粤沪版初中物理第六章第一节6.1 怎样认识力 课件(44张PPT)
文档属性
| 名称 | 粤沪版初中物理第六章第一节6.1 怎样认识力 课件(44张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-13 16:21:18 | ||
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文档简介
(共44张PPT)
6.1 怎样认识力
第六章 力和机械
1.知道力的初步概念
2.理解力的作用是相互的
3.知道力的作用效果
4.了解力的三要素
5.了解力的单位，并描述对1N、10N等有何具体的感受
学生活动一：
请一位同学把杠铃举起来。
提问:有什么感觉？
人将杠铃举起来很费劲，这是人对力最早的认识，是从肌肉的紧张感觉中得到的。
这三幅图有什么共同特点？
人推车
拔河
举重
归纳：
人推车，人对车用了力．
人拔河，人对绳子用了力．
人举重，人对重物用了力．
是不是只有人才能对物体施加力呢？
推土机推土
手扶拖拉机推土
耕犁推土
起重机与重物
加油站
木块将弹簧拉长
物理学中，通常把物体之
间的推、拉、提、压、排
斥、吸引等都叫力的作用。
什么是力？
问题一：
物体
作用
物体
人
箱子
推
起重机
重物
提
压路机
压
路
马
车
拉
通常用“F”表示
马
人
起重机
压路机
施力物体
车
箱子
重物
路
受力物体
一、定义：力是物体对物体的作用
问题二：
1.要产生力至少需要几个物体？
2.有物体就一定可以产生力吗？
3.产生力的两个物体一定要相互接触吗？举例说明
磁铁吸
引铁钉
苹果会落
到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
同名磁极相互排斥
带静电的橡胶棒吸引小纸屑
动脑筋想一想：
1.在“大象运木材”中：施力物体是_______，受力
物体是_________ 。
2.在工人推煤炭车中：施力物体是_______，受力物
体是_________。
煤炭车
大象
木材
工人
在“带静电的橡胶棒吸引小纸屑”中：
如果施力物体是带静电的橡胶棒则受力物体是 。
在“同名磁极
相互排斥”中：
如果施力物体
是手中的磁铁，
则受力物体是__________。
在“把书箱放在桌面上”书箱对桌面产生的“压力”中：施力物体是_______，受力物体是_____。
悬挂的磁铁
小纸屑
书箱
桌子
问题三：
1.人推车时，人是否也受到车的推力？
2.人划船时，人用桨向后划水，船就前进了，为什么？
设计实验
学生实验一：
用力拍桌子，有什么感觉？为什么？
学生实验二：
让同学提一桶水，有什么感觉？为什么？
看一看、想一想：
小朋友玩跷跷板
划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去。．
这四幅图片又说明了什么问题？
二、物体间力的作用是相互的
注意：
①力不能脱离物体而存在。
②有力就必须有施力物体与受力物体，离开物体
便没有力存在。
问题四：
1.穿溜冰鞋的人推墙壁，人会如何运动？为什么？
2.结合生活实际想一想：一个鸡蛋掉在地上，会出现什么结果？是何原因呢？
射箭时用力拉“弯”了弓
工人利用大钢丝钳用力夹“扁”了小钢板。
运动员的身体将撑杆压“弯”了
问题五：
力的作用效果
说明了力可以改变物体的形状
三、力的作用效果
1. 力可以使物体发生形变。
学生活动：
用手将气球形状改变；
用手将刻度尺变弯曲。
气球变凹陷了、刻度尺变弯曲了，说明了什么？
力可以改变物体的形状。
除了上述例子外，你还可以举出力可以改变物体形状的实例吗？
力的作用效果：使物体发生形变
说明：只要物体发生了形变，我们就可以说它受到了力的作用。
加油站
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和运动方向的改变，都叫运动状态发生了改变。
力的作用效果:
1.力可以改变物体的形状
2.力可以改变物体的运动状态
力的作用效果和哪
些因素有关呢？
讨论
讨论力的作用效果和哪些因素有关？
举例说明或用身边的物品演示。
力的大小能够影响力的作用效果
在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．
力的方向能够影响力的作用效果
主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．
力的方向能够影响力的作用效果
推门的时候，推力作用在离门轴较远的点比作用在离门轴较近的点易于把门推开．
力的作用点也能够影响力的作用效果．
A
B
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响力的作用效果
A
B
归纳：
影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点
在物理学中，我们把它们称为力的三要素
注意：当任一个因素不同时，力的作用效果就不相同
阅读课本自学：
力的单位是什么？
在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示
牛顿
牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在了实验方面。
1N的力有多大呢？
它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
一些力的大小：
1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是 _________________。
2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是 _______________________。
3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破
碎，原因是_________________________。
改变物体的形状
改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
4.力不能脱离________单独存在,一个物体受到一个
力,一定有另一个________对它施加这种力.
5.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个
物体对它的_____作用力.
6.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受
力物体是____,施力物体是_______.
