种色光混合在一起,会出现什么现象?
光和色(学案)
【学习目标】
1.科学概念
知道光源,初步建立像“电灯这样可以自己发光的物体叫做光源”的概念。
2.过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。
3.情感、态度与价值观:
在课外能积极收集与光源有关的资料,能积极地与同伴一起交流有关光源的信息。
【学习重难点】
重点:建立像“电灯这样可以自己发光的物体叫做光源”的概念。
难点:掌握用观察与实验的方法来认识和了解光源。
【学习过程】
一、思考导入
什么是光源?什么物体能发光?
二、合作探究
1.探究新知(活动一)
什么是光源?
2.探究新知(活动二)
讨论:什么物体能发光?
小组讨论和交流(资料可以是文字或图片)。
思考:你还在什么地方,看到过太阳光分散出的色光?
三、展示研讨
不同的色光对植物的生长有影响吗?
四、延伸拓展
课后思考题:两种或更多种色光混合在一起,会出现什么现象?