12一副名扬中外的画 教案

? 《一幅名扬中外的画》
教学目标：?
1、会认13个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字?
2、默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。?
3、了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。?
4、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。?
教学重点：?
了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。?
2、说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。?
教学难点：?
培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。?
教学过程：?
一、激趣导入，明确目标?
?1、师：同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令人惊叹的中华文化。这节课我们将从我国灿烂的文化宝库中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采，这颗明珠就是——一幅名扬中外的画。（出示课题，板书课题，齐读课题）?
师：你发现了吗？课题中有一个成语……（名扬中外）?
师：谁能谈谈对“名扬中外”的理解？?
?师：你能说说跟它意思相近的词吗？（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、赫赫有名……）?
师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。??
从名扬中外．．．．
这个词当中，我们足以看出这幅画的分量。????????
2、现在就请大家打开课本，我们来根据预习提示学习第12课。?
师：我请一名同学来读“阅读提示”。
二、检查预习，了解学情?
1、检查对生字词的掌握情况。：生字词）?
2、了解对课文的熟悉程度。（展示思维导图）?
师小结：同学们，你们的自学本领真强，通过预习就了解了这么多的信息（画名、画家、朝代、年代、画面内容、历史价值）。这些信息，你是从课文的哪些自然段找到的？?
（课文第一段和最后一段，生齐读）?
师：第一段短短几句话，总体介绍．．．．了这幅画，包含的信息量非常大。（板书：总体介绍）?
师：第五自然段告诉我们这一幅画的历史价值．．．．。（板书：历史价值）?????
师小结：有这么悠久的历史，还有如此巨大的价值，难怪说，这是——读题：一幅名扬中外的画。?
三、细品画卷，感受有名?
师：让我们走进这绵绵画卷，一起来欣赏这幅名扬中外的画。?
师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文，看看课文是怎么介绍这幅画的？（板书：画面内容．．．．）?????
请同学们快速默读课文的2、3、4自然段，一会我们来交流。?????
人物众多．．．．。（板书，第二段）?????
师：（引读）“光是画上的人物，就有好几百个：有____有____有____有____有____有____”?????
师：仅仅只有这些人吗？?????
师：你是怎么知道的？?
师：你真是个善于发现的孩子____这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？?
师：同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。（出示幻灯片7）人多吗？是啊，一般的画没有画这么多人，而这幅画好几百个人，各行各业的人全被张择端画进了《清明上河图》，难怪会“名扬中外”呢！?
街市热闹．．．．。（板书）?????
师：这幅画能名扬中外，不仅仅是因为人物众多，你们还知道了什么？（第三段）?
师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。?????
师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？?????
师：哪几句具体写了形态各异的人？?
师：你能抓住这段话中的重点词句来理解词语，你真会学习。?
师：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。?
（资料记载）据资料记载，北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四河流过，道路通畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢？逢年过节，京城更是热闹非凡。而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。?
师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来,一起读读这段话。（生齐读，出示幻灯片11）?????
师：读了这段话你关注到了哪几个词语？?
师：同学们真会读书，一下子就抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语，那么通过这些词语你体会到什么？?
师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。?
师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称《清明上河图》是一幅____(引读课题)?????
3、情景传神：?
师：让我们继续来交流，你还知道了什么？
?师：你讲得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。?
预设1：抓“拽住”?
什么是拽住？（拉住）怎样的拉是拽？（用力的拉，使劲的拉）?????
做动作：我们一起来拽一拽——能在拽得快一些吗——再做动作（一下子拽住，要不然就撞上轿子了）?
练习朗读：一下子拽住了（读的稍快些）?????
让我们用朗读把这一情景再现出来——齐读。?????
预设2：抓“吓得又踢又跳”?
好险哪！骑马人这一拽，才没碰上那乘轿子，没发生这一交通事故。真是虚惊一场。不过，这么一来，小毛驴吓得又踢又跳。?
想象：小毛驴还会吓得怎样？（吓得叫起来，吓得眼睛瞪得圆圆的，吓得直跳）?
小毛驴被吓成这样，让我们觉得这情景多有意思啊！?????
预设3：抓“赶”?
站在桥栏杆边，欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙（赶）想象：欣赏风景的人会怎样赶小毛驴呢？?
师：你看，作者抓住了一些系列动作的词，就像放慢镜头一样，把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，生动的呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境。?
你想怎样夸夸这位画家？（逼真，栩栩如生，出神入化）?
?用课文中的一个词来说，就是“张择端画的画，是多么“传神啊！”?????
师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋予了《清明上河图》不可估量的艺术价值。正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅名扬中外的画。?
四、想象画卷，迁移运用
师：画家善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样，你抓住一个瞬间的精彩，把他写具体，那么文章就如画一样活起来了。接下来，就让我们仿照第四段的写法，围绕中心句，用两三句话写一个情景。????
?情景1：最有趣的是孩子们放风筝的情景：?
情景2：戏台前可热闹了：?
五、总结延伸，升华情感?
1、根据思维导图或板书，小结：为什么《清明上河图》是一幅名扬中外的画？?
因为《清明上河图》已经有八九百年的历史，画的是北宋都城汴梁热闹的场面，现在完整地保存在北京故宫博物院里。这幅画，三百六十行，哪一行的人都画在上面了。画面上的人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大，但是每个人在干什么，都能看得清清楚楚，而且画得十分传神。《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。所以《清明上河图》会名扬中外。?
2、《清明上河图》的确是一件画中瑰宝，属国家级文物，有人称它为我国宋代的小百科全书，让我们为之感到骄傲和自豪。在漫漫历史长河中，我们的祖先曾创造了无数令世人惊叹的灿烂文化，《清明上河图》只是打开这座传统文化宝库的一把钥匙。作为一名小学生，你们是祖国文化的传承人，希望你们能通过多种途径去了解、亲近我们优秀的传统文化，让传统文化伴我们健康成长。?
作业：把《清明上河图》介绍给别人听。???
板书设计：?
?12???????一幅名扬中外的画
《清明上河图》????????????????总体介绍?
人物众多????????????具体介绍：画面内容????街市热闹?
?????????情景传神????????????????历史价值?