物体
物体
反
手
箱子
7.关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ ）
A.铁钉被磁铁吸引，但铁钉并不吸引磁铁
B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁
C.两者没有接触，它们之间没有力的作用
D.无法判断
8.只要有力存在，就一定（ ）
A.只有一个物体存在
B.至少有两个物体存在
C.只有受力物体存在
D.只有施力物体存在
B
B
力
定义：
性质：
作用效果：
力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
改变物体的运动状态
改变物体的形状
力的三要素：
力的大小、方向、作用点
牛顿
力的单位：
信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。
6.1 怎样认识力
第六章 力和机械
1.知道力的初步概念
2.理解力的作用是相互的
3.知道力的作用效果
4.了解力的三要素
5.了解力的单位，并描述对1N、10N等有何具体的感受
学生活动一：
请一位同学把杠铃举起来。
提问:有什么感觉？
人将杠铃举起来很费劲，这是人对力最早的认识，是从肌肉的紧张感觉中得到的。
这三幅图有什么共同特点？
人推车
拔河
举重
归纳：
人推车，人对车用了力．
人拔河，人对绳子用了力．
人举重，人对重物用了力．
是不是只有人才能对物体施加力呢？
推土机推土
手扶拖拉机推土
耕犁推土
起重机与重物
加油站
木块将弹簧拉长
物理学中，通常把物体之
间的推、拉、提、压、排
斥、吸引等都叫力的作用。
什么是力？
问题一：
物体
作用
物体
人
箱子
推
起重机
重物
提
压路机
压
路
马
车
拉
通常用“F”表示
马
人
起重机
压路机
施力物体
车
箱子
重物
路
受力物体
一、定义：力是物体对物体的作用
问题二：
1.要产生力至少需要几个物体？
2.有物体就一定可以产生力吗？
3.产生力的两个物体一定要相互接触吗？举例说明
磁铁吸
引铁钉
苹果会落
到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
同名磁极相互排斥
带静电的橡胶棒吸引小纸屑
动脑筋想一想：
1.在“大象运木材”中：施力物体是_______，受力
物体是_________ 。
2.在工人推煤炭车中：施力物体是_______，受力物
体是_________。
煤炭车
大象
木材
工人
在“带静电的橡胶棒吸引小纸屑”中：
如果施力物体是带静电的橡胶棒则受力物体是 。
在“同名磁极
相互排斥”中：
如果施力物体
是手中的磁铁，
则受力物体是__________。
在“把书箱放在桌面上”书箱对桌面产生的“压力”中：施力物体是_______，受力物体是_____。
悬挂的磁铁
小纸屑
书箱
桌子
问题三：
1.人推车时，人是否也受到车的推力？
2.人划船时，人用桨向后划水，船就前进了，为什么？
设计实验
学生实验一：
用力拍桌子，有什么感觉？为什么？
学生实验二：
让同学提一桶水，有什么感觉？为什么？
看一看、想一想：
小朋友玩跷跷板
划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去。．
这四幅图片又说明了什么问题？
二、物体间力的作用是相互的
注意：
①力不能脱离物体而存在。
②有力就必须有施力物体与受力物体，离开物体
便没有力存在。
问题四：
1.穿溜冰鞋的人推墙壁，人会如何运动？为什么？
2.结合生活实际想一想：一个鸡蛋掉在地上，会出现什么结果？是何原因呢？
射箭时用力拉“弯”了弓
工人利用大钢丝钳用力夹“扁”了小钢板。
运动员的身体将撑杆压“弯”了
问题五：
力的作用效果
说明了力可以改变物体的形状
三、力的作用效果
1. 力可以使物体发生形变。
学生活动：
用手将气球形状改变；
用手将刻度尺变弯曲。
气球变凹陷了、刻度尺变弯曲了，说明了什么？
力可以改变物体的形状。
除了上述例子外，你还可以举出力可以改变物体形状的实例吗？
力的作用效果：使物体发生形变
说明：只要物体发生了形变，我们就可以说它受到了力的作用。
加油站
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和运动方向的改变，都叫运动状态发生了改变。
力的作用效果:
1.力可以改变物体的形状
2.力可以改变物体的运动状态
力的作用效果和哪
些因素有关呢？
讨论
讨论力的作用效果和哪些因素有关？
举例说明或用身边的物品演示。
力的大小能够影响力的作用效果
在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．
力的方向能够影响力的作用效果
主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．
力的方向能够影响力的作用效果
推门的时候，推力作用在离门轴较远的点比作用在离门轴较近的点易于把门推开．
力的作用点也能够影响力的作用效果．
A
B
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响力的作用效果
A
B
归纳：
影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点
在物理学中，我们把它们称为力的三要素
注意：当任一个因素不同时，力的作用效果就不相同
阅读课本自学：
力的单位是什么？
在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示
牛顿
牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在了实验方面。
1N的力有多大呢？
它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
一些力的大小：
1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是 _________________。
2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是 _______________________。
3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破
碎，原因是_________________________。
改变物体的形状
改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
4.力不能脱离________单独存在,一个物体受到一个
力,一定有另一个________对它施加这种力.
5.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个
物体对它的_____作用力.
6.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受
力物体是____,施力物体是_______.
物体
物体
反
手
箱子
7.关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ ）
A.铁钉被磁铁吸引，但铁钉并不吸引磁铁
B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁
C.两者没有接触，它们之间没有力的作用
D.无法判断
8.只要有力存在，就一定（ ）
A.只有一个物体存在
B.至少有两个物体存在
C.只有受力物体存在
D.只有施力物体存在
B
B
力
定义：
性质：
作用效果：
力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
改变物体的运动状态
改变物体的形状
力的三要素：
力的大小、方向、作用点
牛顿
力的单位：
信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。